Информатика 8-9 класс Семакин 15-16 у.г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по информатике и ИКТ в 8-9 классах  составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы «Информатика и ИКТ, 8-9» И.Г.Семакина.

В соответствии с базисным учебным планом (федеральный компонент), курс рассчитан на изучение в 8-9 классах общеобразовательной средней школы общим объемом 103 часа: 8 класс -  1 час в неделю (всего 35 часов); 9 класс -  2 часа в неделю (всего 68 часов).

Содержание данной программы согласовано с содержанием Примерной программы, рекомендованной Министерством обра­зования и науки РФ. Имеются некоторые структурные отли­чия. Так в данной программе нет отдельного раздела «Представ­ление информации». Однако все вопросы этого раздела из При­мерной программы раскрываются в содержании других разделов базового курса «Текстовая информация и компьютер», «Технология мультимедиа», «Табличные вычисления на компьютере». Представление различных типов данных изла­гается в разделах, относящихся к тем видам ИКТ, в которых эти данные используются. Такое расположение материала способ­ствует лучшему формированию в сознании учеников связи между принципами представления данных разного типа в компьютерной памяти и технологиями работы с ними.

Вопросы, содержащиеся в разделе Примерной программы «Алгоритмы и исполнители» в настоящей программе включены в два раздела: «Управление и алгоритмы» и «Программное управление работой компьютера». Кроме того, в первом из этих двух разделов рассматривается кибернетическая модель управ­ления, которая в Примерной программе включена в раздел «Формализация и моделирование». Примеры реализаций ин­формационных моделей и задания для практических работ с ними присутствуют в разделе «Информационное моделирование» настоящей программы.

В 8-9 классах обучаются дети с ОВЗ (VII вид).  Учитывая специфику таких детей, рекомендуется материал основной школы 8-9 классов по «Информатике и ИКТ» изучать в течение 7-9 классов (по 1 часу в неделю). Но так как они обучаются в общеобразовательных классах, то этот материал они изучают сокращенно в 8 классе (1 час в неделю) и 9 классе (1 час в неделю). Содержание программы по информатике
для детей с ОВЗ (VII вид) совпадает с содержанием программы по информатике и ИКТ в общеобразовательных классах. Поэтому материал для этих детей дается в более упрощенном виде (упрощены практические, проверочные и контрольные работы), а в 9 классе некоторые темы изучаются обзорно (в поурочном планировании они выделены подчеркиванием).

В данной программе используется УМК  И.Г.Семакина, в который входят учебники, методическое пособие для учителя, задачники, структурированный конспект базового курса.

8 класс

Общее число часов — 35 ч.

1. Введение в предмет (1 ч)

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики.

2. Человек и информация (4 ч )

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы.

Измерение информации. Единицы измерения информации.

Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с тренажером; основные приемы редактирования.

Учащиеся должны

знать:

•   связь между информацией и знаниями человека;

•  что такое информационные процессы;

•   какие существуют носители информации;

•  функции языка, как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

•   как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);

•  что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт;

уметь:

•  приводить примеры информации и информационных про­цессов из области человеческой деятельности, живой при­роды и техники;

•  определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

•   приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

• измерять информационный объем текста в байтах (при ис­пользовании компьютерного алфавита);

•  пересчитывать количество информации в различных еди­ницах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

•   пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

3. Первое знакомство с компьютером (8 ч)

Начальные сведения об архитектуре ЭВМ.

Принципы   организации   внутренней   и   внешней   памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компью­тера. Организация информации на внешних носителях, файлы.

Персональный компьютер. Основные устройства и характе­ристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.

Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Опера­ционные системы. Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.

Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подклю­чений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копиро­вание и удаление файлов, создание и удаление папок, переиме­нование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использо­вание антивирусных программ.

Учащиеся должны

знать:

•   правила   техники   безопасности   и   правила   работы   на компьютере;

• состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

•  основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей,  устройств ввода и вывода ин­формации);

•  структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты);

понятие адреса памяти;

•  типы и свойства устройств внешней памяти;

•  типы и назначение устройств ввода-вывода;

•  сущность программного управления работой компьютера;

• принципы организации информации на внешних носите­лях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

•  назначение  программного обеспечения  и его состав.

уметь:

•  включать и выключать компьютер;

•  пользоваться клавиатурой;

• ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

•  инициализировать выполнение программ из программных файлов;

•   просматривать на экране директорию диска;

•  выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, пере­именование, поиск;

•   использовать антивирусные программы. -

4. Текстовая информация и компьютер (9 ч);

Тексты  в  компьютерной памяти:  кодирование  символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтера­ми при сохранении и печати текстовых документов.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные си­стемы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода).

Практика на компьютере: основные приемы ввода и редак­тирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; ра­бота со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенны­ми шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок. При наличии соответствующих технических и програм­мных средств: практика по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу.

Учащиеся должны

знать:

•  способы представления символьной информации в памяти ЭВМ (таблицы кодировки, текстовые файлы);

•  назначение текстовых редакторов (текстовых процессо­ров);

•   основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-ре­дактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами);

уметь:

•   набирать и редактировать текст в одном из текстовых ре­дакторов;

•  выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

•  сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

5. Графическая информация и компьютер (6 ч)

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о диск­ретизации изображения. Растровая и векторная графика.

Графические редакторы и методы работы с ними.

Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основ­ных инструментов и приемов манипулирования рисунком (ко­пирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с ра­ботой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре).

При наличии технических и программных средств: скани­рование изображений и их обработка в среде графического ре­дактора.

Учащиеся должны

знать:

•   способы представления изображений в памяти ЭВМ; поня­тия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

•  какие существуют области применения компьютерной гра­фики;

•  назначение графических редакторов;

• назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструмен­тов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.;

уметь:

•   строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

•   сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выво­дить на печать.

6. Технология мультимедиа (6 ч)

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Тех­нические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержа­щей графические изображения, анимацию, звук, текст.

При наличии технических и программных средств: демон­страция презентации с использованием мультимедийного про­ектора; запись звука в компьютерную память; запись изобра­жения с использованием цифровой техники и ввод его в компью­тер; использование записанного изображения и звука в презентации.

Учащиеся должны знать:

•  что такое мультимедиа;

• принцип дискретизации, используемый для представле­ния звука в памяти компьютера;

•  основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях;

• Создавать несложную презентацию в среде типовой про­граммы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

9 класс

Общее число часов — 68 ч.

1. Основные устройства ИКТ (1 ч)

Защита информации от компьютерных вирусов. Оценка количественных параметров информационных объектов  и процессов: стоимость информационных продуктов, услуг связи.

2. Передача информации в компьютерных сетях (10 ч)

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функцио­нирования, технические устройства. Скорость передачи дан­ных.

Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы пр. Интернет. WWW — «Всемирная паутина». Поисковые системы Интернет. Архивирование и разархивирование файлов.

Практика на компьютере: работа в локальной сети компью­терного класса в режиме обмена файлами. Работа в Интернете (или в учебной имитирующей системе) с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архи­ваторами.

Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного со­держания в Интернете (используя отечественные учебные пор­талы). Копирование информационных объектов из Интернета (файлов, документов).

Создание простой Web-страницы с помощью текстового про­цессора.

Учащиеся должны

знать:

•  что такое компьютерная сеть; в чем различие между локаль­ными и глобальными сетями;

•  назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серве­ров, клиентов, протоколов;

•  назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архи­вов и др.;

•  что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю «Всемирная паутина» —WWW;

уметь:

•  осуществлять обмен информацией с файл-сервером лока­льной сети или с рабочими станциями одноранговой сети;

•  осуществлять прием-передачу электронной почты с помо­щью почтовой клиент-программы;

•  осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;

•  работать с одной из программ-архиваторов.

3. Информационное моделирование (4 ч)

Понятие модели; модели натурные и информационные. На­значение и свойства моделей.

Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация ин­формации. Области применения компьютерного информацион­ного моделирования.

Практика  на  компьютере: работа  с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей.

Учащиеся должны

знать:

•  что такое модель; в чем разница между натурной и инфор­мационной моделью;

•  какие существуют формы представления информацион­ных моделей (графические, табличные, вербальные, математические);

уметь:

•   приводить примеры натурных и информационных моде­лей;

•  ориентироваться в таблично-организованной информации;

•  описывать объект (процесс) в табличной форме для про­стых случаев.

4. Хранение и обработка информации в базах данных (8ч)

Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основ­ные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.

Проектирование и создание однотабличной БД.

Условия поиска информации, простые и сложные логиче­ские выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сор­тировка записей.

Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с простыми и составными условиями поиска; сортировка таблицы по одному и несколь­ким ключам; создание однотабличной базы данных; ввод, уда­ление и добавление записей.

Знакомство с одной из доступных геоинформационных сис­тем (например, картой города в Интернете).

Учащиеся должны

знать:

•  что такое база данных, СУБД,   информационная система;

•  что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи);   типы и форматы полей;

•  структуру команд поиска и сортировки информации в ба­зах данных;

•   что такое логическая величина, логическое выражение;

•  что такое логические операции, как они выполняются; уметь:

•  открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

• организовывать поиск информации в БД;

•  редактировать содержимое полей БД;

•  сортировать записи в БД по ключу;

•  добавлять и удалять записи в БД;

•   создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.

5. Табличные вычисления на компьютере (9 ч)

Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.

Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура элек­тронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адре­сация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Ме­тоды работы с электронными таблицами.

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.

Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.

Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул; со­здание электронной таблицы для решения расчетной задачи; ре­шение задач с использованием условной и логических функций; манипулирование фрагментами ЭТ (удаление и вставка строк, сор­тировка строк). Использование встроенных графических средств.

Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы.

Учащиеся должны

знать:

•  что такое электронная таблица и табличный процессор;

• основные информационные единицы электронной табли­цы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их иденти­фикации;

•  какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

• основные функции (математические, статистические), ис­пользуемые при записи формул в ЭТ;

•   графические возможности табличного процессора.

уметь:

•   открывать готовую электронную таблицу в одном из таб­личных процессоров;

•   редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

•   выполнять основные операции манипулирования с фраг­ментами ЭТ: копирование, удаление, вставка, сортировка;

•  получать диаграммы с помощью графических средств таб­личного процессора;

•   создавать электронную таблицу для несложных расчетов.

6. Управление и алгоритмы (10 ч).

Кибернетика. Кибернетическая модель управления. Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы.

Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный ал­горитмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомога­тельные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.

Практика на компьютере: работа с учебным исполнителем алгоритмов; составление линейных, ветвящихся и цикличе­ских алгоритмов управления исполнителем; составление алго­ритмов со сложной структурой; использование вспомогатель­ных алгоритмов (процедур, подпрограмм).

Учащиеся должны

знать:

•  что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

• сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;

•  что такое  алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

•  в чем состоят   основные свойства алгоритма;

•  способы записи алгоритмов; блок-схемы, учебный алго­ритмический язык;

•  основные алгоритмические конструкции: следование, вет­вление, цикл; структуры алгоритмов;

• назначение вспомогательных алгоритмов; технологии по­строения сложных алгоритмов; метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод;

уметь:

• при анализе простых ситуаций управления определять ме­ханизм прямой и обратной связи;

• пользоваться языком блок-схем, понимать описания алго­ритмов на учебном алгоритмическом языке;

•  выполнить трассировку алгоритма для известного испол­нителя;

•  составлять линейные, ветвящиеся и циклические алго­ритмы управления одним из учебных исполнителей;

•  выделять подзадачи; определять и использовать вспомога­тельные алгоритмы.

7. Программное управление работой компьютера (12 ч).

Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация. Структура программы на языке «Паскаль». Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурированный тип данных — массив. Способы описания и обработки массивов.

• Этапы решения задачи с использованием программирова­ния: постановка, формализация, алгоритмизация, кодирова­ние, отладка, тестирование.

Практика на компьютере: знакомство с системой програм­мирования на языке «Паскаль»; ввод, трансляция и исполне­ние данной программы; разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ; программирование обра­ботки  массивов.

Учащиеся должны

знать:

•  основные виды и типы величин;

•  назначение языков программирования;

•  что такое трансляция;

•  назначение систем программирования;

•   правила оформления программы на Паскале;

•  правила представления данных и операторов на Паскале;

•   последовательность   выполнения   программы   в   системе программирования.

уметь:

•  работать с готовой программой на одном из языков про­граммирования высокого уровня;

•   составлять несложные линейные, ветвящиеся и цикличе­ские программы;

•  составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

•  отлаживать, и исполнять программы в системе програм­мирования.

8. Информационные технологии и общество (5 ч)

Предыстория информационных техологий. История чисел и системы счисления. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информаци­онных ресурсов. Информационные ресурсы современного обще­ства. Понятие об информационном обществе. Проблемы безо­пасности информации, этические и правовые нормы в информа­ционной сфере.

Учащиеся должны

знать:

•  основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

•  историю способов записи чисел (систем счисления);

• основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

•  в чем состоит проблема безопасности информации;

•  какие правовые нормы обязан соблюдать пользователь ин­формационных ресурсов;

уметь:

•  регулировать свою информационную деятельность в соот­ветствии с этическими и правовыми нормами общества.

9 Технология мультимедиа (6 ч)

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Тех­нические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержа­щей графические изображения, анимацию, звук, текст.

При наличии технических и программных средств: демон­страция презентации с использованием мультимедийного про­ектора; запись звука в компьютерную память; запись изобра­жения с использованием цифровой техники и ввод его в компью­тер; использование записанного изображения и звука в презентации.

Учащиеся должны знать:

•  что такое мультимедиа;

• принцип дискретизации, используемый для представле­ния звука в памяти компьютера;

•  основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях;

• Создавать несложную презентацию в среде типовой про­граммы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

10 Текстовая информация, итоговое тестирование (3 ч.) 

Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов. Интеллектуальные системы работы с текстом. Распознавание текста. Компьютерные словари и системы перевода.

Учащиеся должны

знать:

·         что такое компьютерные словари и системы перевода;

·         основные внешние носители информации

уметь:

·         распознавать текст;

·         распечатывать текстовый документ на принтере;

·         переводить текст с помощью систем перевода;

·         работать с компьютерными словарями.

Тематическое планирование по информатике и ИКТ в 8 классе

№ п\п	Название раздела	Всего часов	Практических работ	Контрольных работ
1.	Введение в предмет.	1
2.	Человек и информация	4	3
3.	Первое знакомство с компьютером	8	2	1
4.	Текстовая информация и компьютер	9	5	1
5.	Графическая информация и компьютер	6	4	1
6.	Технология мультимедиа	6	4
7.	Итоговое тестирование.	1		1
	итого	35	18	4

Поурочное планирование по информатике и ИКТ в 8 классе

Номер урока	Тема урока	Всего часов	Дата
	1. Введение в предмет.	1
1	Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Правила техники безопасности при работе за компьютером (гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ).	1
	2. Человек и информация	4
2	Информация и знания. Восприятие информации человеком. Практическая работа №1: «Знакомство с клавиатурой».	1
3	Виды информации. Язык как способ представления информации. Практическая работа № 2: «Работа с клавиатурным тренажером».	1
4	Информационные процессы: хранение, передача (источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации) и обработка (обрабатываемые объекты) информации.	1
5	Измерение информации. Единицы измерения информации. Информационный объем текстового сообщения. Практическая работа № 3: «Работа с клавиатурным тренажером»	1
	3. Первое знакомство с компьютером	8
6	Предыстория информатики. Начальные сведения об архитектуре ЭВМ. Внутренняя и внешняя память, принципы их организации.	1
7	Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.	1
8	Персональный компьютер. Основные устройства, их функции и характеристики. Способы подключения устройств.	1
9	Простейшие операции по управлению компьютером (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т.д.), использование различных носителей информации, расходных материалов.	1
10	Программное обеспечение (ПО), его структура. Виды ПО)структура. ечение ()тв ИКТтехнические условия безость передачи информации. Системное ПО. ПО общего назначения. Программный принцип работы компьютера.	1
11	Операционные системы. Основные функции операционной системы. Практическая работа № 4: «Работа со справочной системой ОС».	1
12	Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс. Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Практическая работа № 5: «Работа с файловой системой».	1
13	Тестирование №1 «Архитектура ЭВМ»	1
	4. Текстовая информация и компьютер	9
14	Представление текстов в памяти компьютера. Кодировочные таблицы.	1
15	Сохранение и загрузка файлов. Создание текста, работа с фрагментами текста. Страница. Абзац, ссылки, заголовки, оглавление. Практическая работа № 6: « Основные приемы ввода и редактирования текста»	1
16	Текстовые редакторы и текстовые процессоры: назначение, возможности, принципы работы. Системы переводов и распознавания текстов.	1
17	Орфографическая проверка текста. Практическая работа № 7: «Работа со шрифтами, приемы форматирования текста. Печать документа».	1
18	Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста, многооконный режим работы. Режим поиска и замены.	1
19	Работа с таблицами. Вставка рисунков, диаграмм, формул  в текст. Практическая работа № 8 «Вставка объектов в текст»	1
20	Маркированные и нумерованные списки. Понятие шаблонов и стилей. Практическая работа № 9 «Приемы форматирования текста. Работа с маркированными и нумерованными списками»	1
21	Планирование работы над текстом. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат).	1
22	Практическая работа № 10 «Работа с шаблонами, стилями.  Вставка гиперссылки» Тестирование №2: «Текстовая информация»	1
	5. Графическая информация и компьютер	6
23	Компьютерная графика: области применения. Понятие растровой и векторной графики.	1
24	Графические редакторы. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора. Практическая работа № 11 «Работа с растровым графическим редактором».	1
25	Принципы кодирования изображения. Дискретизация изображения.	1
26	Графические редакторы. Практическая работа № 12 «Работа с векторным графическим редактором».	1
27	Технические средства компьютерной графики. Ввод изображений с помощью сканера, графического планшета. Использование готовых графических объектов. Практическая работа № 13 «Сканирование изображения и его обработка в графическом редакторе»	1
28	Практическая работа № 14 «Зачетное задание по графической информации» Тестирование №3: «Графическая информация»	1
	6. Технология мультимедиа	6
29	Понятие мультимедиа и области применения.	1
30	Компьютерные презентации. Практическая работа № 15 «Создание презентации с использованием текста, графики, звука».	1
31	Представление звука в памяти компьютера, понятие о дискретизации звука.	1
32	Технические средства мультимедиа. Практическая работа № 16 «Демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора»	1
33	Запись звука и изображения с использованием цифровой техники. Композиция и монтаж. Практическая работа № 17 «Запись звука»	1
34	Итоговая контрольная работа	1
35	Анализ итоговой контрольной работы. Создание презентации с применением записанного изображения и звука. Практическая работа № 18  «Создание презентации на свободную тему с использованием изображения и звука»	1

Тематическое планирование по информатике и ИКТ в 9 классе

№ п\п	Название раздела	Всего часов	Практических работ	Контрольных работ
1.	Основные устройства ИКТ	1
2.	Передача информации в компьютерных сетях	10	6	1
3.	Информационное моделирование	5	2	1
4.	Хранение и обработка информации в базах данных	12	6	1
5.	Табличные вычисления на компьютере	10	5	1
6.	Управление и алгоритмы	10	4	1
7.	Программное управление работой компьютера	13	6	1
8.	Информационные технологии и общество	3
9.	Текстовая информация	3	4
10.	Итоговое тестирование	1		1
	итого	68	33	8

Поурочное планирование по информатике и ИКТ в 9 классе

Номер урока	Тема урока	Всего часов	дата
	1. Основные устройства ИКТ	1
1.	Защита информации от компьютерных вирусов. Оценка количественных параметров информационных объектов  и процессов: стоимость информационных продуктов, услуг связи.	1
	2. Передача информации в компьютерных сетях	10
2	Компьютерные сети (КС): виды, структура, принципы функционирования. Аппаратное и программное обеспечение работы глобальных компьютерных сетей.	1
3	Скорость передачи данных. Практическая работа №1: «Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами»	1
4	Интернет. Информационные услуги Интернета: электронная почта, форум, чат, телеконференции, обмен файлами.	1
5	Электронная почта как средство связи. Правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщений. Практическая работа № 2: «Работа с электронной почтой».	1
6	Служба Word Wide Web. Информация в КС, некомпьютерные источники информации. Способы поиска информации в Интернете.	1
7	Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок. Сохранение информации на локальном диске.	1
8	Поисковые системы, правила формулирования запросов. Практическая работа № 3 «Поиск информации в Интернете (использование поисковых систем)»	1
9	Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора. Практическая работа №4 «Создание Web-страницы»	1
10	Передача информации по техническим каналам связи. Архивирование и разархивирование файлов. Практическая работа №5 «Работа с архиваторами».	1
11	Компьютерные энциклопедии и справочники. Практическая работа №6 «Копирование информационных объектов из Интернета».	1
	3. Информационное моделирование	5
12	Понятие модели. Назначение и свойства моделей. Графические информационные модели.	1
13	Табличные модели. Формализация описания реальных объектов и процессов.	1
14	Области применения компьютерного информационного моделирования. Практическая работа №7 «Информационное моделирование на компьютере».	1
15	Практическая работа № 8 «Разработка табличной информационной модели с использованием текстового редактора MS Word».	1
16	Тестирование №1: «Компьютерные сети. Информационное моделирование»	1
	4. Хранение и обработка информации в базах данных	12
17	Понятие базы данных и информационной системы. Реляционные базы данных. Назначение СУБД.	1
18	Практическая работа № 9: «Работа с готовой базой данных: добавление, удаление и редактирование записей в режиме таблицы и в режиме формы».	1
19	Проектирование однотабличной базы данных. Создание записей в базе данных. Форматы полей. Команда выборки.	1
20	Практическая работа № 10: «Проектирование однотабличной базы данных на компьютере».	1
21	Поиск данных в готовой базе данных. Условия поиска информации. Простые логические выражения.	1
22	Практическая работа № 11: «Формирование простых запросов к готовой базе данных».	1
23	Логические операции. Сложные условия поиска.	1
24	Практическая работа № 12: «Формирование сложных запросов к готовой базе данных».	1
25	Сортировка записей, простые и составные ключи сортировки. Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем.	1
26	Практическая работа № 13: «Использование сортировки. Создание отчетов на основе таблиц и запросов».	1
27	Практическая работа № 14: «Зачетное задание по базам данных».	1
28	Тестирование №2 «Хранение и обработка информации в БД»	1
	5. Табличные вычисления на компьютере	10
29	Двоичная система счисления.	1
30	Представление чисел в памяти компьютера.	1
31	Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронных таблиц. Данные в электронных таблицах. Правила заполнения таблиц. Ввод математических формул и вычисления по ним. Практическая работа № 15 «Работа с готовой электронной таблицей».	1
32	Понятие диапазона. Встроенные функции. Относительная адресация. Сортировка таблицы.	1
33	Практическая работа № 16 «Использование встроенных математических и статистических функций. Сортировка таблиц».	1
34	Деловая графика. Логические операции и условная функция. Абсолютная адресация. Функция времени. Практическая работа № 17 «Вставка функций»	1
35	Представление формульной зависимости на графике. Практическая работа №  18 «Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции. Использование абсолютной адресации».	1
36	Математическое моделирование с использованием электронных таблиц. Имитационные модели.	1
37	Практическая работа №  19 «Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронных таблиц. Создание имитационной модели».	1
38	Тестирование №3 «Табличные вычисления на компьютере»	1
	6. Управление и алгоритмы	10
39	Кибернетическая модель управления. Управление без обратной связи. Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда, система команд, режим работы.	1
40	Языки для записи алгоритмов. Алгоритмические конструкции. Практическая работа № 20 «Работа с учебным исполнителем алгоритмов: построение линейных алгоритмов».	1
41	Вспомогательные алгоритмы. Разбиение задачи на подзадачи. Метод последовательной детализации и сборочный метод.	1
42	Практическая работа № 21 «Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов».	1
43	Управление с обратной связью. Язык блок-схем. Использование циклов с предусловием.	1
44	Практическая работа № 22 «Работа с циклами».	1
45	Ветвления. Использование двухшаговой детализации.	1
46	Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма. Использование ветвлений.	1
47	Практическая работа № 23 «Зачетное задание по алгоритмизации».	1
48	Тестирование № 4 «Управление и алгоритмы»	1
	7. Программное управление работой компьютера	13
49	Понятие программирования. Системы программирования. Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, основные типы, присваивание, ввод и вывод данных.	1
50	Возникновение и назначение языка Паскаль. Структура программы на языке Паскаль. Операторы ввода и вывода, присваивания. Линейные вычислительные алгоритмы.	1
51	Практическая работа № 24 «Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование. Разработка линейных алгоритмов».	1
52	Оператор ветвления. Программирование диалога с компьютером.	1
53	Практическая работа № 25 «Разработка программы на языке программирования Паскаль с использованием оператора ввода, вывода, присваивания и простых  ветвлений».	1
54	Практическая работа № 26 «Логические операции. Разработка программы с использованием оператора ветвления и логических операций».	1
55	Циклы на языке Паскаль.	1
56	Практическая работа № 27 «Разработка программ с использованием цикла с предусловием».	1
57	Одномерные массивы в Паскале.	1
58	Практическая работа № 28 «Разработка программ с использованием одномерных массивов на языке Паскаль»	1
59	Понятие случайного числа. Датчик случайных чисел в Паскале.	1
60	Поиск чисел в массиве.	1
61	Практическая работа № 29 «Зачетное задание по программированию». Тестирование №5 «Программное управление работой компьютера»	1
	8. Информационные технологии и общество	3
62	Предыстория информационных технологий. Основные этапы развития средств информационных технологий. История чисел и систем счисления.	1
63	Информационные ресурсы современного общества. Образовательные информационные ресурсы.	1
64	Проблемы безопасности информации. Личная безопасность. Этические и правовые нормы в информационной сфере.	1
	9. Текстовая информация	3
65	Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов. Практическая работа № 30 «Печать текстового документа»	1
66	Интеллектуальные системы работы с текстом. Распознавание текста. Практическая работа № 31 «Сканирование и распознавание текста».	1
67	Компьютерные словари и системы перевода. Практическая работа № 32 «Работа с компьютерными словарями». Зачетное задание по теме «Текстовая информация»	1
68	10. Итоговая контрольная работа	1

ЛИТЕРАТУРА

1. Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., Шестакова Л. В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

2. Семакин И. Г., Залогова Л, А., Русаков С. В., Шестакова Л. В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

3. Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для средней школы /Под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

4. Семакин И. Г., Вараксин Г. С. Структурированный конс­пект базового курса. — М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

5. Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

6. Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям//Информатика/ Приложение к газете «Первое сентября». 2004. № 32. С. 19-26.