Интегрированный мастер-класс по обществознанию и географии: «Отражение географии страны в Конституции Российской Федерации. Работа с различными источниками информации на уроках географии и обществознания в рамках ФГОС»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №29»

город Березники, Пермский край

Интегрированный мастер-класс по обществознанию и географии:

«Отражение географии страны в Конституции Российской Федерации. Работа с различными источниками информации на уроках географии и  обществознания в рамках ФГОС»

Подготовил:                                   

учитель истории и обществознания

 Е.А. Анисимова,                           

учитель географии                         

Т.А. Малкова                                 

Березники, 2018г.

Тезисы мастер-класса

1 слайд.  Здравствуйте уважаемые коллеги!

Мы рады приветствовать вас на интегрированном мастер-классе «ОТРАЖЕНИЕ ГЕОГРАФИИ СТРАНЫ В КОНСТИУЦИИ РФ. РАБОТА С РАЗЛИЧНЫМИ ИСТОЧНИКАМИ ИНФОРМАЦИИ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В РАМКАХ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС. ».

2 Слайд.  Актуальность: В настоящее время актуальным для школы является комплекс задач, связанных с формированием условий для развития познавательной активности учащихся и их самореализации, накопления ими собственного опыта

3 слайд. По  ФГОС обучение должно строиться таким образом, что бы знания не преподносились в готовом виде, а приобретались учениками в ходе творческой направленности и мотивированной деятельности.

Мы  предлагаем,   узнать, как можно работать с   разными источниками  информации  на уроках географии и обществознания. Ведь эти предметы очень хорошо интегрируются. Многие вопросы  ПЕРЕСЕКАЮТСЯ  и в географии и в обществознании.

Для изучения обществознания и географии используется  различные источники информации. НАЗОВИТЕ ИХ. (потом открыть слайд)

4 слайд. - учебная литература

- сеть интернет

- СМИ

5 слайд.  

Перед вами на слайде этапы работы и формы нашей деятельности.

6 слайд.  1 этап. Разобьёмся  на пары

На этом этапе мы будем преобразовывать текстовую информацию из Конституции РФ в схему.

Перед вами лежит Конституция РФ. Рассмотрите  ее внимательно. Она состоит из ПРЕАМБУЛЫ И  2-Х РАЗДЕЛОВ. Раздел 1 состоит из 9-ти глав.

7 слайд. НАЙДИТЕ,  В КАКОЙ ГЛАВЕ КОНСТИУЦИИИ ГОВОРИТЬСЯ О ФЕДЕРАТИВНОМ УСТРОЙСТВЕ РОССИИ?

ИЗУЧИТЕ СТАТЬЮ 65,  И ОТОБРАЗИТЕ НА СХЕМЕ СУБЪЕКТЫ РФ

КАКИХ СУБЪЕКТОВ НЕ ХВАТАЕТ В СТАТЬЕ 65 КОНСТИУЦИИ РФ?

КРЫМ И СЕВАСТОПОЛЬ.

Поправки в конституции РФ

  от 21 марта 2014 г.  

8 СЛАЙД . Проверьте себя

СЛАЙД 9  .  Существует еще один вид информации –картографическая. 

2 этап. На этом этапе будет работа с картографической информацией, она позволит визуально представить состав территории РФ.

 Объединитесь в группы по 4-5 человек.

Перед вами лежат атласы и контурные карты.  

ИЗУЧИТЕ КАРТУ АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО УСТРОЙСТВА РФ

РАССКРАСЬТЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМИ ЦВЕТАМИ СУБЪЕКТЫ РФ

(1 ГРУППА - КРАЯ,

2 ГРУППА - РЕСПУБЛИКИ,

3 ГРУППА - АВТОНОМНЫЕ ОКРУГА И АВТОНОМНУЮ ОБЛАСТЬ,

4 ГРУППА – ГОРОДА ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗНАЧЕНИЯ)  

НА КОНТУРНОЙ КАРТЕ

СЛАЙДЫ 10, 11, 12, 13 ДАВАЙТЕ ПРОВЕРИМ, ЧТО У ВАС ПОЛУЧИЛОСЬ? СЛАЙДЫ С РЕСПУБЛИКАМИ, КРАЯМИ, АО.

Если объединить составленные вами карты, то получится следующий итог. Слайд 14

Слайд 15

3 ЭТАП. На этом этапе будем решать задачи, которые помогут закрепить представления о некоторых субъектах РФ. Для решения этих задачь необходимы знания по географии и обществознанию.

РЕШИТЕ   ЗАДАЧИ. 

1)  Прочитайте утверждения и определите, о каком статусе субъекта РФ идет речь

- в 18в и начале 20 века названия окраинных территорий;

- их статус определяется Конституцией РФ, уставом территории;

-в их состав входят автономные образования;

- их в составе РФ 9;

- один из них образовался 1 декабря 2005 года.

 (КРАЙ)

2) Особенностью географического положения этого  СУБЪЕКТА ФЕДЕРАЦИИ является отсутствие выхода к морю. Часть его территории занимают невысокие горы, но большая часть имеет равнинный рельеф. В крае открыты месторождения самых разнообразных полезных ископаемых, в том числе одно из крупнейших в мире месторождение калийных солей. Ведущими отраслями промышленности являются химическая и нефтехимическая, машиностроение и отрасли лесопромышленного комплекса.               ( ПЕРМСКИЙ КРАЙ).

Подобные задачи есть по всем субъектам ФЕДЕРАЦИИИ и в рамках урока можно рассмотреть их все.

Итог сегодня мы  показали вам, через какие формы работы и приемы развивать познавательную активность учащихся, создать условия для самореализации и применения собственного опыта

 А теперь, нам было бы интересно, ваше мнение о возможности  интеграции в учебной деятельности  

Синквейн

1 строка – существительное (кто?, что?), относящееся к теме мероприятия

2 строка – 2 прилагательных (какой?, какая?, какие?), отражающие ваше настроение

3 строка – 3 глагола (что делал(и)?, что сделали(?))

4 строка – фраза, выражающая ваше отношение к  мероприятию в целом, или пожелание участникам

5 строка – существительное (кто?, что?), или наречие (как?, где?, куда?, когда?, зачем?, с какой целью?, в какой степени?)

   "География, история, обществознание являются   основополагающими науками, которые определяют идентичность человека, привязывают его к его стране, к родине и одновременно делают человека космополитом в плане привязки ко всему миру", – заявил  Дмитрий Песков