Интегрированный урок математики и урок по программе « Разговор о правильном питании» 4 класс. Н.А. Редок, учитель 1 кв . категории. МБОУ- СОШ №9

Интегрированный урок математики  и урок по программе « Разговор о правильном питании» 4 класс. Н.А. Редок, учитель 1 кв . категории. МБОУ- СОШ №9

Форма проведения: урок. 

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели и задачи: Развитие интереса к математике, как точной науке, сохранению своего здоровья через правильное питание, создать условия для формирования правильного отношения к своему здоровью, применить полученные знания на практике – составить меню для ученика 4-го класса, закрепить знания, приняв участие в игровой викторине.

 Планируемые результаты:

углубить представление детей о рациональном питании;

продолжить формирование позитивной оценки здорового образа жизни;

побуждать детей к разумному, бережному отношению к сво­ему здоровью, к борьбе с вредными привычками.

Оборудование: мультимедийный проектор, карточки из приложения.

                                         Ход урока

 I  Мотивация к учебной деятельности:

Цель: мотивирование учащихся к учебной деятельности посредством создания благоприятной эмоциональной обстановки

 Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы,

Будем думать, рассуждать

И друг другу помогать.

II Актуализация знаний

Цель: активизирование мыслительных операции необходимых и достаточных для усвоения нового материала.

Просмотр видеоролика. Проблемная ситуация.

- Сможем ли мы ответить на вопрос?

- Почему?

- Что необходимо знать?

- Кто догадался какова тема урока?

- Какие задачи поставим перед собой?

III Постановка цели и задач:

Цель: постановка учащимися  темы и цели урока

I V Открытие новых знаний:

Цель: проанализировать имеющиеся знания, открыть новое при участии педагога.

-Что?   Что это такое?

-Как? Как это  находить?

-Где? Где применять?

Опора: Лексическое значение, толковый словарь, жизненный опыт.

Дети делают вывод.

Совместно с учителем составляем АЛГОРИТМ нахождения среднего арифметического для нескольких чисел.

Записываем формулу.  ( экран) 

V.Первичное закрепление новых знаний:

Решаем задачу, которая вызвала затруднение из видеоролика.

- Где можем применить умение находить среднее арифметическое?

-Средняя отметка в журнале

-Средняя заработная плата

-Средний возраст учащихся в классе и т.д.

V I   Закрепление  и  отработка новых знаний:

- Знаете ли вы, что такое здоровье или здоровый образ жизни?

- Здоровье понимается не только как отсутствие болезней и физических недостатков, а как состояние полного физического, психического и социального благополучия.

Правильно питаться – это значит получать с пищей в достаточном количестве и в правильном соотношении необходимые организму вещества: белки, жиры, углеводы, минеральные соли, витамины и воду. Ребята, а как вы считаете, от чего зависит наше здоровье, что может повлиять на него? Учащиеся дают разнообразные варианты ответов.

Здоровье – самая большая ценность для человека. При этом здоровье зависит от многих факторов, а именно:

·       наследственности, т. е. тех свойств и характеристик организма, которые нам достались от наших предков;

·       условий, в которых мы живём: чистоты воздуха, воды, уровня шума вокруг и т.д.;

·       уровня развития здравоохранения; 

·       образа жизни самого человека (поведения, привычек, питания и т. д.).

-Рассчитать суточную норму калорий  для ученика 4 класса.

Таблица на экране.

-Выход в интернет learningapps

Лёрнинг Апс ( специально подготовленные упражнения)

Учащиеся работают с беспроводной мышью, выполняют творческие задания.

Обсуждают правильность выполнения. Наглядно видят итог работы.

Физминутка:

 Сели ровненько на стульчик

Плечики расправили

Вверх потянулись за руками

Работать пальчики заставили

Руки вниз мы опустили

Сняли напряжение

Глаза закрыли и открыли

Все мы в удивлении

Ноги вытянем вперёд

Расслабим мышцы на мгновение

Но математика зовет

Продолжим вычисления!

Работа с флипчартом.

На флипчарте закреплено панно  для составления МЕНЮ ( см приложения)

Коллективная фронтальная работа.

V I I    Итог урока и рефлексия:

   - Ребята, какую цель ставили в начале урока?

   - Смогли добиться поставленной цели?

•      На уроке я узнал ….

•      Я научился…

•      Мне понравилось…

•      Я затруднялся…

•      Я доволен…

•      Мое настроение…

Приложение 1

Продукт	Калорийность
Сырники 1 шт	183
Каша овсяная	88
Бутерброды с маслом и сыром 1шт	208
Суп грибной	60
Овощное рагу	78
Плов с мясом	406
Картофельное пюре с котлетой	276
Макарон с колбасой	557
Тушеная капуста	204
Запеченная рыба	201
Куриная грудка с овощами	230
Чай	63
Сок	96
Молоко	118
Компот	80

ЗАВТ Приложение 2

РАК

ОБЕД

ШКОЛЬНЫЙ

ОБЕД

                                                                                                                                                                                                                    Приложение3

Краткое описание документа:

Интегрированный урок математикии урок по программе « Разговор о правильном питании» 4 класс. Н.А. Редок, учитель 1 кв . категории. МБОУ- СОШ №9

Форма проведения: урок.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели и задачи: Развитие интереса к математике, как точной науке, сохранению своего здоровья через правильное питание, создать условия для формирования правильного отношения к своему здоровью, применить полученные знания на практике – составить меню для ученика 4-го класса, закрепить знания, приняв участие в игровой викторине.