Инструкция о ведении рабочих тетрадей в 1-4 классах

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя школа № 77 Кировского района Волгограда»

Инструкция

«О ведении и проверке рабочих тетрадей по русскому языку и математике обучающихся 1-4 классов общеобразовательной организации»

                                                                                    Разработала

                                                                   учитель начальных классов

                                                                         Калинина Елена Владимировна

1. Общее положение

1.1 Данная инструкция о ведении и проверке рабочих тетрадей по русскому языку и математике обучающихся 1-4 классов общеобразовательной организации разработана в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ от 29.12.2012 года «Об образовании в Российской Федерации» с изменениями на 29 декабря 2022 года, Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 года №2 Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», Приказом Минобразования России от 5 Марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)общего образования ( с изменениями на 7 июня 2017 года), а также Уставом общеобразовательной организации и другими нормативными правовыми актами Российской Федерации, регламентирующими деятельность организаций, осуществляющих образовательную деятельность с целью устранения разночтений в оформлении письменных работ обучающихся по всем позициям и регулирования системы требований к младшим школьникам, воспитания культуры оформления письменных работ и формирования соответствующих навыков по ведению тетрадей, определяет порядок проверки тетрадей по русскому языку и математике в начальной школе, так как проверка тетрадей в начальной школе:

а) является частью воспитания внутренней культуры обучающихся;

б) формирует навыки самоконтроля, так как благодаря более аккуратному оформлению работ у обучающихся возникает потребность более часто и более внимательно проверять свою работу;

в) воспитывает уважение у обучающихся к тем, кто проверяет их работы;

г) организует обучающихся более внимательно выполнять работы.

2. Количество и назначение ученических тетрадей.

2.1. Для выполнения всех видов обучающих, проверочных и контрольных работ обучающиеся должны иметь следующее количество тетрадей:

№ п/п	Учебный предмет	Количество тетрадей			Период обучения	Комментарии
		текущих	контрольных
1	Русский язык	Прописи	Нет		Период обучения грамоте (1 класс)	Помимо прописей допускается наличие 2 текущих тетрадей
		2	1		2-4 классы
2	Литературное чтение	Нет	Нет		1-4 классы	Допускается использование рабочих тетрадей на печатной основе, входящих в УМК, по согласованию с родителями обучающихся
3	Математика	2	Нет		1 класс	Допускается использование рабочих тетрадей на печатной основе, входящих в УМК, по согласованию с родителями обучающихся
		2	1		2-4 классы	Допускается использование рабочих тетрадей на печатной основе, входящих в УМК, по согласованию с родителями обучающихся
4	Окружающий мир	Нет	Нет		1-4 классы	Допускается использование рабочих тетрадей на печатной основе, входящих в УМК, по согласованию с родителями обучающихся
5	Иностранный язык	В соответствии с программными требованиями			2-4 классы
6	Изобразительное искусство	Нет		Нет	1-4 классы	Допускается использование рабочих тетрадей на печатной основе, входящих в УМК, по согласованию с родителями обучающихся
7	Технология	Нет		Нет	1-4 классы	Допускается использование рабочих тетрадей на печатной основе, входящих в УМК, по согласованию с родителями обучающихся
8	Музыка	Нет		Нет	1-4 классы	Допускается использование рабочих тетрадей на печатной основе, входящих в УМК, по согласованию с родителями обучающихся

2.2. При оценке письменных (текущих и контрольных) работ обучающихся учитель в обязательном порядке руководствуется Методическими письмами Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.11.1998 г. № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (нормы оценок) и Министерства образования РФ от 25.09.2000 г. № 2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы»;

2.3. В начальной школе все классные и домашние работы обучающихся надлежит проверять ежедневно в обязательном порядке.

2.4. Проверка и возвращение обучающимся контрольных работ по русскому языку и математике осуществляется к следующему уроку. Тетради для контрольных работ рекомендуется показывать родителям (лицам, их заменяющих) с выдачей на дом.

2.5. В тетрадях для контрольных работ по русскому языку и математике, помимо самих контрольных работ, надлежит в обязательном порядке делать работу над ошибками. Работа над ошибками в той или иной форме должна ежедневно проводиться и в тетрадях для текущих работ.

2.6. Проверка тетрадей учителем осуществляется чернилами красного цвета. Так как чернилами красного цвета как единственный цвет для проверки ученических тетрадей нормативно не оформлен, то допускается использование и чернил зелёного цвета.

2.7. Помимо стационарной ручки, в классной, домашней работе обучающимися используется простой карандаш и при необходимости ручка с чернилами зелёного цвета.

3. Оформление надписей на обложках ученических тетрадей.

3.1. Тетрадь обучающихся 1 класса подписывает учитель, в последствии это может делать родитель по образцу надписи учителя. Главное – грамотное оформление надписей на тетрадях. Тетради во 2 - 4 классах подписываются обучающимися по образцу учителя.

3.2. Надписи на обложках делаются по единому образцу, который утвержден в требованиях к оформлению тетрадей в начальной школе:

Для текущих тетрадей	Для контрольных тетрадей	Примечания
Тетрадь для работ по математике (русскому языку) ученика (цы) 1г класса МОУС школы № 77 Иванова               Максима	Тетрадь для контрольных работ по математике (русскому языку) ученика (цы) 1г класса МОУС школы № 77 Иванова               Максима	1. Предлог «по» относится к существительному «язык» («математика»), поэтому пишется на той же строке. 2. Фамилию и имя следует писать в форме родительного падежа. 3. Фамилия пишется на первом месте, затем полное имя.

4. Требования к оформлению письменных работ по в тетрадях математике и русскому языку в начальной школе. Общие положения.

4.1. Все записи в тетрадях следует оформлять каллиграфическим почерком.

4.2. Система работы по формированию навыка правильного написания и соединения букв должна проводится обязательно, дифференцированно и на протяжении всех четырёх лет обучения в начальной школе.

4.3. Учителю следует прописывать индивидуально те элементы букв, цифр, слоги и буквы, которые требуют корректировки.

4.4. В ходе проверки учителем прописанных учениками букв необходимо исправлять неправильно прописанные буквы и выносить (как один из оптимальных вариантов корректировки) образцы их написания на полях (подчеркнуть неправильное соединение, исправить и прописать образцы данных соединений на полях и для прописывания на новой строке).

4.5. Также учителю необходимо исправлять неправильные написания слов в классных и домашних работах и (1, 2 класс) выносить их на отдельную строку для закрепления правильного написания данного слова, (3, 4 класс) самостоятельно прописывать исправленные слова.

4.6. Система работы над ошибками обязательна в тетрадях математике и русскому языку. Рекомендуется со 2 класса как один из оптимальных вариантов в ходе проверки работ обучающихся только зачёркивать неправильный ответ или ошибку, подчеркнуть это место и дать возможность ученикам самим в классе или дома написать нужный ответ, орфограмму.

5. Оформление письменных работ по русскому языку

5.1. После каждой классной (домашней) работы следует отступать две строчки (пишем на третьей).

5.2. При оформлении красной строки надо сделать отступ вправо не менее 2 см (2 пальца). Оформление красной строки должно осуществляться с самого начала оформления текстов в первом классе.

5.3. В ходе всей работы не пропускать ни одной строчки. Необходимо учитывать, что при оформлении письменных работ по русскому языку на новой странице следует писать с самой верхней строки, дописывая до конца страницы, включая последнюю строку.

5.4. Справа дописывать до конца строки, при этом с 1 класса учить детей нормативному переносу слов, используя традиционные методические подходы. Необоснованно пустых мест в конце каждой строки быть не должно.

5.5. В 1 классе в период обучения грамоте запись даты и названия работы не ведётся.

5.6. В последствии в 1 классе запись даты написания работы по русскому языку ведется по центру рабочей строки (без пропуска строки) учителем в виде числа и названия месяца,

например:                                                               1 декабря

В 3-4 классах допускается в записи числа писать имена числительные прописью,

например:                                                         Первое декабря

5.7. Запись названия работы проводится на следующей рабочей строке (без пропуска строки) по центру, например:                                                        Классная работа

Домашняя работа

Самостоятельная работа

Диктант

Работа над ошибками

Запись заголовка проводится на следующей рабочей строке (после названия работы без пропуска строки) по центру,

например:                                                       Пушок

5.8. Вариант выполнения работы фиксируется на следующей строке по центру,

например:                                                  Вариант 1

Вариант 2

5.9. Номера всех упражнений, выполняемых в тетрадях, необходимо обязательно указывать. Номер упражнения необходимо указывать по центру строки, в 1-2 классах в сокращённой форме,

например:                                                       Упр. 14

в 3-4 классах в полной форме,

например:                                                Упражнение 14

Согласно нормам русского языка точка в написании даты, названия работы, номера упражнения, заголовка не ставится. Подробнее об этом можно почитать в «Правилах русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник» под ред. В. В. Лопатина (примечание к параграфу 2 раздела «Пунктуация»).

5.10. При написании слов в столбик следует записывать их с маленькой буквы (кроме имён собственных) и без знаков препинания, например:

девочка                 клюква                  слон

сорока                   Кирилл                  стол

корова                   клён                       Света

5.11. Все подчеркивания следует делать остро отточенным простым карандашом по линейке. В некоторых видах работ допускается подчеркивание без линейки, что зависит от хорошо сформированного навыка работы с простым карандашом. Выделение орфограмм следует делать простым карандашом. Выполнение всех операций в тетради простым карандашом дает возможность учащимся самим в ходе выполнения работы или в ходе самопроверки своевременно скорректировать и исправить допущенную ошибку, что исключено при использовании чернил.

5.12. Для обучающихся 1-2 классов при обучении письму введена тетрадь, разлинованная в узкую и широкую линию. Переход во 2-м классе учащихся на работу в тетради в широкую линейку определяет сам учитель. При этом учитель самостоятельно дифференцирует момент перехода на письмо в широкую линейку руководствуясь наличием у каждого учащегося успешно сформированного навыка письма. Для 3-4 классов для письменных работ по русскому языку используется тетрадь в широкую линию.

5.13. При письменном морфемном разборе слов необходимо более четко и аккуратно выделять каждую морфему. Если к корню (приставке, суффиксу, окончанию) слова относятся три (две, четыре, пять) буквы, то и обозначить эти морфемы простым карандашом надлежит более точно.

5.14. При синтаксическом разборе предложения, сначала нужно найти и подчеркнуть главные члены (подлежащее и сказуемое). Подлежащее подчёркиваем одной горизонтальной линией, сказуемое – двумя горизонтальными линиями. Потом задать от них вопросы к второстепенным членам, узнать, чем они являются и подчеркнуть их: волнистой линией – определение, обстоятельство – точка, тире, дополнение – пунктирной линией, если изучение второстепенных членов предложения предусмотрено программой.

При оформлении словосочетаний допускается, помимо традиционной, форма оформления, вытекающая из требований программы для 5-го класса.

6. Оформление письменных работ по математике

6.1. После каждой классной (домашней) работы следует отступать четыре клетки (пишем на пятой).

6.2. В 1 классе в период обучения грамоте запись даты и названия работы не ведётся.

6.3. В последствии в 1-4 классах запись даты написания работы по математике ведется по центру рабочей строки учителем в виде числа и названия месяца,

например:                                                  1 декабря

6.4. Запись названия работы проводится по центру, через одну клетку от даты и оформляется как предложение,

например:                                             Классная работа

Домашняя работа

Самостоятельная работа

Работа над ошибками

В тетрадях для контрольных работ слово «Контрольная работа» не пишется.

6.5. Вариативность выполнения работы фиксируется на следующей рабочей строке по центру,

 например:                                         Вариант 1

6.6. В ходе всей работы между заданиями следует отступать одну клетку. Необходимо учитывать, что при оформлении письменных работ по математике на новой странице следует отступать с верху и сбоку 1 клетку, дописывая до конца страницы, оставляя одну клетку снизу.

6.7. Между столбиками выражений, уравнений, равенств и неравенств и т.п. отступаем 3 клетки вправо, пишем на четвертой.

6.8. Все номера заданий и задач, которые выполняются в тетради, необходимо записывать в тетрадь. Номер задания пишется по середине строки: а) экономит место; б) позволяет более четко и быстро найти номер задания при проверке любой работы, а отсюда более ясно просматривается структура классной или домашней работы,

например:                                              № 51

Слово «задача» рекомендуем писать посередине, после чего сразу ставится номер задачи,  например:                     Задача № 24

После краткой записи условия необходимо записать слово «Решение» с большой буквы и поставить двоеточие,

например:    Решение:

После решения задачи следует на новой строке записать слово «Ответ» с большой буквы и поставить двоеточие. Ответ на вопрос задачи в 1-2 классах записывается кратко,

например:    Ответ: 4 самолёта.

В 3-4 классах ответ на вопрос задачи записывается полностью, если решение записано выражением, а не по действиям,

например:    Ответ: бананов в 5 раз больше, чем апельсинов.

Если обучающийся при решении задачи писал пояснение к каждому действию задачи, то в ответе достаточно указать найденное число и единицы измерения.

6.9. Единицы измерения (длины, массы, площади и др.) следует писать соответственно принятой системе сокращений, при этом точку в сокращении ставить не надо.

6.10. При записи математических выражений все символы (знаки, цифры) фиксируются с учетом правил каллиграфии, то есть с соблюдением графики и соответствия количества клеток количеству записываемых символов. Особенно соблюдение этого требуется при работе с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление).

6.11. Все операции с простым карандашом следует делать по линейке. В некоторых видах работ допускается подчеркивание без линейки, что зависит от хорошо сформированного навыка работы с простым карандашом. Выполнение всех операций в тетради простым карандашом дает возможность учащимся самим в ходе выполнения работы или в ходе самопроверки своевременно скорректировать и исправить допущенную ошибку, что исключено при использовании чернил.

7. Исправление ошибок обучающимися.

         7.1. Неверно написанную букву или пунктуационный знак зачёркивать ручкой (синего или зелёного цвета) косой линией.

         7.2. Часть слова, предложение зачёркивать ручкой (синего или зелёного цвета) тонкой горизонтальной линией.

         7.3. Вместо зачёркнутого надписывать нужные буквы, слова, предложения. Не заключать неверные написания в скобки.

8. Исправление ошибок учителем.

8.1. В прописях у обучающихся 1 класса в период обучения грамоте для исправления неправильного написания букв, слов рекомендуется использовать простой карандаш или ручку зелёного цвета, с целью сохранения психологического здоровья обучающихся.

8.2. Неверно написанную букву или пунктуационный знак зачёркивать ручкой красного цвета косой линией.

8.3. Часть слова, предложение зачёркивать ручкой красного цвета тонкой горизонтальной линией.

8.4. В 1-3 классах вместо зачёркнутых надписывать нужные буквы слова, предложения. В 4 классе только зачёркивать ошибку. Обучающиеся при работе над ошибками должны самостоятельно проанализировать и исправить ошибку.