Интегрированное занятие "Мы зайке помогаем"

 Интегрированное, тематическое музыкальное занятие       

                            «Мы зайке помогаем»

Цель:   Развитие речи, в процессе  музыкально- игровой деятельности.                 

Задачи:

• Учить понимать и эмоционально реагировать на содержание песни (о чем поется), дослушивать музыкальное произведение до конца
• Развивать умение регулировать дыхание (дыхательное упражнение «Снежинка» О. Арсеневской);
• Вызывать желание петь вместе со взрослыми, подпевать без крика, спокойно.
• Доставить детям радость и эмоциональное благополучие;
• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу в совместной деятельности;

                                         Ход занятия:

Муз. руководитель. Обращает внимание детей на следы. Ребята, посмотрите, что это?  На полу следы остались, но внезапно оборвались. Кто-то прячется от нас?. Я вижу следы, кто-то к нам пришел, но никого я не вижу. Музыка  поможет нам найти  нашего гостя.

Дети под музыку ищут игрушку зайца.

                Музыкально-дидактическая игра «Громко – тихо»

(находят)

Муз. руководитель.  Это зайка к нам прибежал. Посмотрите какой он мягкий, какого цвета его шубка? Ребята, мне сейчас зайка сказал, что  он приглашает нас  к себе в гости и мы можем ему чем-то помочь, но скажите, а куда нас зайка зовет, где его дом?

Ответы детей.

Муз. руководитель. Но прежде чем отправиться в лес,  нам надо хорошо одеться.  Как надо одеваться Зимой?

Ответ детей.

Итак, будем одеваться - на прогулку собираться.

                                  Этюд-импровизация «Одевалочка»

Вот надели мы штанишки,

 кофточку надели

Шапочку и куртку не забудь,

Вот надели мы сапожки,
Заплясали наши ножки. 
Рукавицы мы надели, 
На прогулку захотели. 

Муз. руководитель. Ну а сейчас  на лошадку сели и поехали.

          Музыкально-ритмическое движение «Зимняя дорога»

Цок, цок, бежит лошадка,

По дорожке снежной, гладкой

Динь, динь колокольчик!

Подпевает нежно.

Вот сугробы на пути,

Здесь лошадке не пройти,

Чтобы сделать нам дорожку,

Покапаем  мы немножко.

Ох устали мы копать!

Дорожку надо протоптать.

Муз. руководитель: Вот мы и приехали  в лес полный сказок и чудес. Посмотрите какой большой сугроб.  И на горке снег, снег и под горкой снег. Так и хочется спеть песенку о зиме.

                                  Песня «Снег снежок»

Воспитатель. Ребята скажите а какие качества снега вы знаете?(рассматривают снег, принесенный с улице)

Ответ детей.

Муз.  руководитель. А на поляне вырос большой сугроб, что в нём лежит? Мы обязательно заглянем туда. (достаёт снежинки).  Это же снежинки – пушинки.  Мы умеем с ними играть и сейчас покажем как умеют кружиться, летать наши снежинки.

                                Слушание «Вальс»  Жилина
Дыхательное упражнение « Снежинка»

  Муз. руководитель: Ребята, вы слышали  под какую красивую музыку летали наши снежинки. Эта музыка называется «Вальс» . Вальс это подвижный, плавный танец. У меня есть волшебные колокольчики, послушайте как звенят (звук колокольчика)

Мы можем украсить музыку вальса звучанием колокольчиков.

Элементарное музицирование (колокольчики).

Муз. руководитель: Ребята, посмотрите на зайку, какого цвета у него шерстка, погладьте его, мне зайчик сказал, что   зимой  бывают  теплые деньки, и тогда дети выходят гулять, чем занимаются дети зимой посмотрите на картинку.

(беседа по картине).

Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять»

Раз, два, три, четыре, пять,	Загибают пальчики по одному, начиная с больших, одновременно на обеих руках.
Мы во двор пошли гулять.	«Идут» по коленкам указательным и средним пальчиками.
Бабу снежную лепили,	«Лепят» комочек двумя ладонями.
Птичек крошками кормили,	«Крошат хлебушек» всеми пальчиками.
С горки мы потом катались,	Ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой руки.
А еще в снегу валялись.	Кладут ладошки на колени то одной, то другой стороной.
Все в снегу домой пришли,	Отряхивают ладошки.
Съели суп, и спать легли.	Движения воображаемой ложкой; руки под щеку.

Музыкальный руководитель, а сейчас послушаем песенку «Зима» В. Красева Расскажите о чем песенка?

Ответ детей.

Муз. руководитель: Вам нравится  песенка?

Работа над песней.

Муз. руководитель. Пока мы пели песенку, наш зайчишка куда-то убежал и что-то я его не вижу, спрятался. Что же случилось? Вот еще следы я вижу?  Сейчас посмотрим, это наверно зайка оставил свои следы?  Нет, здесь следы побольше, а как вы думаете, кто мог оставить эти следы?

Ответ детей.

 Теперь понятно, почему зайка спрятался.

Муз. руководитель. Да, вы правы это хитрая лисичка прибежала к нам, она хочет поймать зайчишку.

Лисичка вон у нас сколько ребяток  - зайчаток поиграй с нами.

 Давайте ребята все превратимся в зайчиков.

                                       Игра «Зайчики и лиса»

Муз. руководитель. Лисичка говорит, что вы не настоящие зайчики, она побежит в лес искать серого зайчишку.

Что же нам делать? Как помочь нашему зайчику? Как спрятаться зайке, ведь у него серая шубка?

Ответ детей.

 Правильно, нам надо помочь ему, разукрасить его шерстку в белый цвет.

Проводится ИЗОДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Дети различными способами разукрашивают нарисованного зайчика. Когда работа была закончена.

Муз. руководитель. (достает из сугроба белого зайца)Посмотрите как мы помогли зайке и он  нам говорит спасибо, теперь лисичка его не найдет на белом снежку. Скачи зайка дальше в лес. Ну а нам с ребятами пора возвращаться домой садитесь на саночки поехали.

                                         «Санки»

Муз. руководитель.  Ну вот мы и приехали  в детский сад.

Итог (рефлексия).

Дети уходят в группу.