ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ АТТЕСТУЮЩЕГОСЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА В 2018 - 2019 УЧЕБНОМ ГОДУ

Утверждаю:

ДиректорМОУ «Школа № 18 г.Тореза»

__________ С. А. Гализина

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

АТТЕСТУЮЩЕГОСЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА

В 2018 -  2019 УЧЕБНОМ ГОДУ

СЕРИКОВОЙ ОЛЬГИ ВАЛЕРИЕВНЫ

1. Образование: высшее - специалист

2. Специальность по диплому: «Практическая психология»

3. Занимаемая должность: практический психолог

4. Стаж психологической работы: 3года 1 месяц

5. Стаж работы в данной организации: 3года 1 месяц

6. Год прохождения курсовой подготовки: 2018год

7. Методическая тема: «Психолого-педагогическая поддержка учебной мотивации и развитие познавательной активности учащихся начальной школы»

8. Моё профессиональное кредо:

"Чудеса находятся не в методиках, а в самом ребенке,но нужно иметь Око в сердце, чтобы увидеть их"

«Мир подвешен на тонком волоске, и волосок этот – душа человека» Карл-Густав Юнг.

На протяжении межаттестационного периода 2015-2019  годов работа психолога проводилась в направлении реализации поставленной проблемы: «Психолого-педагогическая поддержка учебной мотивации и развитие познавательной активности учащихся начальной школы», заданиями которой являлись:

-         осуществление психолого-педагогической диагностики для раннего выявления различного рода проблем у обучающихся, определение причин их возникновения и использование эффективных способов их профилактики и преодоления;

-         психолого-педагогическая поддержка всех первоклассников в период школьной адаптации, позволяющая им не только приспособиться к школьным требованиям, но и всесторонне развиваться и совершенствоваться в различных сферах общения идеятельности;

-         развитие учебной мотивации и познавательных возможностей учащихся 2 –3 классов;

-         психологическая подготовка учащихся 4 классов к переходу в среднюю школу, позволяющая, в дальнейшем, успешно адаптироваться в 5 классах школы;

-         способствовать гармоничному психическому, психологическому, физическому, личностному, творческому развитию учащихся;

-         совместное с другими специалистами учреждения образования выстраивание системы поиска, поддержки и сопровождения одарённых детей;

-         формирование навыков безопасного и ответственного поведения у подрастающего человека, содействие его психофизическому здоровью и личностному становлению;

-         привитие навыков ведения здорового образа жизни и безопасного поведения;

-         оказание социальной помощи и психологической поддержки учащимся;

-         осуществлять психолого–педагогическое просвещение обучающихся, педагогов и родителей;

-         продолжить работу по профилактике негативных проявлений среди  обучающихся.

-         содействие полноценному личностному и интеллектуальному развитию детей на каждом возрастном этапе, формирование у них способности к самовоспитанию и саморазвитию;

-         оказание психологической помощи обучающимся в их успешной социализации в условиях быстро развивающегося информационного общества;

-         обеспечение индивидуального подхода к каждому обучающемуся на основе психолого-педагогического изучения его личности;

-         проведение психологической диагностики и развитие творческого потенциала обучающихся;

-         осуществление психокоррекционной работы по решению психологических трудностей и проблем обучающихся;

-         охрана психологического здоровья обучающихся;

-         оказание консультативной помощи родителям и педагогам в решении психологических проблем и в выборе оптимальных методов учебно-воспитательной работы;

-         повышение психолого-педагогической компетентности субъектов образовательного процесса.

№ п/п	Содержание работы	Формы и методы работы	Сроки исполнения	Отметка о выполнении
I.Организационно-методическая работа
	Планирование работы психологической службы на 2018-2019 учебный год.	Организационно-методическая работа	сентябрь 2018 г.
	Обновление ящика«Почты доверия».	Организационно-методическая работа	сентябрь 2018 г.
	Обновление информации о детях льготной категории.	Организационно-методическая работа	сентябрь 2018 г.
	Подготовка к диагностической работе.	Организационно-методическая работа	в течение года
	Обработка диагностического материала.	Организационно-методическая работа	в течение года
	Обновление информации о «Одаренных детях».	Организационно-методическая работа	сентябрь 2018 г.
	Подготовка к коррекционным занятиям.	Организационно-методическая работа	в течение года
	Подготовка к просветительской работе.	Организационно-методическая работа	в течение года
	Составление плана работы с одаренными детьми.	Организационно-методическая работа	сентябрь 2018 г.
	Подготовка к консультационной работе.	Организационно-методическая работа	в течение года
	Подача заявления на прохождение аттестации с обоснованием результатов работы.	Организационно-методическая работа	до 10 октября 2018 г.
	Составление индивидуального плана прохождения аттестации.	Организационно-методическая работа	до 22 октября 2018 г.
	Консультации куратора по аттестации		в течение года
	Знакомство с основными документами, регламентирующими деятельность практического психолога.	Организационно-методическая работа	сентябрь                   2018 г.
	Знакомство с «Временным порядком об аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятель-ность»	Организационно-методическая работа	сентябрь              2018 г.
	Обработка результатов, оформление выводов и рекомендаций по результатам индивидуальной и групповой психодиагностики	Организационно-методическая работа	в течение года
	Обновление, систематизация, разработка и апробация диагностического, просветительского и психокоррекционногоматериалов.	Организационно-методическая работа	в течение года
	Выступления на педсоветах, совещаниях при директоре	Организационно-методическая работа	в течение года
	Публикация методических разработок и других материалов в периодических изданиях и различных сайтах	Организационно-методическая работа	в течение года
	Участие в практических занятиях Мастерской психологических практик в г.Донецк		в течение года
	Организация консультативного пункта для родителейбудущих первоклассников	Организационно-методическая работа	январь 2019г.
	Анализ работы психолога за 2018-2019уч.год.	Организационно-методическая работа	май 2019г.
	Мониторинг работы с детьми льготной категории.	Организационно-методическая работа	май 2019г.
	Мониторинг работы с ОД	Организационно-методическая работа	май 2019г.
	Мониторинг участия учащихся в конкурсах.	Организационно-методическая работа	май 2019г.
	Мониторинг участия педагогов в конкурсах.	Организационно-методическая работа	май 2019г.
	Посещение и участие в городских семинарах-практикумах	Организационно-методическая работа	в течение года
II. Диагностическая, практическая работа
	Выявление стрессовых состояний и оказание первичной психологической помощи с целью предотвращения качественных негативных изменений в личности.	Диагностика.	в течение года
	Мониторинг вовлечения обучающихся в суицидально-опасные интернет-сообщества.	Изучение аккаунтов обучающихся.	в течение года
	Посещение уроков аттестуемых педагогов.	Психологический анализ урока.	в течение года
	Диагностическое обследование учащихся 1-х классов по определению уровня адаптации к школе.	Диагностика.	октябрь 2018г.
	Социометрия.	Методика.	октябрь 2018г.
	Изучение уровня тревожности одарённых детей.	Тест.	октябрь 2018г.
	Социометрия.	Методика.	октябрь 2018г.
	Психолого-педагогическая диагностика направленная на выявление учебной мотивации учащихся.	Экспертный опрос педагогов (анкета) Анкета.	ноябрь 2018г.
	Экспертный опрос родителей первоклассников.	Выявление учащихся,испытывающих трудности адаптации путём анкетирования .	ноябрь 2018г.
	Диагностика уровня учебной мотивации.	Анкета.	ноябрь 2018г.
	Диагностика познавательного развития учащихся 3-х классов.	Диагностика.	декабрь 2018г.
	Изучение внимания.	Методика.	декабрь 2018г.
	Повторная диагностика учащихся 1-х классов по определению уровня адаптации к школе.	Проективная методика.	декабрь 2018г.
	Тест на наличие ситуаций жестокого обращения в семье и в школе.	Тест.	декабрь 2018г.
	Методика исследования ориентации в пространстве,определение умения внимательно слушать и точно выполнять указания взрослого, правильно воспроизводить заданное направление линии, самостоятельно действовать по указанию взрослого.	Методика.	январь 2019г.
	Диагностика свойств личности.	Анкета.	январь 2019г.
	Диагностика уровня школьной тревожности.	Методика.	январь 2019г.
	Изучение деятельности аттестующихся педагогов.	Анкета.	февраль 2019г.
	Изучение деятельности аттестующихся педагогов.	Анкета.	февраль 2019г.
	Изучение деятельности аттестующихся педагогов.	Анкета.	февраль 2019г.
	Изучение отношения к вредным привычкам.	Анкетирование.	март 2019г.
	Посещение занятий будущих первоклассников с целью наблюдения и знакомства.	Подвижные игры, разминка.	март 2019г.
	Диагностика познавательного развития.	Методика.	март 2019г.
	Изучение уровня воспитанности.	Анкета.	март 2019г.
	Диагностика готовности учащихся 4-х классов к переходу в среднее звено.	Психодиагностика.	апрель 2019г.
	Диагностика социально-психологического климата в классе.	Экспресс-методика.	апрель 2019г.
	«Оценка уровня социально-психологического климата в коллективе».	Методика.	апрель 2019г.
	Диагностика по выявлению изменений в отношении детей к школе.	Проективная методика.	май 2019г.
	Сбор и обобщение материала для аттестации: 1) создание сайта психолога; 2) обобщение опыта работы.		февраль,               2019 г.
	Накопление материала для отчёта о работе, проделанной в межаттестационный период.		до 1 марта              2019 г.
	Портфолио практического психолога.		до 1 октября 2018 г.
	Составление карты профессионального роста психологического мастерства.		до 1 апреля              2019 г.
III. Консультативная работа
1.	Повышение уровня социализации и адаптированности учащихся 1-4 классов.	Индивидуальные консультации.	сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь              2018 г.
2.	Психологическая помощь и поддержка участников образовательного процесса, пережившим травматические события и находящиеся в кризисных состояниях.	Консультации.	в течение года
3.	Информирование по результатам диагностики, предоставление рекомендаций.	Консультации.	в течение года
4.	Рекомендации педагогам по работе с семьями учащихся, требующими повышенного внимания.	Консультации.	в течение года
5.	Консультация для родителей и педагогов: «Сущность понятия «тревожность» и ее причины».	Консультации.	в течение года
6.	Рекомендации для родителей будущих первоклассников. «Помощь детям при адаптации к школе»	Информация на стенде психолога.	март 2019г.
7.	«Ваш ребёнок идёт в 5 класс».	Консультации.Информация на стенде психолога.	май 2019г.
8.	Ознакомление учителей начальных классов с результатами диагностик.	Групповые и индивидуальные консультации.	в течение года
IV. Просветительская и профилактическая работа
	Повышение психологической компетенции родителей учащихся 1-4 классов, организация условий развития познавательной сферы ребёнка в домашних условиях.	Информация на стенде «Уголок психологии». «Интеллектуальное развитие детей. Как помочь развить память и внимание».	сентябрь 2018г.
	«Продуктивное взаимодействие всех участников УВП».	Рекомендации.	сентябрь 2018г.
	«Безопасный интернет».	Буклеты, памятки.	сентябрь 2018г.
	Работа со слабоуспевающими обучающимися.	Совет профилактики.	в течение года
	Информационная безопасность в сети интернет.	Родительские собрания (презентация, видеолекторий)	в течение года
	Профилактика жестокого обращения с детьми.	Родительские собрания (презентация,видеоролик)	в течение года
	Информационные беседы по формированию у молодёжи позитивного отношения к ответственному родительству.	Беседы.	в течение года
	«Ваш ребёнок первоклассник». «Игра – как составляющая обучения».	Информация на стенде психолога.	октябрь 2018г.
	«Уровень адаптации 1-классников».	Педконсилиум. Мониторинг	ноябрь 2018г.
	Повышение психологической культуры и грамотности родителей в сфере воспитания.	Информация на стенде психолога.	ноябрь 2018г.
	Работа с учащимися льготной категории: Формирование здорового образа жизни.Профилактика беспризорности.	Буклеты, памятки	ноябрь 2018г.
	«Что значит уважать другого»	Информация на стенде.	ноябрь 2018г.
	«Лучший знаток толерантного поведения»	Игра с использованием ИКТ.	ноябрь 2018г.
	«Толерантность учителя»	Семинар-практикум.	11.01.19г.
	Проведение недели «Толерантность»	По отдельному плану.	ноябрь 2018г.
	Бюллетень на  тему «Стоп насилию в семье».	Информация на стенде.	декабрь 2018г.
	Проведение акции по предупреждению жестокого обращения с детьми «Дарю добро детям».	По отдельному плану.	декабрь 2018г
	«Работа с медлительными детьми».	Буклеты	январь 2019г.
	«Чудо-чадо или одарённый ребёнок».	Буклеты, информация на стенде.	январь 2019г.
	Работа со слабоуспевающими обучающимися.	Совет профилактики.	январь 2019г.
	«Строительство психологического климата, сплоченности коллектива»	Семинар-практикум.	22.01.19г.
	«Мама, папа, я – здоровая семья».	Конкурс рисунков в рамках недели «Нет вредным привычкам».	февраль 2019г.
	«В какие игры  играть с ребёнком».	Информация на стенде.	март 2019г.
	«Как правильно воспринимать психику»	Информация на стенде.	март 2019г.
	«Синдром эмоционального выгорания психолога: факторы риска и способы профилактики»	Практическое занятие.	13.03.19г.
	Советы родителям будущих пятиклассников.	Памятки. Информация на стенде.	апрель 2019г.
	Работа с учащимися по формированию ЗОЖ, профилактике КЗ.	Видеолекторий.	май 2019г.
V. Педагогическая деятельность (курсы, факультативы, кружки)
	«Познай самого себя» Обучающиеся 6Б класса.	Факультативный курс.	II,IV недели в течение года
	«От самопонимания к саморазвитию» Обчащиеся 8Б класса	Факультативный курс.	I-IV недели в течение года
VI. Коррекционно-восстановительная, развивающая работа
	Повышение уровня адаптации учащихся 1–х классов.	Коррекционно-развивающее занятие.	ноябрь, декабрь 2018г.
	Проведение недели «Психология»	По отдельному плану.	ноябрь 2018г.
	«Дружба-чудесное слово».	Коррекционно-развивающее занятие	март 2019г.
	Деловая игра для педагогов «Интеллектуалы»	Деловая игра.	28.02.19г.
	Коррекционно-развивающие занятия по формированию здорового образа жизни «Моё здоровье».	Коррекционно-развивающее занятие.	ноябрь 2018г.
	«Лучший знаток толерантного поведения»	Игра с использованием ИКТ.	ноябрь 2018г.
	«Толерантность учителя»	Коррекционно-развивающее занятие.	ноябрь 2018г.
	«Все профессии нужны, все профессии важны», «Профессии наших родителей».	Коррекционно-развивающие занятия.	декабрь 2018г
	Формирование положительных ценностных жизненных установок: “Жизнь прекрасна”, “Мы голосуем за жизнь”.	Коррекционно-развивающее занятие.	декабрь 2018г
	Проведение акции по предупреждению жестокого обращения с детьми «Дарю добро детям».	По отдельному плану.	декабрь 2018г
	Снижение уровня агрессии и конфликтности.	Коррекционные упражнения.	январь 2019г.
	Снижение уровня тревожности.	Коррекционные упражнения.	январь 2019г.
	«Способы развития умственных способностей».	Коррекционно-развивающее занятие.	январь 2019г.
VII. Самообразовательная деятельность
	Изучение методической литературы.	Повышение уровня знаний по психологии.	метод.дни в течение года.
	Разработка коррекционно-развивающих занятий.	Планирование, оформление коррекционно-развивающих занятий.	в течение года
	Повышение профессиональной компетентности	Участие в МПП, семинарах-практикумах.	в течение года
	Работа над выбранной темой «Психолого-педагогическая поддержка учебной мотивации и развитие познавательной активности учащихся начальной школы»	Чтение литературы, работа с обучающимися.	в течение года
	Приобретение новой методическойлитературы.		в течение года
	Обзор в интернете информации по педагогике, психологии, психокоррекции и инновационным технологиям в работе педагога-психолога.		в течение года
	Изучение литературы по теме самообразования.		в течение года
	Использование инновационных технологий.		в течение года
	Систематическое прохождение курсов повышения квалификации.		1 раз в 5 лет
	Проведение открытых занятий для анализа со стороны коллег.		год аттестации
	Систематический просмотр определенных телепередач.		в течение года
	Посещение семинаров, тренингов, конференций, занятий коллег.		в течение года
	Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами.		в течение года
	Изучение современных психологических методик в процессе интерактивных тренингов.		в течение года
VIII. Межведомственные связи, защитные функции
	Решение вопросов с местными органами исполнительной власти и общественным самоуправлением.		в течение года
	Посещение учащихся дома, беседы с родителями (законными представителями)		в течение года

Краткое описание документа:

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

АТТЕСТУЮЩЕГОСЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА

В 2018 - 2019 УЧЕБНОМ ГОДУ

На протяжении межаттестационного периода 2015-2019 годов работа психолога проводилась в направлении реализации поставленной проблемы: «Психолого-педагогическая поддержка учебной мотивации и развитие познавательной активности учащихся начальной школы», заданиями которой являлись:

• -осуществление психолого-педагогической диагностики для раннего выявления различного рода проблем у обучающихся, определение причин их возникновения и использование эффективных способов их профилактики и преодоления;
• -психолого-педагогическая поддержка всех первоклассников в период школьной адаптации, позволяющая им не только приспособиться к школьным требованиям, но и всесторонне развиваться и совершенствоваться в различных сферах общения идеятельности;
• -развитие учебной мотивации и познавательных возможностей учащихся 2 –3 классов;
• -психологическая подготовка учащихся 4 классов к переходу в среднюю школу, позволяющая, в дальнейшем, успешно адаптироваться в 5 классах школы;
• -способствовать гармоничному психическому, психологическому, физическому, личностному, творческому развитию учащихся;
• -совместное с другими специалистами учреждения образования выстраивание системы поиска, поддержки и сопровождения одарённых детей;
• -формирование навыков безопасного и ответственного поведения у подрастающего человека, содействие его психофизическому здоровью и личностному становлению;
• -привитие навыков ведения здорового образа жизни и безопасного поведения;
• -оказание социальной помощи и психологической поддержки учащимся;
• -осуществлять психолого–педагогическое просвещение обучающихся, педагогов и родителей;
• -продолжить работу по профилактике негативных проявлений среди обучающихся.

• -содействие полноценному личностному и интеллектуальному развитию детей на каждом возрастном этапе, формирование у них способности к самовоспитанию и саморазвитию;
• -оказание психологической помощи обучающимся в их успешной социализации в условиях быстро развивающегося информационного общества;
• -обеспечение индивидуального подхода к каждому обучающемуся на основе психолого-педагогического изучения его личности;