ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК: ИНФОРМАТИКА — ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ III КЛАСС

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК: ИНФОРМАТИКА — ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ  III КЛАСС.

ТЕМА:  Моделирование изделия с помощью компьютера. Изготовление подвижной игрушки «Буратино».

ПОРОЗОВА МАРИНА ВЯЧЕСЛАВОВНА — учитель начальных классов

ПЛАТОНОВА ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА —  учитель информатики

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК

Интегрированный урок предполагает комплексное использование знаний по информатике и трудовому обучению. Для его проведения учащиеся должны уметь создавать рисунки в графическом редакторе Paint, выполнять с ними действия: выделения, перемещения, копирования, отражения; владеть навыками изготовления деталей. За урок учащиеся получают две оценки: по информатики и по трудовому обучению. Для оформления кабинета используются ранее выполненные работы учащихся. В ходе выполнения заданий урока рекомендуется включать музыку.

Тема урока: Моделирование изделия с помощью компьютера. Изготовление подвижной игрушки «Буратино».

Задачи урока.

Образовательные:

По трудовому обучению:

·         Обобщение знаний и умений, учащихся по технологии бумагопластики;

·         Закрепление приемов соединения деталей из бумаги и картона с помощью клея;

·         Развитие элементарных конструкторских умений;

По информатике:

·         Повторение технологии выполнения действий с графическими фрагментами в редакторе Paint: перемещения, копирования, отражения;

·         Применение навыков выполнения действий с графическими фрагментами при моделировании макета «Буратино».

Развивающие:

·         Развитие у учащихся внимания, наблюдательности, творческого воображения, самостоятельности;

·         Развитие логического мышления учащихся, формирование его неординарности;

·         Развитие пространственного воображения учащихся;

·         Расширения кругозора учащихся.

Воспитательные:

·         Воспитание чувств: товарищества, дружбы, доброты.

·         Воспитание нравственных качеств учащихся.

Объект труда: макет «Буратино»

Оборудование урока:

·         IBM-совместимые компьютеры, графический редактор Pint;

·         Бумажные картонные детали, картон, клей;

·         Магнитная доска;

·         Выставка работ учащихся.

План урока.

1.      Организационный момент.

2.      Актуализация знаний:

·         Сообщение темы и целей урока;

·         Повторение основных понятий бумагопластики;

·         Повторение технологий выполнения действий с графическими фрагментами в графическом редакторе Paint.

3.      Практическая работа:

·         Моделирование эскиза изделия с помощью компьютера;

·         Изготовления подвижной игрушки «Буратино».

4.      Рефлексия

5.      Подведение итогов урока.

6.      Домашнее задание.

Ход урока

I. Организационный момент

На доске  записана тема урока: «Моделирование с помощью компьютера и изготовление подвижной игрушки «Буратино»».

Учитель начальных классов. Здравствуйте, Садитесь.          

II. Актуализация знаний

Звучит песня («Буратино»):

Учитель начальных классов. Ребята, у нас сегодня пройдёт необычный урок. Посмотрите, в каком кабинете мы будем работать.

 - Какой урок обычно проходит у вас в этом кабинете?

- Внимательно посмотрите на материалы и инструменты. На каком уроке мы их используем?

- Как у нас называется урок, когда мы занимаемся не только одним предметом?

- Сегодня мы проведём  интегрированный урок художественного труда и информатики. (Аншлаг или  запись на экране проектора).

- Для урока мы приготовили болты и гайки. Догадайтесь, для какого вида работы они могут понадобиться?

- Верно.

- Сегодня мы будем делать подвижную игрушку. (на экране: Изготовление подвижной игрушки.)

- Внимательно послушайте отрывок из сказки русского писателя и догадайтесь, как называется наша игрушка.

Учитель начальных классов. Читает отрывок из сказки А. Толстого «Приключения Буратино или золотой ключик».

- Отрывок, из какой сказки вы слышали?

- Кто автор этой замечательной сказки?

- Как будет называться наша игрушка?  (на экране: Буратино)

- Почему, как вы думаете, художники часто и с большим удовольствием оформляют книги, рисуют эскизы игрушек Буратино?

- Какие качества этого литературного героя симпатичны вам?

Сегодня  игрушку Буратино нам помогут сделать ваши знания информатики.

Учитель начальных классов. К концу урока у каждого из вас будет подвижная игрушка «Буратино». Давайте вспомним, какие детали у вас для этого приготовлены.

Дети перечисляют изготовленные детали:

·  Руки

·  Ноги

·  Тело Буратино

·  Ключик

Учитель демонстрирует на доске необходимые   детали (каждая деталь приклеена к листу картона и крепится к доске с помощью магнитов).

Учитель информатики. У вас приготовлены детали, необходимые для изготовления подвижной игрушки «Буратино». Можно сразу их прикреплять. Но ведь не всегда сразу получается удачно, так как вам хочется. А исправить игрушку будет трудно, так как все уже сделано.

Чтобы сегодня работа получилась у вас красивой и оригинальной вы сначала составьте её с помощью компьютера.

Мы умеем выполнять различные действия с фрагментами рисунков в графическом редакторе Paint. Давайте вспомним, что вы умеете делать.

Учащиеся перечисляют выделение, перемещение, копирование, отражение.

В графическом редакторе Paint открыт файл с рисунками, на магнитной доске демонстрируются соответствующие детали. Ребята рассматривают рисунки.

Учитель информатики. В графическом редакторе Paint я приготовила рисунки тех деталей, которые сделаны вами из бумаги. Используя различные действия с фрагментами рисунков, вы должны составить из них модель игрушки «Буратино»

Но в файле нарисована одна рука, а сколько у вас приготовлено таких деталей? (Две). Как получить ещё одну недостающую руку? (Скопировать имеющуюся, вставить, отразить слева направо, переместить в нужное место). Нарисована одна нога, а как получить вторую?  (Скопировать имеющуюся, вставить, отразить слева направо, переместить в нужное место).

Вспомните алгоритм копирования объектов:

1.      Выделить близко к границам

2.      Правка—Копировать

3.      Правка—Вставить

Составьте алгоритм моделирования игрушки «Буратино»:

1.      Заливка

2.      Скопировать руку — Вставить

3.      Отразить руку слева направо

4.      Переместить руки в место вставки

5.      Скопировать ногу — Вставить

6.      Отразить ногу слева направо

7.      Переместить ноги в место вставки

8.      Переместить ключик в руку «Буратино»

III.  Практическая работа

Учитель информатики. Мы обсудили, как получить недостающие детали, а модель игрушки вы составите сами. Не забывайте, что вы владеете почти всеми возможностями графического редактора. Будьте внимательны и аккуратны, и тогда у вас получится замечательные рисунки, по которым затем вы составите Буратино из бумажных деталей.

Учащиеся садятся за компьютеры, запускают графический редактор Paint  и моделируют эскизы.

IV. Практическая работа по художественному труду.

Учитель начальных классов.

Какие правила мы должны соблюдать при работе с ножницами?

Как изготовить две симметричные детали?

Цвет одежды Буратино должен передавать его настроение. Какие цвета бумаги вы будете использовать?

Почему, по вашему мнению, не подходят серый, черный и все оттенки темных цветов?

Постарайтесь сделать весёлую и жизнерадостную игрушку. Будем работать по плану или алгоритму:

1. Выбери цвет для деталей костюма.

2. Обведи детали по шаблону на цветную бумагу.

3. Вырежи их.

4. Наклей на плотную бумагу.

5. Вырежи готовые части игрушки.

6. Соедини части с помощью крепежных деталей.

7. Оцени свою работу.

Дети выполняют самостоятельную работу.

Какие правила мы должны соблюдать при работе с клеем?

Учащиеся вспоминают необходимые правила и называют их.

Учитель начальных классов. Приступаем к созданию картинки.

Учащиеся приклеивают детали на картон.

V. Рефлексия

Если наш урок вам понравился, то ваш Буратино нашел свой золотой ключик. (Каждому ученику выдается объемная бумажная деталь ключика.)  Приклейте ключик к руке.

V. Подведение итогов урока

Все выполненные изделия прикрепляются на доску.

Мне бы очень хотелось, чтобы и вашей жизни, как  и у Буратино, была настоящая мечта. И, чтобы, стремясь её осуществить, вы всегда оставались целеустремленными,  добрыми и отзывчивыми людьми. Ведь этому и учит нас А. Толстой и его бессмертная сказка.     

Учитель начальных классов и учитель информатики словесно оценивают работы учеников, высказывают каждому свои замечания и поощрения. Ребята принимают участие в оценивании работ.

VI Домашнее задание

Учитель начальных классов и учитель информатики выдают домашние задания по труду и по информатике. Их содержание зависит от тем следующих уроков информатики и труда.