Интегрированный урок на тему "Приёмы устных умножений. Практическая работа по теме: «Семейный бюджет»

Тема: Приёмы устных умножений. Практическая работа по теме: «Семейный бюджет»

Задачи:

1. Закрепление навыков устного умножения в пределах 1000; совершенствование умения решать текстовые задачи на умножение со связью между величинами: норма расхода на 1 день, количество, общий расход; совершенствование применения теоретических знаний на практике.
2. Развитие внимания, вычислительных навыков, математической речи, познавательного интереса.
3. Воспитание самостоятельности, аккуратности.

I.                    Оргмомент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре, смело, чётко говорим,

Тихо, правильно лежим.

II.                 Разминка.

Сегодня, ребята, у нас необычный урок. Мы отправимся в гости, а к кому, вы узнаете из загадки:

Домовитая хозяйка

Полетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком

И поделится медком. (пчела)

Мы отправимся в гости к пчеле Майе (на доску вывешивается портрет).

III.              Устный счёт.

а) У пчелы в улье 735 пчёл, она сделала прививки 415 пчёлам. Сколько пчёл осталось не привитыми?

а) Пчела пролетает за 1 секунду 5 метров. Сколько метров она  пролетит за 15 секунд, за 1 минуту?

IV.              Практическая работа (МВН)

Прежде чем позвать гостей, пчела Майя составила бюджет на этот месяц. А нас попросила пересчитать результаты. Но сначала повторим:

1.      Что такое БЮДЖЕТ?

2.      Расскажите, что знаете о ДОХОДАХ?

3.      Что мы называем РАСХОДЫ?

Работа по карточкам.

1)      стрелками показать, что вы отнесёте к доходам, а что к расходам.

2)      подсчитать бюджет.

V.                Ф/м.

Утром пчёлки все проснулись,

Улыбнулись, потянулись.

Быстро сделали зарядку:

Лапки вверх, лапки вниз.

На носочки поднялись.

Порезвиться захотели:

Друг за другом полетели.

Полетели пчёлки на поляну собирать нектар. И мы вместе с пчелой Майей отправляемся туда же, где поможем пчёлам собирать нектар.

VI.              Работа в тетрадях.

а) записи числа, классной работы;

б) решение примеров с доски.

(Собрать нектар – это значит решить примеры, которые записаны на цветах).

Молодцы! Мы помогли пчёлам.

А пока пчела готовит нам праздничный стол, мы решим задачу (стр. 68, № 3):

1) Прочитайте задачу.

2) Прочитайте условие.

3) Прочитайте вопрос.

4) Составляется таблица (на доске).

	Расход на 1 день	Количество дней	Общий расход
Утро
Вечер

Заполнение таблицы по условию задачи.

5) Составление алгоритма решения.

6) Самостоятельная запись в тетрадь.

Задание выполнили. Молодцы!

VII.           Итог урока.

Подведём итог проделанной работе.

Какое умение отрабатывали на заданиях по математике?

Что нового вы составляли по предмету «МВН»?

Пригодятся ли эти знания в жизни и где?

Ну, а сейчас в гости. Только вот в гости не принято ходить без подарка. Поэтому я предлагаю подарить хозяйке цветы. Если урок вам понравился, раскрасьте цветок красным, если не понравился – синим. Вот с таким замечательным букетом идём в гости, а хозяйка приглашает всех к столу. (Проводится чаепитие).

Приложение.

Бюджет пчелиного улья