Интегрированное занятие по теме: "Дикие животные" (для
детей младшего дошкольного возраста). Тема урока: "Лесные чудеса"
Программные задачи
- Формировать
у детей представления о диких животных: зайце, белке, медведе, их внешнем
виде, питании, особенностях образа жизни.
- Познакомить
малышей со свойствами и качествами льда.
- Закрепить
умение узнавать и называть цвета.
- Развивать
артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.
- Воспитывать
отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес.
Материал
Игрушки – заяц, белочка, медведь; угощение для животных –
капуста, морковь, шишки, конфеты, цветные бусы из льдинок; крупные деревянные
бусы разных цветов; шнур с жестким кончиком для нанизывания бус; картинка с
изображением зайца в серой шубке.
Ход занятия
Все садитесь рядком,
Поиграем ладком.
Приготовьте ушки, глазки,
Начинаем нашу сказку.
Я сегодня в лес пошла,
Бусы дивные нашла.
Смотрите, какие - блестящие, цветные (Показ детям блюдечка с
ледяными цветными шариками).
Посмотрите. Потрогайте. Какие они (Холодные, скользкие,
мокрые).
Почему они такие? Из чего наши бусы? Правильно – изо льда.
Ледяные. Давайте вместе скажем “ледяные”! (Дети повторяют).
Кто же потерял такие красивые бусы? Пойдемте все вместе в лес и
поищем хозяина. А их пока вот сюда положим. Чтобы не потерять. (Ставит
блюдечко на подоконник).
По ровненькой дорожке, по
ровненькой дорожке,
Шагают наши ножки, шагают наши ножки.
Через лужу – прыг. Через ямку – скок.
Бух – упали. Куда же мы попали?
Шли мы, шли. В темный лес пришли,
А у кочки, под кусточком
Белый заинька сидит, хвостик у него дрожит.
Как дрожит хвостик у зайчика? (Упражнение “Зайкин хвостик”:
движение языка влево и вправо).
Нет у зайчика избушки.
Кто ему построит дом?
Он лежит, прижавши уши,
Под ореховым кустом.
Давайте позовем его тихонечко. Теперь погромче: “Иди к нам,
зайка!” (Дети повторяют приглашение).
ПЕДАГОГ достает из корзинки игрушку – зайка. Посмотрите, какой
зайка! Какого цвета у него шубка? (Белая).
Скоро закончится зима, снег растает, зайка поменяет шубку и
станет не белым, а серым. Видите – как на этой картинке. Потрогайте нашего
зайку.
- Какая
у него шубка? (Мягкая, теплая, пушистая).
- Какие
у зайчика уши? (Длинные).
- Какой
хвостик? (Маленький, короткий).
Давайте угостим зайку чем-нибудь вкусным. Что зайка любит есть?
Вот у меня в корзинке капуста, морковка, шишки, конфеты. Что дадим зайчику?
(дети отвечают).
А теперь, спросите у зайки, не потерял ли он бусы? (Дети
спрашивают).
Но наш зайка так и не ответил, убежал! (Убирает воспитатель
игрушку в корзинку).
Давайте поиграем в зайчиков.
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Кто-то зайку напугал.
Зайка-прыг – и убежал
|
Дети показывают пальцами,
Как зайка шевелит ушами
Трут ладошку о ладошку
Прыгают
Дети разбегаются и садятся на стульчики
|
Интересно, кто же зайку напугал? Может быть, этот зверек в
золотистой шубке? (Достает из корзинки игрушку-белочку).
- Кто
это? (Белочка) Здравствуй, белочка! (Воспитатель цокает) Это
так белочка здоровается с нами. Давайте и мы так с ней поздороваемся (Дети
цокают)
- Может,
белочка зайца напугала? (Дети отвечают)
- Почему?
(Выслушивает ответы малышей)
- Какие
у белочки ушки? Хвостик? Глазки? Носик?
Потрогайте белочку. Какая у нее шубка? (Ответы детей)
Белочка, послушай, какую песенку о тебе мы знаем!
Игра с пальчиками.
Сидит белочка в тележке,
Продает она орешки
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Заиньке усатому,
Кому в платок, кому в роток,
Кому в лапочку.
|
Дети поочередно загибают\
пальчики (от мизинца к большому)
|
Продала белочка орешки и домой побежала. А где у нее дом? Высоко
на дереве строит белочка себе домик из веточек. А рядом, в дупле, у белочки
кладовочка. Что там она хранит? Правильно, запасы: грибы, орехи, шишки. Давайте
и мы угостим белочку. Чем угостим? (выбор между конфетой и шишкой)
Спросите белочку – не она ли бусы потеряла? (Дети спрашивают). Вот и
белочка нам ничего не ответила. Видно, не она хозяйка ледяных бус.
А теперь давайте пойдем тихонечко, на носочках. Там где-то мишка
живет. Может он еще спит. Ведь медведь спит всю зиму.
Мишка, Мишка – Лежебока,
Спал он долго и глубоко,
Зиму целую проспал
И на елку не попал,
И на санках не катался,
И снежками не кидался.
Все бы Мишеньке храпеть.
Эх ты, Мишенька –медведь!
Воспитатель достает из корзинки медвежонка.
А вот и мишка. Проснулся, уже не спит. Потому что зима кончилась
и наступило что? Правильно весна. Давайте потрогаем мишку.
- Какой
мишка? (Толстый, мгкий)
- Какого
цвета его шубка? (Черная, коричневая)
- Скажите,
а кто больше – медвежонок или белочка? (Медведь больше)
- Посмотрите,
какой у мишки нос? (Круглый, маленький)
- А что
это? (Ушки)
- А где
хвост? Давайте попросим мишку показать хвостик. Нет у медведя хвостика.
- Что
это мишка плачет: у-у-у! Как мишка плачет? (Дети показывают)
- Почему
ты, мишка, плачешь? (Воспитатель подносит к уху мишку)
- Ребята,
это мишка потерял красивые ледяные бусы. Наверно, те, которые мы с вами
нашли.
- Отдадим
мишке бусы? (Да! Отдадим)
- А где
же они? Почему их нет? Да потому что у нас тут тепло и лед растаял. На
улице теперь солнышко стало пригревать, снег и лед тоже тают. Скоро совсем
ничего не останется. Но как же нам мишку успокоить? Сделаем-ка мы ему
другие бусы – не ледяные, а настоящие.
Вот у меня есть веревочка и бусинки. Возьмите каждый по бусинке
и наденьте на веревочку.
- Какая
цветом твоя бусинка? (Дети по очереди отвечают)
- Готовы
бусы. На, Мишенька, новые красивые бусы. Не плачь больше. Теперь они не
растают, потому что они настоящие, а не ледяные.
- Что у
нас осталось еще из угощений? (Конфета) А кто из животных ест
конфеты? (Никто) А кто ест конфеты? (Дети, люди)
В конце занятия воспитатель угощает детей конфетами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.