Индивидуальное занятие в младшей группе для детей с нарушением слуха по развитию слухового восприятия и обучению произношению

Конспект индивидуального занятия в младшей группе для детей

с нарушением слуха по развитию слухового восприятия и

обучению произношению

Тема занятия: Автоматизация звука «М»

Цели занятия:

1.Автоматизировать звук –М- в слогах , в словах.

2.Упражнять в различении и воспроизведении знакомых слов (названия  игрушек, предметов мебели).

 3. Формирование и развитие у глухих дошкольников навыков восприятия (на зрительной  и слуховой основе) и воспроизведения устной речи.

 Коррекционные задачи:

- Тренировать слуховую память  при восприятии и воспроизведении гласных звуков.

- Учить различать слова и короткие фразы на слух и зрительно.

- Развивать артикуляционный аппарат, формировать плавный выдох.

- Учить подражать движениям фонетической ритмики при произнесении гласных звуков и автоматизации звука «м».

- Развитие мелкой и общей моторики.

- Развитие тактильных ощущений  

- Развивать навыки взаимодействия ребенка с педагогом.

Оборудование: таблички с речевым материалом, наборное полотно, игрушки, картинки  на звук «М»,  предметы мебели, игрушки, кукла.

Словарь: говори громко, говори хорошо,  кошка, собака, корова, кукла, машина

Ход занятия

Организационный момент	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.Организационый момент	Привет! -Как тебя зовут? Как твоя фамилия? Сколько тебе лет?	Привет. Меня зовут Екатерина Моя фамилия Кочиева Мне 4 года
2. Фонетическая ритмика с проговариванием гласных звуков А,О,У,И. Звук -М- в прямых слогах и обратных слогах	МА-МА-МА -МО-МО-МО -АМ-АМ-АМ -ОМ-ОМ-ОМ	Ребёнок  проговаривает слоги с движениями  фонетической ритмики.
3. Показываю картинки  (собака, кошка, корова)	-Собака АВ-АВ -Кошка МЯУ -Корову МУ-МУ -Кукла ЛЯ-ЛЯ	Ребёнок имитируют движения  со звукоподражанием – проговаривает слова (устно и читает по табличкам –послоговое чтение)
4. Предлагаю ребёнку кукольные предметы мебели, игрушки. Слухо - зрительно.	Будем слушать. -дай мяч -дай стул -дай куклу -дай машину -Покажи	Ребёнок находит заданный предмет по чтению с губ –слухо-зрительно:             -вот мяч -вот стул -на куклу -на машину
5.Подведение итогов	-Ты занималась хорошо. -Умница!