Индивидуальный образовательный маршрут для одаренного ребенка

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Коченевская средняя общеобразовательная школа № 1

имени Героя Советского Союза Аргунова Николая Филипповича

ПРИНЯТО решением методического объединения учителей математики _____________/Борисова О. Ф. протокол от 29.08.2018 г.   № _____

СОГЛАСОВАНО                            Заместитель  директора  по УВР                             _______________ /Лобкова Н.М.                             30.08.2018 г.

Индивидуальный образовательный маршрут одарённого ребенка

 Ф.И.О учащегося:

 Класс:  6А

 Предмет: математика

 Куратор: Лобкова Наталья Михайловна (учитель I квалификационной  категории)

р.п. Коченево

2018-2019 учебный год

Пояснительная записка

Работа с одаренными детьми, развитие их творческих способностей неразрывно связано с положительной мотивацией учения и формированием познавательных интересов и способностей, глубокой и прочной системой знаний и умением применять их для объяснения явлений, обобщенными учебными и практическими умениями и навыками, максимальным развитием самостоятельности школьника. Составной частью творческих способностей является теоретическое мышление и познавательная активность.

Реализация  индивидуального плана будет осуществляться через систему заданий, упражнений, направленных на поисковую деятельность, умение систематизировать полученные знания, обобщать, делать выводы.

Цель: создание условий для развития и поддержки одаренной ученицы, обеспечения её личностной самореализации и профессионального самоопределения; выстроить непрерывную систему работы с учащейся по математике в рамках общеобразовательного пространства школы на основе современных методик, технологий обучения, воспитания и развития личности.

Задачи:

Ø  обеспечить участие одаренной ученицы в олимпиадах по математике;

Ø  удовлетворить потребности в новой информации (широкая информационно – коммуникативная адаптация);

Ø  оказать помощь ученице в самораскрытии (её творческая направленность) на уроках и во внеурочное время;

Ø  формировать умения и навыки практической индивидуальной деятельности;

Ø  осуществлять необходимые мероприятия по методическому и информационному обеспечению  работы с учащейся;

Ø  помогать ученице в проектной деятельности;

Ø  учитывать умственное, эмоциональное, социальное развитие и индивидуальные особенности обучающейся.

Принципы работы:

ü  принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

ü  принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

ü  принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

ü  принцип создания условий для совместной работы учащейся при минимальном участии учителя;

ü  принцип свободы выбора учащейся дополнительной помощи.

Формы работы:

ü  внеурочные индивидуальные дополнительные занятия и консультации;

ü  курс «Избранные вопросы математики»;

ü  конкурсы и конференции;

ü  индивидуальная и дифференцированная работа на уроках математики;

ü  участие в олимпиадах;

ü  беседа;

ü  анкетирование;

ü  работа по индивидуальным планам;

ü  интеллектуальный марафон;

ü  школьное научное общество учащихся.

Ожидаемые  результаты:

ü  самостоятельно определять, высказывать, исследовать и анализировать;

ü  участвовать в математических конкурсах;

ü  показывать свои знания на олимпиадах по математике и интеллектуальных турнирах;

ü  проводить исследовательскую деятельность;

ü  самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

ü  учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

ü  составлять план решения проблемы, исследовательской работы;

ü  отбирать необходимые для решения задачи, исследовательской работы источники информации среди предложенных учителем

ü  словарей, энциклопедий, справочников, интернет-ресурсов;

ü  добывать новые знания, извлекать информацию, представленную в разных формах(текст, таблица, схема, иллюстрация и др);

ü  перерабатывать полученную информацию, сравнивать, делать выводы на основе обобщения знаний;

ü  донести свою позицию до других, высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

ü  слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

ü  свободно выступать перед учащимися класса, школы, района.

Способы  проверки результата:

ü  анкетирование;

ü  наблюдение за учащейся на уроках и во внеурочной деятельности;

ü  участие в проектной  деятельности, конкурсах;

ü  выступление ученицы перед аудиторией класса, группы учащихся и учителей.

Индивидуальный план работы с обучающейся 6А класса __________

Область: математика

Куратор: учитель математики I квалификационной категории Н.М. Лобкова

Вид деятельности	Сроки	Формы, методы работы	Результат
Первая четверть
Анкетирование учащейся (умственное, социальное, интеллектуальное развитие)	Сентябрь	Анкета	Индивидуальная работа
Диагностическая работа по определению уровня обучаемости по математике и сформированности познавательных УУД		Определение уровня обучаемости, сформированности познавательных УУД	Коррекционная работа
Разбор задач школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике прошлых лет		Карточки, дополнительная литература	Участие в школьном этапе олимпиады по математике
Школьный  этап Всероссийской олимпиады школьников по математике	Октябрь	Олимпиада	Призер
Предметная неделя по математике		Конкурсы, викторины в рамках предметной недели	Участие в конкурсах, викторинах
Выбор темы проектной работы		Обсуждение
Вторая четверть
Отбор материала к проектной работе	ноябрь	Работа с дополнительной литературой, интернет-ресурсами	Проектная  работа
Составление карточек для учащихся 6А класса: решение олимпиадных задач, тесно связанных с темой урока		Работа с дополнительной литературой, интернет-ресурсами. Применение знаний  изучаемого материала на уроках в  нестандартных условиях	Создание карточки, решение задач на уроке
Задачи на взвешивания		Развитие кругозора, формирование интереса к математике	Выполнение домашнего задания
Разбор решения задач школьного этапа олимпиады текущего года		Консультация	Коррекционная работа
Задачи, решаемые с конца	Декабрь	Консультации, решение задач	Выполнение домашнего задания
Составление плана проектной работы		Консультация	Проектная работа
Интеллектуальный школьный марафон (1 этап)		Участие в конкурсе	Войти в тройку сильнейших
Индивидуальная работа на уроках математики		Индивидуальная работа на уроках, курсе
Третья  четверть
Создание презентаций  для уроков математики	Январь	Работа с различными источниками информации, умение делать выводы, обобщать	Выступление для учащихся 6 класса
Написание проектной работы		Индивидуальная работа, консультации	Проектная работа
Инварианты.		Индивидуальная работа, консультации	Выполнение домашнего задания
Создание презентации к проектной работе	Февраль	Внеурочная деятельность с помощью учителя	Презентация
Подготовка к защите проектной работы		Консультации	Проектная работа
Геометрические задачи (разрезания)		Индивидуальная работа, консультации	Выполнение домашнего задания
Интеллектуальный школьный марафон (2 этап)	Март	Участие в конкурсе	Войти в тройку сильнейших
Текстовые задачи (переливания)		Индивидуальная работа, консультации	Выполнение домашнего задания
Защита проектной работы в своем классе		Выступление, исправление недочётов
Четвертая четверть
Школьная научно-практическая конференция	Апрель	Выступление	Войти в тройку сильнейших
Диагностика уровня обучаемости, сформированности познавательных УУД по математике. Повторение методов решения задач, рассмотренных ранее	Май	Определение динамики развития уровней обучаемости и уровня сформированности познаватель ных УУД по  математике	Получены лучшие результаты
Выполнение зачетной работы (задания повышенной сложности		Развитие интеллектуальной сферы, формирование устойчивого интереса к предмету, развитие творческих способностей. Формирование уверенности в своих силах и способностях.	Набрала ________ баллов из ______ возможных.
Обсуждение  результатов  индивидуальной программы.		Беседа	Положительная  динамика в развитии  творческих способностей.