«Инновационные
формы и методы взаимодействия
с
педагогами ДОУ»
Модернизация
системы образования влечёт за собой существенные и качественные изменения в
практике работы воспитателя. И, наверное, каждый педагог в одиночку вряд ли
справится с ними. Более того, не каждое образовательное учреждение имеет такой
арсенал связей и возможностей, чтобы гибко и эффективно адаптировать педагога к
работе в новых условиях.
Важным фактором улучшения качества их деятельности является работа,
организованная старшим воспитателем, курирующим работу педагогов по всем
направлениям образовательной деятельности.
Методическая помощь – это оперативное и перспективное реагирование старшего
воспитателя на запросы и потребности педагогов. Методическая деятельность – особый
вид интеллектуальной деятельности, способствующей росту профессионализма
специалистов системы образования. Взаимодействие педагога с методической
службой – важное звено непрерывного образования педагогических кадров.
На современном этапе развития системы образования основная цель
методической работы с кадрами – это создание условий для самореализации
педагога, развития его ключевых компетенций: воспитательных, коммуникативных,
организаторских, исследовательских, проектировочных, конструктивных.
Ведущими принципами методической работы ( МР) безусловно, являются
дифференциация, непрерывность и адресность.
В практике старшего воспитателя существуют разные формы работы с
педагогами, направленные на повышение их квалификации и мастерства. В нашем
учреждении используются следующие формы для повышения профессиональной
компетентности педагогов:
1. Традиционные:
- работа в едином образовательном пространстве
-проблемные семинары
- семинары- практикумы
- дни открытых дверей
- творческие микрогруппы
-наставничество
-эстафеты педагогического мастерства
- педагогические советы
- повышение квалификации
2.Инновационные:
-« копилка» педагогического мастерства
- мастер-классы
-проектная деятельность
- создание банка инновационных идей
- стажёрские площадки
- творческие конкурсы
- творческая лаборатория молодых специалистов
- издательская деятельность
Педагогический коллектив
нашего дошкольного учреждения целенаправленно и планомерно работает над
повышением качества образования через обновление его содержания;
внедрение современных технологий, которые способствуют созданию благоприятных
условий для самореализации участников воспитательно - образовательного
процесса.
Процесс обновления образования, его проектирование, запуск и поддержка будут
тем эффективней, чем больше новых форм работы и технологий с педагогическим
коллективом мы будем использовать. Одной из таких эффективных форм является
внедрение в повседневную практику проектных моделей:
«Банк идей» нацелен на формирование накопительного центра педагогических,
творческих и научных идей, их обработки и применении в практике педагогов
«Педагогических портфель»- направлен на систематизацию достигнутых результатов
и распространение педагогического опыта в социуме, а также повышение
имиджа ДОУ.
«Эффективный старт», модель проекта разработана на осуществление
модульного принципа воспитательного процесса во взаимодействии всех субъектов
педагогического процесса в соответствии со стратегическим планом развития
дошкольного образовательного учреждения. Модульный принцип модели « Эффективный
старт» имеет конкретный горизонт прогнозирования, который служит повышению
эффективности организации качественного образования в детском саду и
формирования образа будущего детского сада по ступеням.
В управленческой деятельности ДОУ эффективен современный метод
«Коучинг». Коучинг означает – тренировать, наставлять,
воодушевлять.
Коучинг- это развивающее
консультирование. В деятельности детского сада данная идея используется давно в
виде взаимопосещений опытными педагогами занятий молодых воспитателей,
консультаций старшего воспитателя. приглашения научных консультантов из
институтов повышения квалификации. Разница между обычным консультированием и
новыми технологиями – это активная форма обучения, направленная на личностную
поддержку профессиональной деятельности. Основа данной техники – интерактивное
общение, дискуссия ( вопрос-ответ), где педагог не получает советов и
рекомендаций, а только отвечает на вопросы, которые ему задаёт консультант.
Мастер-классы проводятся с целью обучения педагогов. Открытый
показ даёт возможность устанавливать непосредственный контакт с педагогом во
время занятия, получить ответы на интересующие вопросы, помогает проникнуть в
своего рода творческую лабораторию воспитателя.
Педагогический ринг- сориентирует воспитателей на изучение современных
достижений психолого-педагогической науки, методической литературы,
способствует выявлению различных подходов в решении педагогических проблем.
Метод мозговой атаки, или банк
идей –
рациональный способ коллективного продуцирования новых идей для решения
практических задач, не поддающихся решению традиционными способами.
Следует отметить ещё одну эффективную инновационную технологию в работе с
педагогическим коллективом - педагогическая
гостиная. Эта
форма организации взаимодействия участников педагогического процесса
обеспечивала обстановку свободного и непринуждённого общения.
работа с педагогами разнообразна как по форме, так и по содержанию.
Творческий подход позволяет выбрать наиболее адекватные в каждом
случае формы и методы взаимодействия с педагогами:
- индивидуальные опросы педагогов по выявлению трудностей в воспитании детей
- индивидуальное и групповое консультирование по вопросам эффективного
взаимодействия взрослого и ребёнка
-дискуссионные клубы, гостиные, семинары- практикумы, круглые столы для
педагогов с целью повышения знаний об особенностях воспитания детей в семье
проведение тренингов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.