Индивидуальное коррекционное занятие Тема: « Семья», постановка звука «Р», автоматизация звука «И». 1 класс Текст:№16

Индивидуальное коррекционное занятие по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи.

Тема: « Семья», постановка звука «Р», автоматизация звука «И».

1 класс

Текст:№16

Учитель – дефектолог:  Петрова  О. В.

Цель: путем развития речевого слуха и формирования произносительной стороны речи на основе речевого материала темы и текста формирование универсальных учебных действий.

- коммуникативных: развитие артикуляционной моторики, постановка звука «Р», автоматизация звука «И» на материале слогов, слов,фраз; формирование силы речевого выдоха; формирование речевого слуха при различении речевого материала по теме «Семья», математического материала с использованием  индивидуального слухового аппарата.

- регулятивных:развитие навыка самоконтроля за произношением звуков, слов, фраз и выполнение учебных действий.

- личностных: воспитание усидчивости, работоспособности, положительного эмоционального настроя.

- познавательных: развитие слухового восприятия, логического мышления, памяти, речевой активности на разных этапах занятия.

Ресурсы:картинки и карточки для работы над звуками(постановкой, автоматизацией), дыханием;карточки со слогами и словами;таблички с математическим материалом;карточки и таблички  с тематическим материалом,  карточка с текстом «Семья» и с иллюстрациями, карточка с предложениями.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Деятельность педагога	Деятельность обучающегося
Мотивационно-ориентировочный этап
-  Привет.         -  Ты слышишь? -  Будем слушать, говорить, читать.	- Привет.   - Я слышу.   - Я буду слушать, говорить, читать.
Развитие произносительной стороны речи.
1.      Развитие дыхания. 2.      Постановка звука «Р». Артикуляционные упражнения: - зондом осуществляются быстрые движения под кончиком языка вправо-вправо. 3. Автоматизация звука «И» а)изолированное произношение звука «И»  (н\с)  - Будем говорить  звук «И». (с\з)   - Послушай, как я говорюзвук «И»       И___________________  (с\з)   -  Повтори звук «И»     Говори долго Говори кратко пипипи_______                  пи пипипи  б) автоматизация звука «И» в словах  в)математический материал	(выполняет упражнения на выработку длительности и силы выдоха) (выполняет артикуляционные упражнения) (многократно и отчетливо произносит звук «д-д-д», сначала медленно, затем постепенно убыстряя) (произносит изолированный звук   «И», затем в слогах)    (выполнение      задания) Пипипипи_____ Пи пипипи - Санки. Вот санки. - Кубики. Вот кубики. - Руки. Вот руки. - Игрушки. Вот игрушки. -Тут больше (меньше).
Развитие слухового восприятия.
1.          Работа с темой «Семья» (с\з)  - Как тебя зовут? (с\з)  - Как твоя фамилия? (с\з)  - Сколько тебе лет? 2.          Работа над текстом «Текст № 16 »    Это семья.  В семье три человека: мама, папа и девочка.  Девочку зовут Наташа. Наташе семь лет. Она учится в первом классе. 3.  Восприятие речевого материала на слух.    - Послушай и повтори. (н\с)  -Это семья. (н\с)  - Мама, папа и девочка. (н\с)  - Девочку зовут Наташа.	(опознает речевой материал  с\з, повторяет) - Меня зовут Рома. - Моя фамилия Герасимов. - Мне 10 лет. (восприятие и различение текста с\з целиком, по фразам) (опознает речевой материал на слух, повторяет)
Опознавание  материала занятия  без опоры на звукоусиливающую аппаратуру.
1.  Опознавание слов и словосочетаний, предложений. Учитель за экраном предлагает материал для восприятия.  (н/с)-  Сними аппараты. Слушай и повторяй за мной.                 - Это семья.                 - Мама, папа и девочка.                 - Наташа. 2. Работа с карточкой. (с/з)-Я буду называть предложения, а ты показывай и повторяй.                         Наташе семь лет. Она учится в первом классе.	( в случае затруднения, воспринимает слухо-зрительно или с опорой на таблички) - Это семья. - Мама, папа и девочка. -Наташа.                    (различает,  опознает и воспроизводит речевой материал)
Рефлексивно-оценочный этап
- Что ты делал?    - Ты сегодня молодец!    - До свидания Рома.	-  Я слушал, говорил, читал.   -  Я молодец.   -  До свидания.