Интегрированный урок обобщающего повторения на тему “Действия с десятичными дробями”.

Методическая разработка урока математики в 5 классе.

Автор: Гордеева Татьяна Владимировна,

г. Нижний Новгород.

Интегрированный урок обобщающего повторения на тему “Действия с десятичными дробями”.

Интегрированный урок обобщающего повторения на тему “Действия с десятичными дробями”.

Цель урока: Обобщить теоретические и практические знания учащихся по темам “Сложение и вычитание десятичных дробей”, “Умножение и деление десятичных дробей.

Оборудование.

1.     Карта Краснодарского края.

2.     Интерактивная доска или мультимедийная установка.

- На уроке при проведении устного счёта и задания на повторение на доке вывешиваются задания.

- При взаимопроверке самостоятельной работы на доске появляются эталонные ответы на соответствующие задания.

- Раздаточный материал подготовленный учителем для проведения самостоятельной работы.

I Этап урока – организационный (2 мин.)

Учитель сообщает тему урока, цель. Рассказывает о том, что все задания на уроке связаны с историей возникновения и географическими характеристиками Краснодарского края.

II Этап урока (8 мин.)

Устный счёт. На экране высвечиваются задания.

На доске закрыто слово с помощью откидных карточек.

11	2,5	5	0,0302	1,2	7	89,5	5	2,5
К	Р	А	С	Н	О	Д	А	Р

1)    Вычислить

2,5 + 0,5

      * 1,5

      - 2,1

       : 2

^{______________}

2)    Решить уравнения

а) x : 0,1 = 5

б) y + 3,8 = 6,3

3)    Найти площадь и периметр прямоугольника, если

                 3,5м

2м

а) S - ?

б) P - ?

4)    Укажите наибольшее из чисел

0,0032               0,0039              0,0302                 0,0099

Когда слово полностью открылось, ребята скажут, что это столица Краснодарского края и можно попросить кого-то из детей показать город на карте.

5)    Задача

Из двух городов, расстояние между которыми 330 км на встречу друг другу выехали два автомобиля и встретились через 2 часа. Скорость одного 75,5км/ч. Найти скорость второго автомобиля.

III Этап урока (20 мин.)

Практическая работа по повторению.

1)     Найдите значение выражения, и вы узнаете в каком году образовался Краснодарский край.

1217,5 – 1,7 * (28,5 : 19) + 722,05 = 1937

28,5 : 19 = 1,5

1,5 * 1,7 = 2,55

1217,5 + 722,05 = 1937

В 1937 году образовался Краснодарский край (13 сентября).

2)     Решить уравнение. (Что означает корень уравнения?).

1,7 * y + 5,7 = 70,3

1,7y = 70,3 – 5,7

1,7y = 64,6

Y = 64,6 : 1,7

Y = 38

Ответ: В Краснодарском крае 38 районов.

3)     Решить задачу.

Площадь Староминского района 1060,3 км²

Ейского района 1979 км²

Шербиновского района 1377,1 км²

Ленинградского района 1415,9 км²

Каневского района 2486,1 км².

Найти чему равна площадь одного района в среднем. Результат округлить до единиц. (1663,68 ≈ 1664 км²)

4)     Найдите сколько тыс. км² площадь всего Краснодарского края.

27,6 * a + 9,76                        ,если а = 2,4

Решение

27,6 * 2,4 + 9,76 = 76

Ответ: Площадь Краснодарского края составляет 76 тыс. км².

IV Этап

Самостоятельная работа (7 мин.)

Учащимся розданы заготовленные учителем задания.

Вариант №1

Запишите по порядку значения, и вы узнаете длину самой протяжённой реки Краснодарского края - реки Кубани.

1)    2,5 * 10 – 1,6 : 0,1

2)    Округлить до единиц

4,097

3) Сколько процентов составляют 34 кг муки от 3400 кг.     

Вариант №2

Запишите по порядку значения и вы узнаете самую высокую точку Краснодарского края - пик Смидович.

1)    0,3 : 0.1 + 0,03 * 1000

2)    Сколько десятых в числе 2345,167

3)    0,9x = 2,7                                                                                    

По окончанию решения учащимся необходимо поменяться тетрадями и сделать взаимную проверку.

После чего на экране высветятся ответы.

Вариант №1                                   Вариант №2

941 км                                             3363 м

V Этап

Подведение итогов (3 мин.)

Учащиеся получают домашнее задание:

Составить задания с десятичными дробями и зашифровать города Краснодарского края.

- для сильных учащихся - Геленджик;

- для слабо успевающих - Анапа.

Учитель просит повторить правила сложения, вычитания, деления и умножения десятичных дробей, умножение и деление на разрядную единицу. Выставляет оценки за работу на уроке. Отмечает хорошо работавших учащихся на уроке.