Интегрированное занятие для детей первой младшей группы «В гости к бабушке»

Интегрированное занятие для детей первой младшей группы    «В гости к бабушке»

Цель: Развитие  познавательной деятельности.

Задачи:

Коммуникация : закреплять название домашних животных.

Познание : развивать память, мелкую моторику рук, закреплять звукоподражания животных;

Социализация:  воспитывать любовь и бережное отношение к животным.

Методы и приемы:

Словесные (беседа, загадки, вопросы к детям) ;

Проблемные (проблемные ситуации, проблемные вопросы) .

Наглядные( картинки с изображением домашних животных).

Игровые (развивающая игра, пальчиковая игра, подвижная игра) ;

Практические (экспериментирование с водой) ;

Материалы и оборудование:  кукла-перчатка бабушка ; картинки-домашние животные ; ;

белая гуашь, кисточки, баночки с чистой (прозрачной) водой, шапочка с изображением собаки, макет дома, горох, фасоль, 2 тарелочки.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

                                                          Ход занятия:

Вхождение в день.

( Воспитатель приветствует детей , говорит о хорошем настроении, о том как приятно видеть всех собравшихся и настраивает детей на занятие ).

В: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к бабушке Арине.Встали все друг за другом. Отправляемся в путь.

Воспитатель говорит ритмично, в определенном темпе, следующий текст:

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке (дети идут шагом)

Шагают наши ножки раз, два, раз, два.

По камешкам, по камешкам,

По камешкам, по камешкам, (прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперед)

В яму - бух. (присаживаются на корточки)

Вылезли из ямы. (дети поднимаются).

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке (дети идут шагом)

В: Вот мы и пришли.  А вот и  бабушка Арина она нас встречает.

(в-ль одевает на руку куклу-перчатку и действует от её имени.)

В: Здравствуйте мои дорогие! Здравствуйте мои хорошие! Я бабушка Арина. А вас как зовут?

Д: отвечают.

В: Ребята, это мой дом. Но я живу не одна, у меня есть домашние животные. Хотите узнать какие?

Д: да.

В: Все мои животные спрятались. Чтобы их увидеть, нужно отгадать загадки. Как только отгадаете- тут же появится отгадка. Слушайте внимательно!

1.На заре встает,

Громче всех поет,

Кукарекает с утра

«Хватит спать, вставать пора! »

Д: петух.

В: Как петух кричит?

Д: ку-ка-ре-ку.

В: Кого петух так зовет?

Д: курочку.

В: Давайте покормим петушка и курочку. Вы знаете, чем их можно покормить?

Д: зернышками

В: Посмотрите, вот беда, зернышки все перемешались.

 Игра «Собери горох» (Дети должны выбрать из пшена горох) .

В: Ребята, петушка и курочку покормили, а про цыплят вы забыли? Как курочка зовет своих цыплят?

Д: ко-ко-ко.

В: Ребятки, но у меня живёт не только петух и курочка с цыплятами, но и другие животные. Слушаем следующую загадку.

2.Бородою кто трясет?

У кого витые рожки

И как ягодки глаза?

Может злиться и бодаться

Дети, это же…

Д: коза.

В: Как коза голос подает?

Д: ме-е-е.

В: Умнички! Слушаем еще одну загадку.

3.Голодная мычит, сытая жует

Всем деткам молоко дает!

Д: корова.

В: Скажите как мычит корова? Что любит жевать корова?

Д: отвечают

4. Быстрее ветра я скачу,

«Цок- цок» копытами стучу,

И громко «иго-го» кричу.

Садись на спинку прокачу!

Д: лошадка.

В: Покажите язычками как скачет лошадка.

В: Какие вы, молодцы!

5.Кто там хрюкает в сарае?

Это я сейчас узнаю!

Спереди пятачок, сзади крючок,

Посередине спинка, а на ней щетинка.

Д: поросёнок

В:Как поросёнок  подает голос?

Д: отвечают.

В: Молодцы, ребятки! Пойдемте дальше в дом. Но так просто мы в него не попадем. Слушайте еще одну загадку.

6.В будке живет, кости грызет.

Лает и кусается, как называется?

Д: собака.

В: У меня живет пес, пес по имени Барбос. Очень любит он поспать, но мы хотим с ним поиграть?

Подвижная игра «Лохматый пес»

.Бабушка заходит в дом за ней следом ребята.

7. Этот зверь живет лишь дома,

с этим зверем все знакомы.

У него четыре лапки-эти лапки цап- царапки.

Пара чутких ушей, он гроза всех мышей!

Кто это ребятки?

Д: кот.

В: Ой, да где же он проказник! Куда же подевался? Давайте котика позовем.

Д: кис- кис-кис.

В: Да вот он, а зовут его Барсик. Потрогайте котика. Какой он?

Д: мягкий, пушистый.

Пальчиковая игра  «Как у нашего кота… »

В: Скажите, что любит кушать котик?

Д: молоко.

В: Что то кот наш загрустил, давайте угостим его молоком. Подходите к столу.

Эксперимент с водой «Молоко для котика»

В: Умнички! Все загадки отгадали! Животных моих вернули домой и покормили. И я вас тоже хочу угостить. (угощает конфетами, печеньем)

В: А теперь, ребята, нам пора прощаться с бабушкой Ариной ,  в детский сад возвращаться .

 До свидания, мои хорошие. Приходите ещё в гости.

В: Ребята вам понравилось в гостях у бабушки Арины?

А что понравилось больше всего  делать ? Кто из животных вам понравился?

Чем запомнилась вам бабушка Арина.

Воспитатель  подводит итог занятия.