Консультация
для родителей «Воспитание навыков самообслуживания у детей 5 года жизни .Средняя
группа » Материал представляю в виде рекомендаций по
трудовому воспитанию детей дошкольного возраста. Консультация будет полезна
воспитателям и родителям детей от 4 до 5 лет.
Цель: формирование компетенции родителей в
вопросе трудового воспитания.
Задачи: Привлечь внимание родителей к
осознанию важности трудового воспитания в жизни ребенка.
Вызвать интерес родителей к совместной
трудовой деятельности с ребенком дома.
Ход:
Трудовое воспитание является важным
средством всестороннего развития личности ребенка. Трудолюбие не дается от
природы, а должно воспитывается с самого раннего детства. Главная цель труда –
в его влиянии на личность ребенка. Разумно организованный труд укрепляет
физические силы, здоровье ребенка. Движения становятся увереннее и точнее.
Труд оказывает существенное влияние и на
умственное развитие ребенка. Как известно труд развивает сообразительность,
любознательность, инициативу, активное восприятие, наблюдательность, внимание,
сосредоточенность, тренирует память. А так же развивает мышление когда ребенку
приходится сравнивать, сопоставлять предметы и явления, с которыми он имеет
дело.
Подчеркивая неоценимое значение труда для
всестороннего развития личности ребенка, предлагаю вашему вниманию, некоторые
рекомендации по трудовому воспитанию в семье.
Самообслуживание
является началом трудового воспитания ребенка ,
выполнение элементарных бытовых действий: самостоятельно одеться, раздеться,
помыть руки, самостоятельно есть, прибирать игрушки. Самообслуживание – работа
о чистоте тела, готовность сделать для этого все необходимое и сделать без
требований из вне, из внутренней потребности, соблюдать гигиенические правила.
Понятно, что такого отношения детей к труду по самообслуживанию можно добиться
кропотливой систематической работой в детском саду и семье. Самообслуживание
является основным видом труда маленького ребенка. Приучать детей самим
одеваться, умываться, есть, убирать за собой игрушки на место формулирует у них
самостоятельность, дети становятся независимыми , уверенными , желают
преодолевать препятствия. Дети пятого года жизни значительно отличаются от
детей 3-4 лет, они способны уже к более продолжительному сосредоточению на
какой-либо деятельности, к большему физическому и умственному напряжению,
расширяются их знания об окружающем более сложные мотивы поведения. В то же
время у детей пятого года жизни еще далеко несовершенны психические процессы.
Им свойственны отвлекаемость, слабость воли, ситуативность поведения. Все эти
особенности детей пятого года жизни надо учитывать, но опираться в воспитании
следует на их возросшие возможности.
Если ребенок правильно воспитывался в
предыдущие годы, в 4 года ребенок уже почти становится самостоятельным в
самообслуживании: самостоятельно умывается, одевается, убирает свою одежду,
игрушки, у него уже есть опыт посильной помощи членам семьи, опыт выполнения
разнообразных (полить комнатные растения, принести нужную вещь, поставить на
стол хлеб, соль и т.д.) Однако эти навыки еще несовершенны. Необходимо
контролировать детей: чисто ли вымыли руки, аккуратно ли оделись, причесались…или
выполнили те или иные действия самостоятельно.
Если в младшем возрасте ребенок еще только
овладевал навыками самообслуживания и взрослые часто приходили ему на помощь,
то на пятом году следует предъявлять более жесткие требования: на его просьбу
помочь одеться взрослые не должны отзываться с той же готовностью, что и
раньше. Большая требовательность должна предъявляться и к внешнему виду детей. Поэтому
нужно воспитывать у ребенка потребность выглядеть опрятно, но делать это следует
не в форме замечаний и упреков, а спокойно обратить внимание на то, что у него,
например, расстегнута рубашка или развязался шнурок застегнуть пуговицу, и
обязательно добиться, чтобы он исправил недостатки сам. Хотя труд по
самообслуживанию в среднем дошкольном возрасте по-прежнему занимает основное
место, все большее значение приобретает участие ребенка в бытовом труде семьи,
направленном на удовлетворение не только потребностей самого ребенка, но и
других ее членов.
Самообслуживание играет определённую роль в
развитии ребёнка, так как способно резко поднять его самооценку и тем самым
знаменует собой самый большой шаг на пути к его независимости.
Дети по своей природе активны. Задача
взрослых является развитие активности , нужно направлять её в нужное русло, а
не глушить назойливой опекой.
Зачастую, сами родители торопятся прийти на
помощь своему ребёнку, или спешат сделать всё за ребёнка, сами. Считая, что их
ребёнок всё ещё маленький. Это приводит к тому, что у ребёнка не развивается
самостоятельность, и ребёнок всё время, будет надеяться на других.
Советы и рекомендации для родителей:
- При формировании навыков одевания и
раздевания, прежде всего, учите последовательности выполнения действий.
Напомните ребёнку, что зачем следует одевать по последовательности . На просьбу
ребёнка - я сам (сама) не следует отвечать: мне некогда, а лучше дать
возможность ему испробовать свои силы. И родители скоро убедитесь, что ваши
дети стали более ловкими, умелыми;
- Предложите ребёнку выполнить то или иное поручение,
и ещё одна важная деталь – не забывайте хвалить ребёнка за каждую даже самую
маленькую удачу на пути освоения трудовых умений, говорите, как вы им гордитесь
это дает детям мотивацию. Не торопитесь помогать ему, но и не торопите ребёнка,
если он ещё не готов - важно, чтобы ребёнок научился совсем справляться сам;
- Помните, что труд должен приносить радость
ребёнку! Поэтому не надо упрекать ребёнка в медлительности и небрежности. Это
может вызвать отрицательное эмоциональное состояние, и повлечь за собой
нежелание принять участие в труде в следующий раз.
- Важно, чтобы с раннего детства ребёнок
усвоил, что работать трудно, но необходимо.
И только от нас с Вами взрослых зависит,
станет ли ребёнок умелым, самостоятельным.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.