Индивидуальный план профессионального самообразования учителя физической культуры Ахмадеевой Е.В.

Индивидуальный план

профессионального самообразования учителя физической культуры

Ахмадеевой Е.В.

муниципального автономного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 1»

города Нурлат Республики Татарстан

2011-2016 гг.

Актуальность. Совершенствование качества обучения - воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учитeля. Самообразование - есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя. Самообразование - процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности.

Вот как определяет понятие «самообразование» педагогический словарь: «САМООБРАЗОВАНИЕ» - целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п. В основе самообразования - интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала».

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие  требования. Для   того, чтобы учить других,  нужно знать больше, чем все остальные. Учитель должен знать не только свой предмет,  владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях,  различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике   и  др.    Способность к самообразованию не формируется у педагога вместе с дипломом педагогического ВУЗа.  Эта способность  определяется    психологическими  и  интеллектуальными  показателями  каждого  отдельного  учителя, но  не  в  меньшей  степени  эта  способность  вырабатывается  в  процессе  работы  с  источниками  информации, анализа  и  самоанализа, мониторинга  своей  деятельности.

Тема школы:

«Подготовка конкурентоспособного выпускника с высоким уровнем информационно-технологической культуры в условиях общеобразовательной школы»

Индивидуальная тема: 

«Формирование здорового образа жизни и развитие творческой личности через урочную и внеурочную деятельность посредством ИКТ»

Цель:

 Повышение  профессиональной  подготовленности в области теории и методики физической культуры и спорта  и  как  следствие, повышение  эффективности  обучения  физической  культуре.

Задачи:

- планировать учебно-воспитательный процесс по физическому воспитанию, физкультурно-оздоровительную и спортивную работу с учетом конкретных условий данного заведения;

- творчески применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных учебных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей учащихся;

- формировать интерес учащихся к занятиям физической культурой;

- организовать учебно-воспитательную работу с учащимися на уровне современных психолого-педагогических, медико-биологических, дидактических и методических требований;

- выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы учебной, воспитательной, физкультурно-оздоровительной и других видов деятельности учащихся в соответствии с решаемыми задачами;

- формировать знания, умения и навыки, необходимые учащимся для самостоятельного использования средств физической культуры в процессе своего самосовершенствования.

- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися, преподавателями, администрацией учебного заведения;

- учитывать и оценивать результаты   работы  с целью определения новых задач;

- аргументировать социальную и личностную значимость избранного вида деятельности

Предполагаемый  результат:

1. Повышение  качества  преподаваемого предмета (средний  балл  по  предмету  не  ниже  4,8, отсутствие  неуспевающих).

2. Доклады  и  выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.

3. Разработка  дидактических  материалов.

4. Разработка  и  проведение  уроков  по  инновационным  технологиям.

5.Создание электронного комплекта педагогических разработок   уроков  и  внеклассных

  мероприятий.

6. Организация  работы  спортивных  кружков  и  секций.

7. Личная  методическая  веб-страница.

8. Пакет  бланков  и  образцов  документов  для  педагогической  деятельности.

9. Разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме.

Форма  отчета  по  проделанной  работе

 Обобщение опыта  работы  на  уровне  школы.

Выступления  по  обмену  опытом  работы  на  заседаниях  . Представление  администрации  школы  отчета  с  анализом, выводами  и  рекомендациями  для  других  учителей.

Основные направления	Содержание самообразования
1.Профессиональное	1.Постоянно  знакомиться  с  современными  исследованиями  ученых  в  области  преподавания  предмета  «Физическая культура». 2.Знакомиться  с  новыми  примерными  и  авторскими  программами  по  физической  культуре, концепциями  обучения, их  оценками. 3.Изучать  новую  литературу  по  физической  культуре  и  методике  преподавания. 4.Своевременно  повышать  квалификацию  на  курсах  для  учителей  физической  культуры. 5.Принимать  участие  в  научно-практических  конференциях,  конкурсах  различных  уровней. 6.Посещать  уроки  коллег  и  участвовать  в  обмене  опытом. 7.Периодически  проводить  самоанализ  своей  профессиональной  деятельности. 8.Проводить  открытые  уроки  для  анализа  со  стороны  коллег. 9.Организовывать и  проводить внеклассную  деятельность  по  предмету. 10.Систематически  просматривать  спортивные  телепередачи. 11.Посещать  семинары, конференции, организованные  на  разных  уровнях.
2. Психолого-педагогическое	1.Совершенствовать  свои  знания  в  области  классической  и  современной  психологии  и  педагогики. 2.Изучать  современные  психологические  методики.
3. Методическое	1.Знакомиться  с  новыми  педагогическими  технологиями, формами, методами  и  приемами  обучения  через  предметные  издания:        - Физическая  культура  в  школе;        - Спорт  в  школе;        - Теория  и  практика  физической  культуры. 2.Изучать  прогрессивный  опыт  коллег  по  организации  различных  форм  уроков  физической  культуры. 3.Посещать  библиотеки, изучать  научно-методическую  и  учебную  литературу. 4.Разрабатывать  разные  формы  уроков, внеклассных  мероприятий, учебных  материалов. 5.Внедрять  в  учебный  процесс  новые  формы  оценивания  знаний учащихся в области физической культуры и спорта:        - тестирование с закрытыми и открытыми   ответами. 6. Создавать  пакет    уроков  с  применение информационных               технологий. 7.Создавать  пакет  бланков  и  образцов  документов  для            педагогической  деятельности.
4. Эстетическое	1.Поддерживать свой организм в хорошей спортивной форме посредством занятий пластической гимнастики, ходьбы на лыжах, игры в волейбол. 2.Соблюдать гигиену тела и следить за своим внешним видом.
5. ИКТ	1.Совершенствовать навыков  работы  на  компьютере. 2.Периодически проводить обзор  в  Интернете  информации  по  преподаваемому  предмету, психологии, педагогике, педагогическим  технологиям. 3.Изучать  информационно-компьютерные  технологии  и  внедрять  их  в  учебный  процесс. 4.Разрабатывать конспекты уроков с применением ИКТ и формировать копилку методических материалов для проведения теоретических уроков физической культуры, для подготовки учащихся к районной Олимпиаде по физической культуры.
6. Охрана  здоровья	1.Своевременно  обновлять  инструкции  по  ТБ  на  уроках  физической  культуры, на  занятиях  секции. 2.Внедрять  в  образовательный  процесс  здоровьесберегающие  и здоровьеформирующие технологии.  3.Вести  здоровый  образ  жизни, заниматься  физическими  упражнениями.
7.Интересы  и  хобби	1.Продолжать  заниматься  спортом    и  физическими  упражнениями. 2. Участвовать  на  соревнованиях  различных  уровней