Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя начальных классов Сабитовой Розили Каримулловны

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Многопрофильный лицей им.А.М.Булатова п.г.т. Кукмор» Кукморского муниципального района Республики Татарстан

Утверждено на МО учителей

начальных классов

от 30.08.2010 г.

Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя

на 2011 – 2015г.г.

Составила учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Сабитова Розиля Каримулловна

Методическая проблема:

«Использование инновационных технологий в урочной и внеурочной деятельности в начальных классах для успешной самореализации учащихся и педагога».

 Цели:

• уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций,  к опытно-экспериментальной работе;
• обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии,   воплощение творческого замысла;
• использовать инновационные технологии  на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования;
• развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование  общих и специальных учебных умений;
• ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы  в изучении предмета;
• формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи:

1.      внедрение инновационных технологий, новых подходов, методик в преподавание;

1.      изучение психологических и возрастных особенностей школьников;

2.      проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми, создание условий:

• для проявления творческих  способностей учащихся на уроках,
• для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.
• разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации.

Источники самообразования:

Методическая литература, Интернет-ресурсы, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, участие в форуме сетевого сообщества.

Основные направления	Действия и мероприятия	Сроки реализации
Профессиональное
1. Изучить нормативные документы, программы и учебники, уяснить их особенности и требования.	Изучение приказа Министерства образованияинаукиРоссийскойфедерации от 23 июля 2013 года N 611 «Об утверждении Порядка формирования и функционирования инновационной инфраструктуры в системе образования»	в течение межаттестационного периода
2. Ознакомление с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.	1.Колеченко, А. К. Энциклопедия педагогических технологий: пособие для преподавателей / А. К. Колеченко. - СПб. : Каро, 2008 г. 2.Панфилова А.П Инновационные педагогические технологии: активное обучение: учебное пособие для студ.-М.: Изд.центр «Академия», 2009 г. 3.Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии.– М.:НПЦ «Эксперимент», 2010 г. 4.Бутенко А.В., Ходос Е.А. Критическое мышление: метод, теория, практика. – Красноярск: 2009 г. 5..И.В.Муштавинская. Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя. УМ пособие.-2-е изд.-СПб.: КАРО, 2013 г. 6. Сайт международного журнала о развитии критического мышления «Перемена» http://ct-net.net/ru/ct_tcp_ru 7.Участние в  Международной практико-ориентированной дистанционной мастерской "Современные образовательные технологии: технология развития критического мышления"(2012 г.)	в течение межаттестационного периода
3. Работа в творческой группе учителей	Работа  в лицейской  творческой группе учителей начальных классов  «Проектная деятельность младших школьников»	в течение межаттестационного периода
Психолого-педагогическое
Совершенствовать свои знания в области современной психологии и педагогики.	Изучение методической  литературы области современной психологии и педагогики: А. Г. Долгова. Агрессия у детей младшего школьного возраста. Диагностика и коррекция. – М.: Генезис, 2009. – 216 с.  М. В. Осорина. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. – СПб.: Питер, 2010. – 368 с.Н. В. Касицина, Н. Н. Михайлова, С. М. Юсфин. Четыре тактики педагогики поддержки. Эффективные способы взаимодействия учителя и ученика. – СПб: изд-во Речь, М.: Сфера, 2010. – 158 с.	в течение межаттестационного периода
Методическое
1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся.	1. Изучение  нормативно-правовых документов, методической литературы  по  совершенствованию знаний современного содержания образования.	в течение межаттестационного периода
2.Ознакомление с новыми формами, методами и приёмами обучения.	1. Изучение методов и приемов технологии развития критического мышления ( участие в работе практико-ориентированной дистанционной мастерской в Центре развития молодежи  на сайте http://www.cerm.ru/) 2. Участие в проекте Министерства образования и науки Республики Татарстан и Сингапурской компании Educare «Школа Превосходства в Республике Татарстан» 3. Участие в региональном инновационном проекте по теме «Развитие критического мышления как средство социализации обучающихся».	в течение межаттестационного периода
3. Принимать активное участие в работе школьного МО.	1.Проведение открытых уроков в рамках методической недели учителей начальных классов, с использованием инновационных технологий. 2. Выступления на заседаниях методического объединения учителей начальных классов по обобщению передового опыта. 3. Проведение мастер-классов на семинарах для учителей начальных классов муниципального и республиканского уровня. 4.Творческий отчет учителя на заседании педагогического совета лицея по обобщению передового опыта.	в течение межаттестационного периода
4.Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в   конкурсах творческих работ, олимпиадах.	1. Диагностика и выявление одарённых детей класса. 2. Создание банка данных одаренных детей класса. 3. Организация индивидуальной работы с одаренными детьми по развитию творческих способностей в урочное и внеурочное время. 4.Организация участия одаренных детей в очных и заочных предметных олимпиадах лицейского, районного, республиканского, всероссийского, международного уровней. 5. Организация участия одаренных детей в очных и заочных творческих конкурсах и фестивалях лицейского, районного, республиканского, всероссийского, международного уровней. 6. Организация участия одаренных детей в спортивных соревнованиях  лицейского, районного, республиканского уровней.	в течение межаттестационного периода
5. Изучать опыт работы коллег.	1. Посещение уроков коллег с целью обмена опытом по  внедрению   инновационных технологий в урочную и внеурочную деятельность. 2.  Участие на заседаниях работы «круглого стола» учителей лицея, с целью обсуждения актуальных вопросов  обучения и воспитания.	1 раз в месяц  1 раз в четверть
6. Периодически проводить рефлексию профессиональной деятельности.	1.Пополнение педагогической копилки авторскими разработками по предметам. 2. Размещение достижений педагогической деятельности в интернет - сообществах учителей. 3. Обобщение передового опыта по использованию современных образовательных технологий на страницах периодической печати для педагогов. 4. Проведение мастер-классов, открытых уроков и мероприятий  лицейского, районного, республиканского уровней. 5. Участие в конкурсах профессионального мастерства для педагогов. 6. Участие в семинарах, научно-практических конференциях, вебинарах с целью обобщения передового опыта по внедрению инновационных технологий в учебно-воспитательный процесс. 7. Выступления на курсах повышения квалификации по актуальным вопросам обучения и воспитания. 6. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 7. Оформление папки «Из опыта работы»	в течение межаттестационного периода
8. Проводить мастер-классы для молодых учителей.	1.  Проведение открытых уроков для молодых учителей лицея и района, с применением современных  инновационных технологий.   2.Приглашение молодых учителей на уроки с целью оказания методической помощи.	в течение межаттестационного периода
9.Обучение на курсах повышения квалификации	1. Обучение на курсах повышения квалификации  для учителей начальных классов  в ГАОУ ДПО "Институт развития образования РТ" 2. Обучение на курсах повышения квалификации  для учителей начальных классов  в Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования 3. Обучение на курсах повышения квалификации для учителей начальных классов  в НОУДПО «Институт информационных технологий АйТи»	1 раз в 3 года
Информационно-технологические технологии
1.Внедрять ИКТ в учебный процесс.	1. Использование  электронных  приложений  к учебнику «Математика» для   начального общего образования (авт. Г. В. Дорофеев, Т. Н. Миракова) 2. Использование  электронных  приложений  к учебнику «Русский язык» для   начального общего образования (авт. Климанова Л. Ф., Бабушкина Т. В.) 3. Использование  электронных  приложений  к учебнику «Окружающий мир» для   начального общего образования (авт. Плешаков А. А., Новицкая М. Ю.) 4. Использование  аудиоприложений  к учебнику «Литературное чтение» для   начального общего образования (авт.Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А., Горецкий В.Г.) 5. Использование электронных тренажёров по математике, русскому языку, окружающему миру, литературному чтению, изобразительному искусству. 6. Использование на уроках презентации, видеофильмов, соответствующие содержанию образовательной программы предметов начального общего образования . 7. Использование на уроках материалов цифровых образовательных ресурсов  с сайта Электронного образования Республики Татарстан 8. Использование на уроках  материалов единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru	регулярно
3.Создать персональный сайт и ежемесячно его пополнять.	1. Создание персонального сайта: http://infourok.ru/user/sabitova-rozilya-karimullovna 2. Размещение на сайте авторских методических разработок. 3. Размещение на сайте творческих работ учащихся. 4. Пополнение сайта новыми разделами.	ежемесячно
5. Поддерживать контакт с единомышленниками через электронную почту и  портал «Электронное образование в РТ».	Участие в педагогических сообществах учителей начальных классов Электронного образования Республики Татарстан по темам «Перспектива», «Сингапурские структуры», «Все для работы учителей начальных классов»	регулярно
Охрана здоровья
Широкое внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.	1.Изучение  новинок методической литературы  с целью использования  здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе: "Здоровьесберегающие технологии: Школьник и компьютер. 1- 4 классы", В. Ковалько ,  издательство Вако, 2011 год Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы (1–4 классы),Обухова Л. А. , Лемяскина Л. Н. , Жиренко О. Е. , издательство Вако, 2011 год 2. Проведение динамической паузы в урочное и внеурочное время. 3. Участие в мероприятиях, направленных на формирование здорового образа жизни младших школьников.	регулярно

Ожидаемые результаты:

• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,
• повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
• создание электронных  комплектов педагогических разработок;
• разработка и проведение мастер-классов по исследуемой теме