Интегрированный
урок окружающего мира
«ОВОЩИ И ФРУКТЫ
НА НАШЕМ СТОЛЕ» ,
поделки из
фруктов и овощей на тему ПДД
Задачи
урока: повторить и расширить полученные ранее сведения об овощах
и фруктах, сформировать представление о витаминах и их пользе
для организма, повторение правил ПДД.
Планируемые достижения учащихся: научиться
классифицировать овощи и фрукты, усвоить, что овощи и фрукты —
кладовая витаминов, научиться использовать фрукты и овощи в других целях.
Оборудование. У учителя — магнитофон,
кассета с записью русской народной песни «Калинка; овощи и фрукты
наших огородов и садов и их муляжи; некоторые из «заморских» фруктов,
изображений которых нет в учебнике (например, киви, манго, помело, лайм,
кумкват).
Ход
урока
Музыкальной
«визитной карточкой» данного урока является, как и в предыдущем
уроке мелодия «Калинки».
Первый этап урока проводится по вопросам
и заданиям на с. 66 учебника. Работу с учебником следует
дополнить практическими заданиями. Учитель вносит в класс корзину
с овощами и фруктами, просит назвать их, выбрать и положить
в одну сторону овощи, а в другую — фрукты. Дети рассказывают,
что они о них знают. Большой интерес у учащихся обычно вызывает соотнесение
настоящих овощей, фруктов и их муляжей. Пусть дети подумают, для чего
изготавливают муляжи (для изучения в школе вместо настоящих овощей
и фруктов, для украшения дома или витрин магазинов и т. д.).
В качестве игрового задания можно предложить поиск муляжа среди настоящих
овощей и фруктов или наоборот. Очень хорошо включить в урок
распознавание овощей и фруктов по вкусу и запаху (с завязанными
глазами). Это можно сделать в форме соревнования. Предложить детям
сделать светофор из выбранных ими фруктов и овощей. Какая команда правильно и
быстро выполнит это задание. Отдельный этап урока может быть посвящен более
подробному знакомству с экзотическими фруктами — нашими «заморскими
гостями». Сначала изучается материал учебника (с. 67). При этом учитель
обращает внимание на то, что бананы созревают на растении, похожем на дерево;
но это не дерево, а огромное травянистое растение. (Те из учащихся, кто
отдыхал на юге, например у нас в Сочи или в Турции, наверняка
видели, как растут бананы, и смогут рассказать об этом. А также рассказать
о транспортных средствах, на которых дети путешествовали и какими правилами
дорожного движения они и их родители пользовались) .Затем учитель показывает
детям несколько экзотических фруктов, которых нет в учебнике (например,
киви, манго, помело, лайм, кумкват), сообщает их названия, если дети их не
знают. Фрукты режутся на мелкие кусочки, и ученики их пробуют.
После этого можно перейти к обсуждению
пользы овощей и фруктов для здоровья. Учитель предлагает подумать, почему
нужно есть много овощей и фруктов, и рассказывает о витаминах
и их значении для здоровья человека.Что ещё может сохранить наше
здоровье?(осторожность на дорогах и знание ПДД)
В заключительной части урока для
закрепления знаний и проверки усвоения материала выполняются задания
№ 1 и № 2 в рабочей тетради (с. 52). Эти задания
предлагаются для индивидуальной работы по вариантам (1-й вариант — задание
№ 1; 2-й вариант — задание № 2). Затем проводится взаимная
проверка в парах.
В конце урока делается общий вывод,
который сопоставляется с выводом на с. 66 учебника. Физкультминутки выполняются
под музыкальную заставку к уроку.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.