Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Индивидуальное занятие во 2кл.по теме: Кто где живёт.Текст: На пруду. Дифференциация звуков В-
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Индивидуальное занятие во 2кл.по теме: Кто где живёт.Текст: На пруду. Дифференциация звуков В-

библиотека
материалов

Государственное казённое общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) школа-интернат№1»

г. Оренбурга









Конспект индивидуального занятия

по развитию слуха и формированию произношения

во 2б классе по теме: «Кто где живёт?». Текст «На пруду».

Дифференциация звуков { В-Ф}. Автоматизация звука { Р }.





























Учитель-дефектолог высшей квалификационной категории Беляева Л.А. Г. Оренбург 2015-2016г.

Савина Аня – двусторонняя сенсоневральная тугоухость IV степени; воспринимает частоты на лучшее правое ухо при средней потере слуха 85Дб. Кохлеарный имплант на правое ухо. Воспринимает речь с помощью КИ на уровне 50-55 Дб. Рабочее расстояние: левое ухо у ушной раковины, правое ухо -5 см.

1. Формирование произносительной стороны речи.

Тема: Тема: Дифференциация звуков {В-Ф } Автоматизация звука { Р }. Речевой материал обиходно-разговорного характера по теме « Кто где живёт?». Текст «На  пруду».



Цель:

1. Работать над выполнением комплекса речевых упражнений по дифференциации звуков {В–Ф} в позиции между гласными и в стечении согласных; воспринимать текст на слух, опознавать вопросы по тексту, составлять на слух целый текст из разрезного. Автоматизировать звук { Р} в различных позициях.

2. Вырабатывать умения изменять силу голоса в связи с логическим ударением.

3. Закреплять умения различать и распознавать речевой материал темы и текста на слух, формировать пространственные отношения, выраженные предлогом в.

4.Развивать память, внимание на материале урока.

Задачи:

  1. Образовательные: (коммуникативные)

Закрепить навык произношения в речи звуков {В – Ф}, используя при этом слуховой, зрительный и тактильно-вибрационный контроль. Автоматизировать звук { Р } в различных позициях на материале слов, словосочетаний, фраз; Работать над речевым дыханием, силой голоса, орфоэпией, логическим ударением.



2. Развитие речевого слуха.

Тема: Речевой материал обиходно-разговорного характера " Кто где живёт? ". Текст: «На пруду»

Цель: тренировать в умении воспринимать на слух речевой материал по тексту "На пруду"; расширить и активизировать словарь по теме "Кто где живёт?".

Программные задачи

Коррекционно-образовательные:

закрепить правильное произношение звуков { Р}, {В-Ф } в слогах, словах и предложениях;

формировать связное речевое высказывание по опорным картинкам.

Коррекционно-развивающие (регулятивные)

Развивать фонематическое восприятие при выделении на слух слов со звуком { Р}; мышление, зрительное восприятие и произвольное внимание. Развивать умения различать в речи звуки {В Ф}, как при произнесении, так и на слух с помощью звукоусиливающей аппаратуры;

Развивать слуховую функцию на примере программного материала.



Воспитательные: (личностные)

Воспитывать интерес к занятию через использование занимательных упражнений; активность, усидчивость, самоконтроль за собственной речью.

Оборудование: (ресурсы) таблички со словами, словосочетаниями, предложениями, рассыпной текст, картинки, сюжетные картинки текста «На пруду» Компьютерная игра «Поймай звук», зеркало, экран, индивидуальный слуховой аппарат.


План:

1.Орг. Момент.

2. Работа над дыханием ( «Часики»).

3. Работа над силой голоса.

4.Различение материала математики и развития речи.

5.Работа с профилем (звук Р), (1-2мин).

6.Упражнения по выработке слуховых дифференцировок. Игра: Поймай звук «Р».

7.Автоматизация звука { Р}.

8.Выработка артикуляционных дифференцировок: (работа по подражанию слогов, слов, коротких фраз).

9.Закрепление произношения без усиленного слухового контроля.

(Работа на голое ухо).

10.Дифференциация звуков {В-Ф}. Слоги, слова, работа с картинками

11. Игра: «Собери ромашку».

12.Работа с текстом.

13.Итог занятия.

Ход занятия




1.Орг. Момент.

- Здравствуй, Аня. Поздоровайся с гостями. Здравствуйте.

-Как тебя зовут? Меня зовут Аня.

-Сколько тебе лет? Мне восемь лет.

-В каком классе ты учишься? Я учусь во втором классе.



Целевая установка:

-Узнай у меня, что ты будешь делать сегодня? Сегодня на занятии ты будешь слушать, правильно говорить, думать, играть. Повтори, что будешь делать. Я буду слушать, правильно говорить, думать, играть.

2. Работа над дыханием.

Будем дышать. Дыхательная гимнастика «Часики».

Часики вперёд идут,

За собою нас ведут

Тик- Так(5раз)

3.Работа над силой голоса, логическим ударением..


-Послушай, какие слова я выделяю голосом:


РАНО УТРОМ ТЫ ПРОСНИСЬ,

НА ЗАРЯДКУ СТАНОВИСЬ.

И НАЗАД, И ВПЕРЕД НАКЛОНИСЬ.


-Прочитай стихотворение. Говори громко выделенные слова.


4. Различение материала обиходно-разговорного характера и материала учебной деятельности (развития речи). Выполнение поручений.

Покажи огурец - Вот огурец.

Возьми помидор - Я взяла помидор.

Где морковь? Вот морковь.

Дай мне редиску. На редиску.

Что это? Это овощи.

4.Работа с профилем.

Посмотри, скажи, какой звук? Верно. Где находится язык? Язык вверху.

Скажи с движением

ра-ро-ру     (в фонетической ритмике, стоя)



.

5.Компьютерная игра на развитие фонематического слуха «Поймай звук {Р}

6.Автоматизация звука " Р".

- Будем правильно говорить звук «Р».

Произнеси громко и чётко (Р-Р-Р-Р-Р………)

-Будем читать .Прочитай их слитно, на одном выдохе.

-Чтение чистоговорок.

Слова говори слитно, соблюдай ударение.

Ра - ра- вот игра.

Ро- ро – вот ведро.

Ор-ор - красный помидор.

Ар-ар - ставим самовар.

Игра на развитие памяти «Что пропало?»

Учитель выкладывает картинки (горох, ворона, роза , арбуз, топор). Ребенок четко произносит названия картинок. После учитель просит ребенка закрыть глаза и сказать, какой картинки не стало (игра проводится 3 раза).

7. Закрепление произношения без усиленного слухового контроля. ( Работа на голое ухо).

Сними аппарат: горох, ворона, роза , арбуз, топор.

8. Работа с профилем (звук В-Ф).

Посмотри на профили. Это звуки {В-Ф }.

Уточнение артикуляции и звуков [В-Ф].

Звук {В} говори с голосом , звук {Ф} без голоса.

9.Выработка артикуляционных дифференцировок: (работа по подражанию слогов, слов, коротких фраз).

Послушай, ритм слова, повтори. Ва - фа - ва-

Фа – фа - ва

Фа - ва- ва- фа



10.Чтение слогов, слов, предложений.

Читай слоги, слова.

Ва - фа ванна - фамилия

ву- фу в углу - футболка

во- фо волосы - форточка

ви- фи- вишня - физкультура

ве- фе ветер - февраль

ава- афа - повар - на фабрике

Составь предложение по картинкам.

Вова наливает кефир. Федя вытирает доску.

11. Игра: «Собери ромашку »

14. Работа на голое ухо. Послушай , повтори.( Ванна, фамилия, форточка, вишня ).

Физ.минутка . Отдохнём. {Деревья }

II часть. Слуховое восприятие.

- Сейчас мы будем слушать и говорить. Что мы будем делать?

Фразы на слух:

Узнай у меня тему. Людмила Александровна, какая тема?

Тема: Кто, где живёт? Работа с картинками.

(За экраном).

Покажи собаку. Вот собака.

Где живёт собака? Собака живёт в конуре.

Покажи лису. Это Лиса.

Где живёт лиса? Лиса живёт в норе.

Где спит медведь? Медведь спит в берлоге.

Где живёт белка? Белка живёт в дупле.

Где коза? Вот коза.

Где живёт коза? Коза живёт в сарае.

Работа с текстом.

1.Чтение текста учителем:

Ребята гуляли в парке. В парке был большой пруд. На пруду плавали лебеди, утки. Ребята смотрели на красивых птиц. Девочки бросали лебедям кусочки хлеба. Птицы плавали около берега. Хорошо было в парке.

2.Восприятие текста повторно по предложениям и подбор соответствующей картинки из нескольких похожих.

Слушай внимательно, буду читать, выбирай нужную картинку. (Работа по серии картинок) Вот таблички. (Помощь в предъявлении предложений на слух.) Читай таблички.

3. Восприятие слов и словосочетаний на голое ухо.

- Сними аппарат. Послушай, повтори:

Парк, пруд, утки, лебеди, на пруду.



4. Итог занятия.

Что ты делала на занятии? Я слушала , думала, говорила, играла.

Какие звуки ты говорила?

Я говорила звуки { Р-В-Ф }

Молодец! Ты сегодня хорошо работала.

Дома будешь читать слова со звуками { Р } , {-В-Ф } по карточкам.

- Занятие закончено. Попрощайся. Иди в класс. До свидания.












Государственное казённое общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) школа-интернат№1»

г. Оренбурга



"Согласовано" «Рассмотрено»



зам. директора по УВР на заседании М.О.

___________/Семёнова Ж.А. /

протокол № ______

"_____"______________2015 г.



План воспитательной работы классного руководителя

8 «А» класса



на 2015-2016 учебный год.











Классный руководитель Беляева Л.А.








































-

.









































Автор
Дата добавления 04.05.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров67
Номер материала ДБ-066247
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх