Интегрированный урок по математике и окружающему миру "Решение уравнений на основе связи между результатами и компонентами умножения и деления."

Интегрированный урок по математике и окружающему миру

Тема: Решение уравнений на основе связи между результатами и компонентами умножения и деления.

Цели: развивать умение решать уравнения; закреплять вычис­лительные навыки, умение решать задачи изученных видов. Познакомить детей с повадками бобра, с его значимостью для природы, с мерами по охране бобров;

Задачи: совершенствовать вычислительные навыки, развивать логическое мышление, воспитывать бережное отношение к природе, к родному краю.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять про­верку умножения делением; решать уравнения; решать задачи из­ученных видов; рассуждать и делать выводы; работать в парах.

Оборудование: мультимедиа (компьютер, интерактивная доска), презентация к уроку.

Ход урока.
1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.
Мы пришли сюда учиться
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.

2. Постановка темы урока.
- В царстве животных есть удивительный зверь, которого называют «королем» грызунов. Узнаем, кто нам сегодня будет помогать на уроке.

Слайд 1.
-  Самая большая по численности колония бобров за все годы наблюдения за ними зафиксирована в Липецкой области.
 - Посмотрим, какую тему предложит нам бобер.

На доске.

25	9	18	7
рав	у	ния	не

1) 53+ 9 = 62            у
2) 25 – 7 = 18           рав
3) 630: 90 = 7           не
4) 90:5 = 18              ния
- Сегодня на уроке мы закрепим умения решать уравнения.

3. Работа над темой.
- Кто видел бобра и где?
- По сравнению с хомяком, сусликом, мышью, бобр выглядит по–королевски.
Слайд 2.
-Узнаем длину тела и длину хвоста, решив уравнения.

На доске:

Длина тела                           Длина хвоста

Х : 10 = 7                               2 * х = 60

- Что получилось? (Длина хвоста – 30 см, длина тела – 70 см)

- Чему равна вся длина тела с хвостом? (100 см или 1 м)

- Ребята, а вам понятно как решать уравнения? Для проверки ваших умений выполните самостоятельно уравнения.

Самостоятельная работа по вариантам:

1 вариант             х : 16 = 3

2 вариант             х : 17 = 3

Проверка, оценка.

4. Работа над закреплением.

-  У бобра все удивительно: шуба, зубы, хвост, детеныши, постройка дома. Интересен хвост, напоминающий лопату. Хвост голый, покрыт чешуйками. Без хвоста это уже не бобр. Для чего он нужен бобру?
Слайд 3.

Ученик 1: Когда бобр грызет дерево, то упирается хвостом в землю.
Ученик 2: Хвост является веслом при плавании (как руль).
Ученик 3: Хвост необходим при нырянии, особенно в момент опасности, бобр хлопает им по воде.
Ученик 4:  Хвост защищает зверя от перегрева и холода.

- Как называют жилище бобра: норма, дупло, хатка, гнездо, берлога? (Хатка.)
Слайд 4.

- Из чего состоят хатки? (Из сучьев и веток.)

- Где строят? (По берегам рек, где берега пологие.)

- . Снаружи хатка выглядит, как куча хвороста, а на самом деле она очень прочна. Внутри чисто и сухо. Вход под водой. Высота 2 – 3 м. Бывает 6 м. Узнаем рекордную высоту, решив примеры из № 7 стр. 20.

1 вариант – 1 строчку

2 вариант – 2 строчку

Слайд 5.

- Устно. Последний пример 1 вар. – увеличить на 2 ( 11 + 2 = 13). Запомните это число. 2 вар. – уменьшить на 9 (22-9=13). Какое число получилось? (13) Получили – 13 м высота самой высокой хатки бобров.

- Бобры – прекрасные строители. Они строят плотины. С их помощью поднимают уровень воды в речках, то есть неглубокие места делают глубокими. Глубина должна быть такой, чтобы водоем не промерз до дна, иначе зверькам грозит гибель, так как они не впадают в спячку и должны постоянно питаться. Чем кормятся бобры?
(Плавают подо льдом, добывают корни, стебли, листья водных растений.)

- Ветки бобры заготавливают осенью и сваливают возле хатки. Зимой они бдительно следят за чистотой, прочностью хатки, плотины и, если под напором воды возникает течь, то затыкают чем угодно. Иногда строят каналы, которые расходятся в разные стороны и достигают 100 м. По ним сплавляют древесину и спасаются от врагов.

Слайд 6.

Решив задачу, вы узнаете за сколько минут он может спилить осинку толщиной 5 – 7 см.

12 деревьев взрослый бобер спиливает за 24 минуты. За какое время он может спилить одно дерево? 5 деревьев?

- Записать решение и ответ в тетради. (  1) 24:12=2 минуты; 2) 2*5=10 минут).

- Толстое дерево бобр перегрызает за ночь или несколько ночей. Поваленное дерево разгрызает на куски

- Мы немного отдохнём, физминутку с бобрятами проведём.
Музыкальная физминутка.

Слайд 7.

- А теперь поговорим о главной достопримечательности бобра – о шубе. Мех не пропускает воду. Бобры прекрасно плавают, ныряют. Сколько зверь может пробыть под водой?
На доске.
75, 60, __, 30 … ?
-Определите закономерность уменьшения чисел в ряду, назовите число. Запишите эти числа.(15)
- 15 минут бобр пробудет под водой и его шубка не промокнет. В чем же секрет?
Ученик: Секретов много. Главные - густота меха и необычная форма волосков, которые очень плотно соприкасаются друг с другом. Шуба красива, бывает разных коричневых оттенков. Бобры за ней тщательно ухаживают: наносят жировую смазку, расчесывают передними лапками, а также чесальными когтями на задних лапах. На каждой лапе по одному такому когтю. Они раздвоены, как пинцеты. Те места на спине, до которых самим не дотянуться, расчесывают другие бобры.
К великому сожалению за красоту, густоту, прочность шубок бобрам пришлось поплатиться жизнью.
Безжалостное истребление бобров – один из многих примеров хищнического отношения человека к природе. Стало ясно – надо спасать бобров. Особенно большую работу провели сотрудники Воронежского заповедника, который мы с вами посетим.
- Экскурсию проведет наш ученик.  

Слайд 8. Презентация «Воронежский питомник».
Ученик: Воронежский государственный заповедник был открыт в 1932 году, а в 1937 году при нём был организован бобровый питомник.

Бобровый питомник состоит из собственно питомника и лаборатории боброводства, а также из фермы по разведению бобров. В бобровом питомнике содержатся два вида бобров: евразийский и канадский. Они сильно различаются внешне и характером. Евразийский бобёр спокоен, а канадский более восприимчив в внешним раздражителям. В лаборатории боброводства каждый бобёр имеет свой маленький загончик с наклонным полом, а возле загончика есть свой бережок и речка, где зверёк может поплавать. По питомнику проводятся экскурсии, во время которых животных можно погладить и потрогать за хвост. Помимо экскурсионной деятельности, в бобровом питомнике проводится грандиозная научная работа, здесь работают специалисты-биологи из многих стран.

- Давайте узнаем периметр и площадь загончика (квартирки) бобров в этом питомнике. Длина загона 5 м, ширина – 3 м.

Р=(5+3)*2=16 м

S=5*3=15 кв.м

- Бобры живут семьями. Каждый год рождается от двух до пяти бобрят.
А сколько же лет живет бобр?
Слайд 9.
66  27  38  74   (74)

95  44  88  100  (44)

21  2    8      64    (21)

63  51  4     15      (4)

Выбрать из каждого столбца. Устно.
1) наибольшее;
2) наименьшее;
3) нечетное;
4) четное.
- Найдите разность этих чисел и умножте на 5.
Ученики выполняют задание.
(74-44-21-4)*5=25 (лет живут бобры)

- Прекрасно, что бобры живут везде. И дело не только в том, что они красивые, интересные животные. Они нужны лесу!
Подумайте, для чего лесу нужны бобры?

Слайд 10.
Ученик 1. К бобровым прудам приходят на водопой другие животные.
Ученик 2. Поселяются дикие утки и рыбы.
Ученик 3. Если пожар – бобровые запруды преграждают дорогу огню.
Ученик 4. Ивы и осины, которые бобры срубают, дают богатую поросль.
Ученик 5. На местах вырубок пасутся лоси, зайцы.
5. Рефлексия.

Слайд 11.
Продолжи предложение:

•      Сегодня на уроке я научился …

•      Сегодня на уроке мне понравилось …

•      Сегодня на уроке я повторил …

•      Сегодня на уроке я закрепил …

•      Сегодня на уроке я поставил себе оценку …

Слайд 12

6. Домашнее задание:

1.     стр. 20 №1, №4

2.     Подумайте над вопросом: почему бобры бросают иногда свои домики и селятся в других местах? (По желанию.)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА ХРУЩЕВКА

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК

МАТЕМАТИКИ + ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Провела: учитель начальных классов Широких Е.В.