Интегрированное занятие в старшей группе "Цветик семицветик"

Конспект интегрированного  занятия

в старшей группе с участием родителей

«Цветик семицветик»

(по сказке В.П. Катаева «Цветик  семицветик»)

Воспитателя МБДОУ д/с №16, г. Кропоткин, Краснодарского края

Задачи: * дать возможность родителям увидеть своего ребёнка в группе детей, его способности к познавательной деятельности, познакомить с содержанием этой деятельности, привлекать к участию в педагогическом процессе по познавательному развитию детей, нацелить на совместную работу в следующем учебном году.

* Способствовать формированию доверительных отношений между педагогом, родителями и ребёнком;

* Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

*Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно; решать задачи на сложение и вычитание.

*Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве, развивать любознательность, взаимопомощь, развитие диалогической речи, зрительного внимания и восприятия, речевого слуха.

Предварительная работа: чтение сказки В.П. Катаева «Цветик – семицветик», пересказ сказки.

Демонстрационный материал: цветок, иллюстрации к сказке, конверты с разрезными картинками (вазочка) один на каждый стол, «домино» -  состав числа 7, глобус, иллюстрации диких животных, лед, предметные картинки

Этап занятия	ХОД  ЗАНЯТИЯ	Ответы детей
1	- Ребята, посмотрите, у нас в группе появился необычный цветок (цветок прикреплен к доске так, чтобы лепестки можно было легко снять. На обратной стороне лепестков написаны цифры и буквы(см. конец конспекта) )
	- Вы узнали этот цветок?	Цветик семицветик
	- Кто является главным героем этой сказки?	Девочка Женя
	- Почему это сказка?	Волшебный цветок
	- Какие волшебные слова произносила Женя, чтоб исполнилось желание?	Лети, лети, лепесток, Через запад на восток, Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли – Быть по-моему вели…
	- Сегодня этот волшебный цветок поможет нам не только вспомнить содержание сказки, но и показать вашим родителям чему мы научились за год. - Начнем?...
2	Работа по содержанию сказки. – У меня перепутались рисунки в сказке. Давайте расставим их по порядку и расскажем, что было сначала, что потом. (Составим картинный план)	(работа с иллюстрациями)
	1)– Купила Женя баранки, а собака их съела. Женя погналась за собакой и потерялась. *Что было раньше: Женя купила 6 баранок и сушку или к ней пристала собака? (Купила 6 баранок и сушку.) 2)Женя встретила старушку, которая дала ей волшебный цветок… * Что Женя сделала раньше: сначала поблагодарила старушку, а потом вышла или сначала вышла за калитку, а потом поблагодарила старушку? (Поблагодарила старушку и вышла за калитку) 3) Женя хотела поставить цветок в самую красивую вазу и разбила её. 4) Пошла Женя гулять. Увидела мальчишек. Но они не взяли её играть. 5) Женя отправилась на Северный полюс. 6) Женя увидела во дворе детей, у которых были разные игрушки и захотела, чтобы все игрушки на свете стали ее. 7) У Жени остался один лепесток. 8) Женя встретила больного мальчика. 9) Женя потратила последний лепесток на доброе дело. - Молодцы. Сказку вы помните хорошо.
3	- На что потратила Женя желтый лепесток? - Отрываю желтый лепесток…	Чтобы оказаться дома
	Физминутка Лети, лети, лепесток…	….(дети имитируют движения)
4	- Сколько лепестков было у цветка?	7
	- Сколько баранок купила Женя?	7
	- Назовите соседей числа 7.	6 и 8
	- Как получить число 7?	«домино» -  состав числа 7
5	- На что потратила Женя красный лепесток?	Чтобы мамина вазочка стала целой
	- У вас на столах конверты. Посмотрите, что в них. - Отрываю красный лепесток. Лети, лети,… Велю, чтобы мамина вазочка стала целой!	Дети складывают вазочки (по типу пазлов)
6	– На что Женя потратила синий лепесток? - Отрываю синий лепесток…. Физминутка: Лети, лете, лепесток ….. Вели, чтобы дети оказались на Северном полюсе!	Отправилась на Северный полюс
	- Итак, где вы оказались?	На Северном полюсе
	- А где находится Северный полюс? Покажите на глобусе.	1 ребёнок. показывает на глобусе.
	- Что вы знаете о Северном полюсе?	Там холодно круглый год. Море покрыто льдом.
	- Какие животные живут на Севере? (выбрать из предложенных)	На доске картинки животных. Дети из предложенных выбирают тех, кто живет на Севере.
	- Выбор каких животных вызвал у вас сомнение?	Пингвины
	- Почему?	Они живут на Южном полюсе, там тоже всегда холодно.
	- Как же животные живут в таких суровых условиях?	У них густая шерсть, и толстый подкожный жир
7	- Ну что, замерзли на Северном полюсе? Давайте согреемся. - Отрываю зеленый лепесток…. Физминутка. Лети, лети, лепесток… Вели, чтобы дети оказались дома!	Дети выполняют те же движения
8	Повторение по теме «Моя страна. Мой край. Мой город» (дети отвечают хором)
	- В какой стране мы живем?	Россия
	- Столица России?	Москва
	- Президент России?	В.В. Путин
	-В каком крае мы живем?	Краснодарском
	- Краевой центр?	Краснодар
	- Губернатор Краснодарского края?	Вениамин Иванович Кондратьев
	- Какое важное событие проходило в 2014 году в городе Сочи?	Зимняя олимпиада
	- В каком городе мы живем?	Кропоткин
	- Как называется наш детский сад?	«Теремок»
	-Ура! Мы дома!
9	Повторение по теме «Свойства воды» - Ой, посмотрите, какой-то камешек нам подарил белый медведь. Как он называется?	Лёд
	-А из чего делают лёд?	Лед – это замерзшая вода.
	- В каких   состояниях бывает вода?	Жидкая Твердая Газообразная – пар, туман
	- Вспомните свойства воды.	*Прозрачная *Не имеет вкуса *без запаха *без цвета *растворяет соль, сахар
10	– На что потратила Женя оранжевый лепесток?	Захотела, чтобы все игрушки, какие есть на свете были её.
	- А откуда вообще берутся игрушки?	Можно сделать самим. Родители покупают в магазине
	- Отрываю оранжевый лепесток… Физминутка. Лети, лети, лепесток …. Вели, чтобы дети оказались в магазине игрушек.	Дети выполняют те же движения
11	Описание предметов. На полках в группе расставлены разные игрушки. - Итак, мы в магазине игрушек. Он большой, много разных отделов. а) - Какую игрушку вы  бы себе выбрали. Опишите игрушку, чтобы другие дети догадались о чем идет речь. Д/и «Угадай по описанию!	Ответы 2-4 детей
	б)- Внимательно посмотрите и скажите,  какого предмета не должно быть на полке в магазине игрушек и почему. Д/и «Найди лишний предмет» * кукла – девочка * мишка – медведь *машинка – автомобиль *зайка – кролик *мячик – арбуз и др.	(из предложенных предметов, дети должны выбрать лишнюю картинку и объяснить почему)
	в) Задачи: * В магазине было 7 кукол. Одну куклу продали для девочки Лизы и одну для Маши. Сколько кукол осталось? * У Павлика было 5 машинок. Бабушка  и папа в магазине игрушек купили для Павлика по одной машинке на день рождения. Сколько машинок стало у Павлика после дня рождения? * В пирамидке 7 колес. Одно колесико закатилось куда-то и никак не находится. Сколько колес осталось ?	7-1-1=  5 5+1+1=7 7-1=6
	г) – В отделе доставки упаковывают игрушки. Помогите разложить большие игрушки в большую коробку, а маленькие – в маленькую.	(дети выполняют задание на листах)
12	– Ну нам пора возвращаться.     - Отрываю фиолетовый лепесток. Физминутка. Лети, лети, лепесток….
13	а) – «Вот так штука! Шесть лепестков, оказывается потратила – и никакого удовольствия…» - Представьте себя на месте Жени, какое бы желание вы загадали?  - Хорошие у вас желания.	Ответы детей: «Я бы загадал(а), чтобы….)
	-А как Женя распорядилась последним лепестком?	Помогла больному мальчику
	б) – На наших лепестках цифры и буквы. Сложим цветок расставляя числа по порядку и узнаем какое слово зашифровано. 4 1 3 6 2 5 7 Р Д Б Т О А О
	- Какое слово зашифровано?	ДОБРОТА
14	Итог -Этот волшебный цветок останется в группе и поэтому я хочу загадать желание… Лети, лети, лепесток …. Хочу, чтобы дети в группе «Ягодка» были самыми добрыми, самыми дружными, самыми умными, самыми честными, самыми заботливыми, самыми любящими и самыми любимыми. Дети танцуют под песню «Доброта» из м/ф «Барбарики»