Интегрированное (итоговое) занятие в старшей группе.
«Волшебный цветок»
Интегрированное (итоговое) занятие в старшей группе. «Волшебный цветок»
Воспитатель
МБДОУ №4 Кушхова Замира Схатбиевна
«Волшебный цветок»
Цели и задачи: развивать у детей чувство
солидарности и соперничества, совершенствовать навыки коллективной
деятельности; учить детей доброжелательно относиться друг к другу, воспитывать
чувство товарищества, взаимопомощи; развивать мышление, творческие способности,
воображение; развивать мелкую моторику; закреплять навык сложения и вычитания
чисел в пределах 10; формировать умение классифицировать и обобщать предметы по
двум, трем, четырем признакам; закрепить знания детей о фольклоре (сказках,
загадках) .
Ход занятия.
Дети свободно заходят в зал и садятся на
стульчики. Звучит спокойная музыка, в зал заходит воспитатель. У нее в руках
горшочек с цветком, который прикрыт колпачком из цветной бумаги.
Воспитатель: Знаете, что у меня там? Цветок! У
этого цветочка пять разноцветных лепестков. Я вырастила его для нашей группы.
Это самый необыкновенный цветок, очень нежный и красивый! Он боится холода и
сквозняка, поэтому я укрыла его потеплее. Сейчас я его полью и отнесу в нашу
группу. (Снимает колпак, под ним голый стебель. Огорчается.)
Все пропало! Кто-то оборвал на моем цветочке
все лепестки. Где же их теперь искать? Придется нам, ребята, отправиться в
сказочное путешествие. В сказочной стране есть «Школа волшебных наук». В этой
школе нам помогут вернуть пропавшие лепестки. В путешествие мы возьмем дружбу,
отвагу, веселье, честность, мудрость и хорошее настроение. А чтобы поделиться с
другом хорошим настроением, надо всем взяться за руки, друг другу улыбнуться и
сказать доброе слово.
Игра-испытание «Неведомая дорожка».
«Мы взялись за руки, - продолжает воспитатель,
- идем по лужам, высоко поднимаем ноги… Идем легко, на цыпочках, чтобы не
спугнуть зверей… Пришли к узенькой тропинке. По ней надо идти задом наперед,
помогая друг другу… А теперь пробираемся по темному ущелью с закрытыми глазами…
Дорога длинная, день заканчивается, вечер наступает, ночь опускается. Идем
тихо-тихо, чтобы не потревожить лихо. Утро- а мы вошли в сказочную страну.
(Дети открывают глаза) .
Воспитатель: Как вы думаете, кто может жить в
сказочной стране?
Дети отвечают.
Посмотрите, а вот и жители этой страны!
Дидактическая игра «Из какой сказки герой? »
(Воспитатель показывает иллюстрации сказочных
героев, дети называют его и говорят из какой он сказки) .
Игра «Превращалки».
Воспитатель: Ребята, выберите героя, в которого
вы хотели бы превратиться! (Дети выбирают иллюстрацию) .
«Влево-вправо повернись,
В сказочного героя превратись… »
Воспитатель: В кого превратился Дима? Таня?.
Посмотрите на оборотную сторону картинки. Что вы увидели? (на оборотной стороне
написаны цифры от 1 до 10). Что это?
Мы можем попасть в «Школу волшебных наук»
тогда, когда все цифры станут по порядку от 1 до 10. Вы теперь живые цифры,
пока музыка играет, вы свободно передвигаетесь по залу, как только музыка
исчезнет – вам нужно стать по порядку.
Музыкальная игра «Веселый ряд».
Воспитатель: Кто может рассказать о своей
цифре? (Например, цифра 4 меньше 5 на 1 и больше 4 на 1, число 4 может состоять
из чисел 2 и 2, 3 и 1) .
Молодцы! Вы прекрасно справились с этим
заданием. Посмотрите! Здесь конверт. Интересно, что в нем? Давайте откроем его
и посмотрим что внутри. (Достают картинки с изображением воздушного шара,
карандаша, облака, лейки, арбуза.)
Задание: Надо поочередно назвать первые звуки в
названиях предметов, изображенных на картинках. Воспитатель пишет соответствующие
буквы на мольберте. Ребенок, который умеет читать, читает слово «ШКОЛА».
Воспитатель: Вот мы и нашли нашу школу. Но
войти мы не сможем туда, пока не ответим на вопросы.
Разминка с мячом.
Воспитатель бросает мяч ребенку и задает вопрос,
ребенок отвечает и бросает мяч воспитателю.
ВОПРОСЫ:
1. Вы сейчас воспитанники детского сада, а
когда пойдете в школу будете (учениками) .
2. У нас в детском саду занятия, а в школе
(уроки)
3. С вами занимался воспитатель, а школе будет
вести уроки (учитель)
4. Как называется стол, за которым сидит ученик
(парта)
5. Как называется комната, в которой будут
проходить уроки в школе (класс)
6. Как называется книга, по которой учится
ученик (учебник)
7. Ручка, тетрадь, учебник, линейка- (школьные
принадлежности)
8. Как называется сумка, в которой ученик носит
учебники (портфель)
9. Как узнает ученик, что начался урок или
перемена (звенит звонок)
10. Как называется день, когда вы в первый раз
пойдете в школу( 1 сентября – День Знаний)
Воспитатель: Теперь я знаю, что вы готовы стать
настоящими учениками. Я приглашаю вас в класс, присаживайтесь за парты. Я буду
вашим учителем, а вы моими учениками. (Дети садятся за столы) .
Скажите, что привело вас в «Школу волшебных
наук».
Дети: Нам воспитатель хотел подарить
необыкновенный цветочек, но лепестки куда-то исчезли.
Воспитатель: Сколько лепестков было у цветочка?
Дети: 5
Воспитатель: Я помогу вам вернуть только три
лепестка, а остальные вы найдете в «Стране Цветов». Но вы должны выполнить все
мои задания. Вы готовы к таким испытаниям? За каждое выполненное задание я буду
возвращать по одному лепестку.
ЗАДАНИЕ №1
(Работают дети по индивидуальным карточкам)
Найдите и заштрихуйте в своей карточке лишний
предмет. Объясните, почему он не подходит к остальным (приложение №1) .
(После выполнения задания воспитатель
возвращает один лепесток красного цвета) .
ЗАДАНИЕ №2
(Дети работают по индивидуальным карточкам) .
Посмотрите, что изображено на ваших карточках?
Дети: Фрукты, овощи, ягоды. (Или дети называют
каждый изображенный предмет) .
Воспитатель: Послушайте задание! Рядом с
фруктами нарисуйте кружочки, рядом с овощами треугольник, рядом с ягодами
квадрат.
(После выполнения воспитатель возвращает второй
лепесток)
РАЗМИНКА
Спал цветок - (ладони опущены, голову наклонить,
глаза закрыть)
И вдруг проснулся! (ладони вверх, голову
поднять, глаза открыть)
Больше спать не захотел. (кивание головой
влево-вправо)
Встрепенулся, (Движения кистями рук)
Всколыхнулся, (повороты туловища в стороны)
Взвился вверх (руки вверх)
И полетел! (взмахи руками)
ЗАДАНИЕ №3
Решение задачи (коллективная работа) .
Воспитатель: Пять кубиков у Тани,
Еще один – у Ани.
Вы кубики эти
Сосчитайте, дети!
- Сколько кубиков у Тани и Ани?
-Как получилось число 6?
-Кто запишет решение этой задачи?
(Воспитатель возвращает третий лепесток)
Задача вторая: На цветочке было 5 лепестков, 3
лепестка я вам вернула. Сколько лепестков вам надо еще найти? (2)
Как я уже говорила вам, остальные лепестки вы
найдете в «Стране Цветов». Я помогу вам добраться до этой страны. На чем мы
будем путешествовать? (По желанию детей).
(Дети и воспитатель переходят в другую комнату,
где их ждет второй воспитатель) .
Воспитатель 2: Здравствуйте, ребята! Я рада вас
видеть в своей «Стране Цветов»! Но что же вас привело ко мне?
Дети: (ответы детей) .
Воспитатель 2: Я помогу вам вернуть остальные
лепестки, но сначала мы поиграем. У меня есть волшебный цветочек, вы будете его
передавать друг другу, ответив на мой вопрос.
ВОПРОСЫ:
1. Щука, карась, окунь, сом это - (рыбы)
2. Ласточка, воробей, ворона, дятел это –
(птицы) .
3. Насекомые, земноводные, звери, рыбы это –
(животные) .
4. Деревья, кустарники, трава это – (растения)
.
5. Мак, ромашка, василек, роза это – (цветы) .
6. Что есть у всех растений (корень, стебель,
лист, цветы, плод) .
7. Что нужно для того, чтобы цветок развивался?
8. Какую пользу приносят цветы?
9. Какой вред могут принести цветы?
10. Где могут расти цветы? (клумба, луг, поле,
водоем, в комнате)
Воспитатель 2: А теперь я буду загадывать
загадки о цветах, а вы их будете не только отгадывать, но еще и находить
соответствующую картинку.
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «НАЙДИ ЦВЕТОК».
1. Стоят в поле сестрички –
Желтый глазок, белые реснички.
(ромашка)
2. Рос шарик белый,
Пушистый.
А подул ветерок –
Остался стебелек.
(одуванчик)
3. Из-под снега расцветает,
Раньше всех весну встречает.
(подснежник)
4. Белые горошки
На зеленой ножке.
(ландыш)
5. Повернулось к солнцу
Золотое донце.
(подсолнух)
6. Голова на ножке,
А в голове – горошки.
(мак)
7. Красные звездочки
По земле рассыпались.
(гвоздики)
8. Что в хлебе родится,
А есть не годится?
(василек)
9. Вот звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет.
(колокольчик)
10. Лик пахучий,
А хвост колючий.
(роза)
Молодцы! Вы прекрасно справились с этим
заданием, поэтому я возвращаю вам четвертый пропавший лепесток.
Пока мы разгадывали загадки, наши умелые руки
заскучали. Почему бы нам не изготовить своими руками цветы. Из чего можно
сделать цветы?
Дети: Бумага, пластилин, тесто, салфетки.
Воспитатель: А еще цветы можно сделать из
креповой бумаги. Потрогайте ее руками, какая она на ощупь? (шершавая).
Посмотрите, как можно из нее сделать красивые цветы.
(Воспитатель с детьми делают цветы
конструктивным способом, с элементами аппликации) .
Все постарались, и цветы получились как
настоящие. А что можно сделать из цветов? (букет, картину, подарок, венок).
Давайте представим, что мы находимся на лесной полянке и потанцуем с нашими
цветами. (Дети танцуют «Танец цветов»). За ваше старание, умение и за радость,
которую вы мне подарили – я возвращаю вам ваш последний пятый лепесток.
Давайте соберем все лепестки в один цветок
(бутон). Кто может мне рассказать о нем, какой он? Какого цвета у него
лепестки? Как вы думаете, почему этот цветок назвали волшебным, чудесным? Что
подарил нам этот цветок?
А теперь давайте этот чудесный цветок и другие
цветы, которые вы сделали своими руками, поставим в вазу, пусть они украшают
нашу группу и радуют нас. Ведь они никогда не увянут.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.