Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое КонспектыИнтегрированный урок по казахскому, английскому, русскому языкам. Сабақ тақырыбы: Атамекен – земля предков.Құрмалас сөйлем. ҰБТға дайындық.

Интегрированный урок по казахскому, английскому, русскому языкам. Сабақ тақырыбы: Атамекен – земля предков.Құрмалас сөйлем. ҰБТға дайындық.

библиотека
материалов



Интегрированный урок по казахскому, английскому, русскому языкам. 
Сабақ тақырыбы: Атамекен – земля предков.Құрмалас сөйлем. ҰБТға дайындық.
 



Мақсаты: атамекен туралы білімдерін тереңдету; жаңа сөздермен жұмыс жүргізу, құрмалас сөйлемді практикалық жолмен меңгерту, сөйлем құрастыруға үйрету. сөздік қорын молайту, мәтін бойынша тіл дамыту жұмысын жүргізу; отанға деген сүйіспеншілігін арттыру. ҰБТ-ге дайындық жүргізу;оқушылардың өз жерін, елін сүюге баулу; жұп арқылы жұмыс істеуге дағдыландыру. 
Образовательная: стимулировать интерес учащихся к данной теме, активизируя использование изученного речевого материала, и через проектную деятельность показать практическое применение полученных знаний; стимулировать самостоятельность учащихся, содействовать их стремлению к углублению своих знаний; повышать уровень знания истории, культуры и традиций казахского народа 
Развивающая: способствовать развитию памяти, воображения, творческого мышления и подхода к поставленной задаче; развивать культуру общения
 
Воспитательная: научить учащихся работать в микрогруппах, уважая мнение других; воспитывать чувство патриотизма как качество личности будущего гражданина Казахстана 
Тип урока: интегрированный (казахский + английский + русский языки) 
Форма проведения: работа в парах, микрогруппах, индивидуальная работа; метод проекта 
Оборудование: презентация, флипчарт, видео – ролик, постеры, оценочные листы
Ход урока: 

I. Ұйымдастыру кезеңі 
- Сәлеметсіз бе, балалар! Бүгінгі сабағымыз ерекше болады, себебі үш пән бірігіп сабақ өткіземіз.
 
- Здравствуйте, ребята!
 
- good morning!
 
II. Психологиялық кезең. Психологический настрой детей на урок 
- Создание коллаборативной среды « Надежное плечо друга + сердце с пожеланиями на данный урок
 
Суть этой игры заключатся в том, что ученики (по цепочке) желают друг другу много замечательных пожеланий (белсенді бол, мақсатына жет, дұрыс жауап бер, өз елін сүй, жақсы жұмыс жаса, решительность, активность, целеустремленность, правильных ответов, сотрудничество)
 
- Сіздер бүгін көңілді болып отырсыңдар. Сабаққа дайын отырсыңдар. Осы сабақта сізге сәттілік тілейміз!

III.Основная часть 
1. Балалар, видео – ролик арқылы біздің бүгінгі сабағымыздың тақырыбын ашыңдар.
 
-Ал, кім маған айтып береді, біздің тақырыбымыз қандай? (Атамекен, Отан, Отчизна, Родина)
 
-Дұрыс, бүгінгі біздің тақырыбымыз Атамекен.
 
- Енді, осы Атамекен сөзі орысша, ағылшын тілінде қалай болады? Өте жақсы. – Айгуль тақтаға жазады
 
дәптерлерін ашып, тақырыпты жазу «Атамекен – Отчизна
 
- Балалар, сіз Атамекен деген сөзін қалай түсінесіңдер?
 
- Дұрыс. Атамекен – біздің ата – бабамыздың жері.
 
Қандай сөйлемдермен жауап бердіңдер? (құрмалас сөйлем) Біз бүгін сабақта құрмалас сөйлемдерді қайталап, ҰБТ дайындаламыз.
 

Атамекен тақырыбына қандай мақсат қоямыз - определение темы урока 
– Атамекен туралы білімдерін тереңдетеміз; грамматикалық жұмыс жүргіземіз
 
2. Ал, енді балалар, мен сендерге атамекен туралы аңызды оқып берейін, ал сіз тындап осы аңыздан құрмалас сөйлемдерді теріп дәптерлеріне жазыңдар.
 



- В дни сотворения мира бог создал небо и землю, моря и океаны, все страны, все материки, а про Казахстан забыл. Вспомнил в последнюю минуту, а материала уже нет. От разных мест быстренько отхватил он по кусочку – краешек у Америки, крошку Италии, отрезок африканской пустыни, полоску Кавказа, сложил и прилепил туда, где положено быть Казахстану (карта Казахстана) 
Не поверить в эту легенду невозможно, потому что на нашей удивительной земле можно найти всё: и бескрайние степи, и живописнейшие горы, и голубизну неба, сливающегося с безбрежной гладью моря, и великолепные леса.
 
Оқушылар құрмалас сөйлемдерді оқып береді.
 

Работа с предложением 
Не поверить в эту легенду невозможно, потому что на нашей удивительной земле можно найти всё: и бескрайние степи, и живописнейшие горы, и голубизну неба, сливающегося с безбрежной гладью моря, и великолепные леса.
 
Осы сөйлемге синтаксистік талдау жасау – жақшада жазамыз
 
(құрмалас сөйлем, салалас, себеп – салдар, жалғаулықты)
 
Акмарал -перевод существительных: леса, степи, горы, море, страна, небо)
 
3. Работа в парах. Составление диалогов на разных языках
 
- Балалар, біздің Отанымыз туралы көп әңгімелеуге болады. Атамекен туралы аңыз да бар, өлең де бар, ән де бар. Ал сіз не білесіңдер? Осы тақырып бойынша жұпта диалог құрастырыңдар.
 

1 топ – ағылшын 
2 топ – аралас қазақша – ағылшын тілінде
 
3 топ - қазақша
 
Казахско – английский диалог «Атамекен»
 
Сен қай республикада тұрасың?
 
I live in Kazakhstan. It is the most wonderful republic for me, for it is my Motherland.
 
Do you know the national symbols of your country? What are they?
 
Олар – Әнұран, Елтаңба, Ту.
 
Қазақстанның жері қандай?
 
This land is very large and beautiful.
 
What is the present capital of your Republic?
 
Қазақстанның астанасы – Астана деп аталады.
 
- Өте жақсы! Балалар, сендер ертең мектеп бітіріп шетелде оқысаңдар ағылшын тілін жақсы меңгерген азамат боласыңдар.
 

4. Кроме бескрайней Родины у каждого человека есть небольшой кусочек земли, где он родился. Это так называемая Малая Родина. И в следующем задании вы должны будете показать, что вы можете рассказать не только о нашей общей большой родине, но и о нашей Малой Родине. А про нашу родную
Милютинку, используя сложные предложения – на казахском и английском и русском языках (составить на казахском языке сложное предложение) 
Итог – изобразить на кластере и каждая группа читает у доски
 
IV.Сергіту - физминутка «Жаса Қазақстан» 
Ал енді кішкене дем алайық.
 
Тақтада – существительные - руки вверх 3 хлопка (Атамекен, ұран, ел, мемлекет)
 
Глагол – 3 притопа (жасай бер, желбіре, болсын)
 
Прилагательные – руки в стороны – изобразить волну (үлкен, егеменді, тәуелсіз)
 
V. Работа с текстом 
- А в следующем задании, которое вы видите на экранах, дан текст с пропущенными словами. Вам надо заполнить пропуски подходящими по смыслу словами. Работать вы будете самостоятельно. Будьте внимательны, так как предложения даны на разных языках.
 
Дети выполняют задания самостоятельно, 2-3 ученика выполняют по очереди у доски. Затем учитель проверяет работы, пишут в тетради.
 
Вставить в текст подходящие по смыслу слова.
 
Біздің туған жеріміз - .... Республикасы. Это страна, которая находится в центре континента ... . There is the great treasure in Kazakhstan: rare beautiful ... and ..., and ... . Қазақстанда Азия мен Еуропаның қалаларынан қалмайтын ... , ... сияқты көрікті қалалар бар. The Kazakhs is very courageous, merry and... .
 
(Керекті сөздер: Евразия, Қазақстан, Астана, Алматы, animals, plants, natural resourses, hospitable)
 
VI. Жобамен жұмыс. 
Балалар, сіз Қазақстан туралы көп білесіңдер, сондықтан сізге осындай тапсырма.
 
Қазақстан туралы жоба құру. Жобаларды қорғау.
 
Работа с проектами. Каждая группа работает с постерами используя три языка защита мини - проектов
 
1 топ костанай – каз.язык
 
2 астана – англ. язык
 
3 обычаи и традиции – русский язык
 
Қорытынды оқушылар құрмалас сөйлем арқылы жасайды
 
VII. Дұрыс – бұрыс әдісі
 
(барлығы жазып болғанда тексереміз)
 

VIII. А сейчас вы должны будете ответить на вопрос: «Каким должен быть гражданин республики?» используя метод синквейна. ( на 3 языках) 
1. одно существительное
 
2. два прилагательных на казахском и два прилагательных на английском языках
 
3. три глагола на казахском, английском и русском языках
 
4. одно общее предложение
 
Например:
 
Человек
 
Aдал, білімді, clever, creative
 
Iстейді, think, трудиться
 
Гражданин –
 
Синквей – оқу
 
IX. Ыстық орындық - «Горячий стул»!!! 

Грамматика – русский язык
 
Лексика – казахский язык
 
Англ. язык -
 
X. Мақал – мәтелдер – пословицы о Родине 
Отан, Атамекен туралы мақал – мәтелдерді сәйкестіру
 
Сопоставление пословиц о Родине (пословицы на 3-х языках)
 
XI.Қорытынды Подведение итогов урока 
Рефлексия
 

Отзыв учащихся о сегодняшнем уроке
 
- Сегодня на уроке вы, ребята, показали свои умения работать в парах, микрогруппах, в индивидуальном выполнении упражнений, презентовали свою проектную работу, доказали, что вы являетесь достойным поколением нашей Республики, показали знания языков и умение применять их на практике.
 
Вам предлагаем составить написать отзыв о ваших впечатлениях, о сегодняшнем уроке. Кратко, четко и ясно одним словом – жүректерде
 
XII. Қазақстан Республикасына тілек білдіру – оқушылар 

Бүгін сабақта Қазақстан туралы көп жақсы сөздер айттық. Сіз балалар, біздің Қазақстанға қандай тілек білдіресіңдер? (тілектерді құрмалас сөйлем арқылы білдіру)
 
- Много хороших слов было сказано о нашей Родине. А что бы вы хотели пожелать нашему Казахстану?
 
Составление предложении пожелании с использованием сложных предложении. (қазақша, орысша, ағылшын)
 
Қазақстанға жаксылық тілейміз!
 
Ашық аспан тілейміз!
 
Отанымызда бейбітшілік болсын!
 
XIII. Үй жұмысы Домашнее задание. 




























Сабақ тақырыбы: «Үй жануарлары мен хайуаннаттар»

Сабақтың мақсаты: закрепить и обобщить знания учащихся по теме «Домашние и дикие животные»

Задачи:

Учебные: Активизировать навыки чтения монологической и диалогической речи. Активизировать навыки орфографии.

Развивающие: Развивать речевые способности, психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, мышление, способность логически мыслить, умение анализировать).

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к животным, уважительное отношение друг к другу, развивать умение слушать товарища.

Тип урока: комбинированный; занимает промежуточное место в изучении темы «Домашние животные и дикие животные», связывая этап формирования (рецептивный) и этап активизации (репродуктивный) речевых навыков; присутствуют элементы технологии развивающего обучения.

Форма и виды работы: Индивидуальная, фронтальная, групповая.

Ход урока:

Сабақтың барысы :

Психологиялық кезең. Мен сендерді «Шаттық шеңберге» шақырамын

Балалар, сабақты бастамай тұрып біз ережемізді еске түсірейік

1. Сообщение цели и задачи урока

- Балалар, бүгін ерекше сабақ, қонақтар келіп отыр, өзіміздің жетістіктерімізді көрсетейік.

Ал, сабақ барысында сабаққа жақсықа тыс қаноқушыларға жетон таратам. Сол бойынша сабақ соңында баға қоямын.

Біздің сабағымыз ойын түрінде өтеді. «Жұлдызды сәт» деп аталады

Сабағымыз 5 кезеңнен турады

Сайыстың өту кезеңдері:

1-кезең «Кім алғыр?»

2- кезең «Белгісіз ғажайып»

3-кезең «Сөз мерген»

4-кезең «Дауыстар әлемі»

5-кезең «Адасқан сурет»

6-кезең «Топтық жұмыс»

2. Үй тапсырмасын тексеру:

Зат есім қандай сұраққа жауап береді?

1-кезең «Кім алғыр?»

-Балалар, үй жануарлармен жабайыаңдарды еске түсірейік.

(жолбарыс, арыстан,жылқы,алақұлын,керік,ит, мысық, қасқыр).

Жарайсыңдар!

1.Төрт түлікмалдыңтүлпары - Жылқы

2.Бауырсақ ертегісініңкейіпкері – Бауырсақ

3.Аң патшасы - арыстан

4.Ең биікжануар - керік

5.«Мақта қыз » ертегініңкейіпкері - мысық

6. Адамныңдосы - ит

7. Мысықтыңжабайытүрі

8. Жылқының жабайы түрі – ала құлын

2- кезең «Белгісіз ғажайып»

(Теперь вы должны по порядку раставить рисунок )

3-кезең «Сөзмерген»

Жетіжануардыңатын тап.

Найдите семь названий животных

ш қ а с қ ы р

С ө д а ю е й

И л п ү ң ш т

Ы н і қ о я н

р ұ л у ғ и м

н ө т ү л к і

к і р п і б ю

4-кезең «Дауыстар әлемі»

5-кезең «Адасқан сурет»

6-кезең «Топтық жұмыс»

Ал, енді топтық жұмыс. Мен сендерді суреттің көмегімен топқа бөлемін. При помощи специальных квадратиков,вы должны собрать картинку,по которой узнаете свою группу

1 – топ Үй жануарлары

2 – топ Жабайы жануарлары

тапсырма. 4 сыныпқа арналады

Сөйлемдерді дұрыс құрастырыңдар.

1. Дәптер, суретдәптері, жатыр, партада, қалам. 2. Дәрісханада, отыр, оқушылар. 3. Мұғалім, біздің, әдемі, өте, адам. 4. Сынып, қабатта, орналасқан, төртінші. 5. Тәртіпті, оқушылар, өте. 6. Ертең, болады, сабақ, алты.

Оқы. Аудар.

1. друг. 2. десять.3. класс. 4.дедушка. 5. умный.6.первый

Ал, ендісуреттеріңіздіватманғажабыстырыңыздар, сосынөзжануарларыңызға сын есімдіпайдаланыпсөзтіркестерінқұрастырыңдар.

Жақсы!

А теперь, прошу сюда одного самого смелого участника на защиту презентации! Ваша задача рассказать о животном и о составленных вами словосочетаниях!

Бекіту:

1. Біз нелер туралы айттық?

2. Қандай жұмыс түрлерін орындадық?

3. Сіздерге сабақ ұнады ма?

Домашнее задание.

Рефлексия

Ребята, подводя урок,давайте выразим свое впечатление в нескольких словах!



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Номер материала: ДБ-490145

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.