Интегрированное занятие на тему: "Путешествие снежинки" 1 класс

Тема: «Приключения снежинки»

Цели:  закрепление представлений о зиме и её приметах. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зима»; совершенствование грамматического строя речи, закрепление знаний о предложении.

- развитие длительного плавного выдоха, диалогической речи, зрительного внимания, логического мышления, артикуляционной, мелкой и общей моторики, координации речи с движением;

- формирование навыков сотрудничества,  взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности; воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование: Большая снежинка, снеговые тучи с эмоциями, муляжи грибов, яблок, ягод, орехов,  иллюстрации – следы животных, два домика, ели и деревья.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Логопед: (показывает большую снежинку). Сегодня я вам про приключения одного предмета.  А чтобы узнать, надо отгадать загадку.

Покружилась звездочка

В  воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке. (Снежинка)

Значит, сегодня мы отправимся в путешествие со снежинкой. Но наш язычок тоже хочет отправиться в путешествие со снежинкой.

Артикуляционная гимнастика.

Туча, где живёт  снежинка начала мягко покачиваться («Футбол»)

Баюкала снежинок («Язычок спит»)

Налетел ветер («Хоботок - Улыбка»)

И начал качать тучу («Часики»)

Проснулись снежинки («Иголочка»)

И полетели с тучи на землю («Лопатка»)

Метель подняла снежинки и стала кружить их сначала медленно, потом быстро («Вкусное варенье»)

Ветер, то опускал их вниз, то поднимал вверх. («Качели»)

Логопед: Вот мы и наш язычок приготовились отправиться в путешествие. Но наша снежинка  со своими сестричками жили в больших снеговых тучах. Ребята, посмотрите, а ведь снеговые тучи разные. У каждой тучи своё настроение. Вот это какая туча по цвету? А какоё у неё настроение? А какие падают с неё снежинки?

Хлопья снежные летят

В воздухе кружатся.

Сейчас мы с вами заставим снежинки покружиться в воздухе. Выберите ту тучи снежинки, с которой вы бы хотели покружить в воздухе и мы узнаем какое у вас настроение.  А чтобы полетели снежинки, что для этого нужно? Надо чтобы поднялся ветер. Давайте сделаем ветер. Но при этом щёки не надуваем, плечи не поднимаем.

Дыхательная гимнастика «Ветер»

Ветер воет: у-у-у

Очень скучно одному –у-у…

Песню я пою –у-у-у…

И снежинки я кручу – у –у…

II. Основная часть занятия

Логопед: Ну, что отправляемся вместе со снежинкой в лес, где посмотрим какие чудеса происходят в зимнем лесу.

Дети: - Да.

Логоритмическое упражнение: «Прогулка в зимнем лесу»

                                          Раз, два, три, четыре, пять          (Обычная ходьба)

В лес отправимся гулять

                                     По извилистым тропинкам     (Ходьба змейкой)

Потихоньку мы пойдём

Может быть под ёлочкой

                                             Что-нибудь найдём

                                    На носочки дети встали        (Бег на носочках)

По дорожкам побежали

                                     И на пяточках пойдём      (Ходьба на пяточках)

Через сугробы перейдём.

Логопед: Так наша снежинка попала в лес. Посмотрите, как много в лесу снега. Давайте поиграем в снежки.

Игра «Снежки»

 Сейчас  слепим из снега снежок и бросим его по дальше вот на этот сугроб. Первый снежок будем бросать так: АС! (ЫС! ОС! УС! ЭС! ИС!)

Логопед: - Наигрались в снежки. Что оправляемся дальше в поисках чудес.

Дети: - Да!

Логоритмическое упражнение: «Прогулка в зимнем лесу»

Раз, два, три, четыре, пять

В лес отправимся гулять

По извилистым тропинкам

Потихоньку мы пойдём

Может быть под ёлочкой

Что-нибудь найдём

Логопед: - В лесу через сугробы пробираются лесные жители. Посмотрите, сколько здесь под елочками много разных следов.  Давайте угадаем, чьи это следы.

Упражнение «Чьи следы?»

(Ребенок  присаживается возле следа, рассматривает и говорит, чей след)

Дети: - Медвежий след, заячий след, птичьи следы, лисий след, волчий след.

Логопед: - А какой след лишний? Почему?

Дети: - Медвежий след. Потому что медведь зимой спит.

Логопед: - Интересно снежинке узнать, что в зимнем лесу происходит. И решила она отправиться дальше. Ну, что отправляемся.

Дети: - Да!

Логоритмическое упражнение: «Прогулка в зимнем лесу»

Раз, два, три, четыре, пять

В лес отправимся гулять

По извилистым тропинкам

Потихоньку мы пойдём

Может быть под ёлочкой

Что-нибудь найдём

Логопед: - Ой, ребята, посмотрите, кто это сидит на пеньке.

Отгадайте загадку:

Днем сидит он как слепой,

А лишь вечер – за разбой.

Дети: - Филин.

Игра «Филин»

В стороне сидит ребенок – филин.

Логопед: - Ребята давайте мы с вами превратимся в лесных жителей. Мальчики будут зайчиками, а девочки белочками. Под музыку дети имитируют движения лесных жителей. По окончанию музыки дети произносят текст.

Сидит филин на суку

И кричит: «Угу-угу!»

Нас попробуй ты догнать,

В наших норках отыскать!

«Филин» ловит детей. Они стараются убежать на место.

Логопед: - Вам понравилось поиграть в лесу с филином. Что отправляемся дальше.

Дети: - Да.

Логоритмическое упражнение: «Прогулка в зимнем лесу»

Раз, два, три, четыре, пять

В лес отправимся гулять

По извилистым тропинкам

Потихоньку мы пойдём

Может быть под ёлочкой

Что-нибудь найдём.

Логопед: - Посмотрите, кто сидит на веточке дерева.

Дети: - Белочка.

Логопед: - Снежинка заглянула в белочкину кладовую. Посмотрите,  чего только там не было.

Дети: - Орехи, шишки, грибы, ягоды, и даже сушеные яблоки.

Упражнение на развитие  «Сосчитайка»

Логопед: - Белочка просит вас посчитать, сколько запасов у неё осталось.

Дети: - Один орех, два ореха, три ореха, четыре ореха, пять орехов.

Логопед: - Ребята, помогли ли белочке сосчитать её запасы. Ну, что отправляемся дальше.

Логоритмическое упражнение: «Прогулка в зимнем лесу»

Раз, два, три, четыре, пять

В лес отправимся гулять

По извилистым тропинкам

Потихоньку мы пойдём

Может быть под ёлочкой

Что-нибудь найдём.

Логопед:

Ой, ребята, посмотрите

Что я вижу  впереди

Мостик дивной красоты

По нему сейчас пойдём

К чудо - озеру придём.

Логопед: - Посмотрите, какое волшебное озеро. Но зимой озеро покрыто чем?

Дети: - Льдом.

Упражнение с элементами пескотерапии «Зимнее озеро»

Логопед: - Метель запорошила снегом озеро и начала рисовать  свои дивные узоры. Но стих ветер, и метель утих и не успела дорисовать свои зимние узоры.

Логопед: - Озеро зимой  покрыто чем?

Дети: - Льдом.

Логопед: - Постучите по льду. Какой лёд?

Дети: - Твердый.

Логопед: - Потрогайте снег. Какой снег?

Дети: - Сыпучий.

Логопед: Ребята, пока вы дорисовывали узоры метели,  вы не замерзли?

Дети: Да!

Логопед: Зимой в лесу как?

Дети: - Холодно, морозно.

Логопед: - Давайте согреемся.

Игровой самомассаж «Холода»

Ла –ла – ла – настали холода

Ул-ул-ул – холодный ветер дул

Тель –тель – тель – на дворе метель.

Тели – тели –тели –

Весь день метут метели.

Логопед: - Ну что же отправляемся дальше со снежинкой в сказочное путешествие.

Логоритмическое упражнение: «Прогулка в зимнем лесу»

Раз, два, три, четыре, пять

В лес отправимся гулять

По извилистым тропинкам

Потихоньку мы пойдём

Может быть под ёлочкой

Что-нибудь найдём.

Логопед: - Ребята, посмотрите. Что–то вижу впереди два дома дивной красоты. Угадайте, кто живет в этом домике?

Драчун, проказник и шалун

Люблю кричать и делать шум. (Разбойник)

В лесу живу

За всеми слежу

К себе гостей

Всегда я жду.

(Хозяйка леса)

Логопед: - Мальчики у нас сильные и смелые они пойдут в гости к разбойнику. И будут выполнять его задания. А девочки пойдут в гости к хозяйке леса.

Интегрирование: воспитатель (продуктивная деятельность)

 психолог (арттерапия)

(Воспитатель с детьми выполняет аппликацию на тему «Избушка зимой » . Психолог используя приемы  арттерапии выполняет  коллективную работу «Прогулка по зимнему лесу» )

Логопед: Какие прекрасные домики вы сделали с разбойником для лисы и зайчика. И какая   прекрасная зимняя картина у вас получилась. Ребята вам понравилось в гостях?

Дети: - Да.

Логопед: Теперь настала пора, отправится со снежинкой к королеве снега. Ну, что в путь.

Ой, ребята послушайте, что это? (Звучит музыка)

Упражнение с элементами музыкотерапии «Зимняя погода»

Появляется снежная королева. Дети под музыку выполняют элементы музыкотерапии.

Снежная королева: Здравствуйте, ребята. Я рада вас приветствовать в своем королевстве. Вы долго шли. Так как я живу в королевстве снега и льда. Я хочу предложить вам поиграть с льдинками. И сделать подарки  из льдинок для меня.

III. Итог занятия.

Логопед: - Спасибо, тебе Снежная королева. Ребята, а вам понравилось путешествовать вместе со снежинкой по зимнему лесу. И снежинке тоже понравилось путешествовать вместе с вами. Но ей пора возвращаться домой обратно в снеговую тучу. Давайте скажем ей спасибо.

Дети под музыку выходят из зала.