Интеллектуальная игра по дисциплинам «История» и «Обществознание» «Турнир знатоков»

Министерство образования Московской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  Московской области «Краснозаводский коллеж»     (ГБПОУ  МО «Краснозаводский колледж»)
СМК-М-ОП-04.2.168-2019 Редакция: 01	Методическая разработка Интеллектуальной игры  по дисциплинам «История» и «Обществознание» на тему:  «Турнир знатоков»

                                                                                   УТВЕРЖДАЮ

                                                           Зам.директора по УВР

                                                              ______ С.В.Тринитатова

                                            «____»______________2019г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Интеллектуальной игры по дисциплинам общепрофессионального цикла

«История» и «Обществознание»

для специальностей

23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и                                                                                                                         агрегатов автомобилей

15.02.14 Оснащение средствами автоматизации технологических                                                                                                   процессов и производств (по отраслям)

на тему:  Турнир знатоков

	Должность	Ф.И.О. подпись	Дата (номер протокола)
Разработал	Преподаватель	Осипова Т.А.
Согласовано на заседании ПЦК	Председатель ПЦК	Колосова С.В.	Протокол №10 от        23.05.2019
Согласовано на заседании методического совета	Председатель методического совета	Тринитатова С.В.	Протокол №16 от        21.06.2019

Краснозаводск

  2019г.

Аннотация

Данная методическая разработка  предназначена для закрепления материала в игровой форме по английскому языку в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего образования в пределах освоения основной общеобразовательной программы СПО (ОПОП СПО) при подготовке специалистов среднего звена по специальностям: 15.02.14 Оснащение средствами автоматизации технологических процессов и производств (по отраслям), 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей, 15.01.35 Мастер слесарных работ

для студентов I курса, а так же для работы со студентами I и II курсов во внеурочной деятельности.

Учебные предметы «Обществознание» и «История» входят в общий гуманитарный и социально-экономический цикл. Дисциплины дают возможность подготовить всесторонне развитых, критически мыслящих специалистов; личности, способной к целостному видению и анализу путей развития общества, умеющей обосновать и отстаивать свою гражданскую позицию.

Целью данной методической разработки является актуализация опорных знаний по истории и обществознанию, осмысление и усвоение знаний о государственном, политическом устройстве и системе государственной власти Российской Федерации, а также ее истории и развитии.

В методической разработке содержится материалы интеллектуальной игры «Турнир Знатоков» по истории и  обществознанию для студентов 1 курса  СПО, а также методические рекомендации представления материала студентам, составленные в соответствии с требованиями программы среднего профессионального образования.

Содержание

Введение……………………………………………………………………………..4

Пояснительная записка……………………………………………………………..5

Структура и содержание занятия…………………………………………………..7

Ход занятия………………………………………………………………………....8

Список использованной литературы……………………………………………..23

Приложение 1. Презентация …….…………………………..……………………24

Приложение 2. Оценочная таблица……..…..……………………………………49

Введение

Целью данной методической разработки является актуализация опорных знаний по истории и обществознанию,  осмысление и усвоение знаний о государственном, политическом устройстве и системе государственной власти Российской Федерации, а также ее истории и развитии.

 В соответствии с поставленной целью будут решены следующие задачи:

 развитие интереса к дисциплинам через игру, создание условий для проявления своих способностей и интеллектуальных умений для каждого студента, развитие таких качеств, как умение слушать другого человека и работа в группах.

В ходе занятия используются такие педагогические технологии как технология коммуникативно-диалоговой деятельности, проблемно-поисковая технология и  интерактивная технология.

На занятии преобладают активные и интерактивные методы и приемы обучения, такие как мозговой штурм, работа индивидуальная и в малых группах, дискуссия.

Пояснительная записка

Интеллектуальная игра  по дисциплинам «История» и «Обществознание» «Турнир знатоков»

Цель дидактическая: актуализация опорных знаний по истории и обществознанию,  осмысление и усвоение знаний о государственном, политическом устройстве и системе государственной власти Российской Федерации, а также ее истории и развитии.

Обучающая цель: проверить общие знания учащихся по «Истории» и «Обществознанию».

Развивающая цель:  через игру способствовать развитию интереса к историческим дисциплинам, а также развитие таких качеств, как умение слушать другого человека и работать в группах;

Воспитательная цель: создать каждому студенту условия для проявления своих способностей и интеллектуальных умений.

Задачи: формирование исследовательских навыков студентов, умения работать с информацией, представляя результаты в различных формах; развитие интеллектуально-творческого и эмоционально-образного мышления.

Ожидаемые результаты:

 В ходе проведения интеллектуальной игры студенты смогут: ответить на сложные вопросы по истории нашей страны, применить свои знания и логику, проверить свои интеллектуальные способности в различных областях гуманитарных дисциплин.

Тип занятия: комбинированный

Форма занятия: смешанная: мозговой штурм, работа индивидуальная и в малых группах, заполнение таблицы. Преобладают активные и интерактивные методы и приемы обучения.

Оборудование:

- автоматизированное рабочее место преподавателя

- мультимедийный проектор

- экран

- политическая карта мира

Программное обеспечение: MSOFFICE: MICROSOF POWER POINT

MIKROSOFT WORD

Продолжительность занятия: 90 мин

Структура и содержание занятия

Этап	Время	Деятельность преподавателя	Деятельность учащихся
Организационный этап	10 мин	Приветствие, проверка готовности к занятию, составление команд	Приветствие преподавателя, команды придумывают название
Мотивация и целеполагание	3 мин	Актуальность темы. Постановки цели и задач мероприятия.	Восприятие информации
Игра-викторина:	65 мин	Координация игры	Выполнение заданий
Подведение итогов	7 мин	Жюри озвучивает итоги игры	Получение призов и подарков
Рефлексия	3 мин	Проверка усвоенных знаний	Групповое обсуждение, диалог с преподавателем
Заключительный этап	2 мин	Объяснение домашнего задания	Фиксирование информации

Ход занятия

Здравствуйте, уважаемые игроки и гости! Желаем вам отличного настроения и радостных побед! Сегодня мы проводим интеллектуальную игру “Турнир знатоков». За игровыми столом собрались участники игры. Они должны проявить эрудицию, остроумие, сообразительность и смекалку, а также быть внимательными и дружными, чтобы прийти к победе. Давайте с ними познакомимся.

Представление команд

В нашей игре сегодня будут принимать участие  команды 11, 12, 14 и 15 групп. Мы приветствуем всех членов команды и желаем им победить.

Правила игры.

Ознакомимся с правилами игры. Послушайте их внимательно.

Игра состоит из 10 туров. Одновременно командам раздаются конверты с вопросами. На каждый вопрос отводится от 1 до 5 минут на размышление, после отведенного времени командам необходимо сдать конверты с написанными вариантами ответов жюри. Затем один человек от команды озвучивает свой вариант ответа, в то время пока жюри подсчитывает баллы.  Если команда верно отвечает на вопрос, то получает балл.

Сейчас вам необходимо придумать название команды и выбрать капитана.

Итак начнем.

1 тур. В шутку о серьезном. (5  минут)

Каждой команде задаются по 4 простых вопросов. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Время на размышление 5 минут.

Команда 1. 1. Эта птица одна из самых древних символов власти.  (Орел)

2. Сколько было представителей женского пола в Боярской думе при Иване

 Грозном? (ни одной)

3. У нее глаза завязаны, в одной руке весы, а в другой меч. Кто это? (Фемида (Юстиция) богиня правосудия)

4. Должностное лицо, наблюдающее за правильностью применения законов в России – (прокурор)

Команда 2. 1. Ему удалось “основать” идеальное государство, которого никогда не было. Кто это?   (Томас Мор. «Утопия»)

2. Насильственное вмешательство одного государства во внутренние дела другого, это - ?   (интервенция)

3. Именно с ее штурма начались «Свобода! Равенство! Братство!» (Бастилия)

4. Эту птицу народная молва частенько обвиняет в элементарном воровстве (сорока)

Команда 3. 1. В работу и содержание этой первой русской газеты не вмешивался ни один цензор. Кто являлся редактором этой газеты? (Петр I)

2. Как именуют солдат-миротворцев ООН? (Голубые каски)

3. Символ мира (голубь)

4. Самая первая Конституция принята в 1787г. В какой стране? (США)

Команда 4. 1. У греков – агора, у казаков – круг, а у новгородцев - ? (вече)

2. В 1962г. это море оказалось в самом центре мирового политического кризиса. (Карибское)

3. Это название нашей страны появилось лишь в XV веке - ... (Россия)

4. Места отдаленных ссылок до революции это - ...(Сибирь. За Уралом)

2 тур. Крылатые выражения. (2 минуты)

Каждая команда  должна объяснить устойчивое образное выражение,

вошедшее в речь из литературно-художественных и фольклорных источников. За правильный ответ команда получает 1 балл. Время на размышление 2 минуты.

Команда 1. А Васька слушает да ест (Употребляется, когда речь идет о человеке, который глух к упрекам и, несмотря ни на какие увещевания, продолжает заниматься своим делом).

Команда 2. Бить баклуши

Выражение употребляется в значении: праздно проводить время, заниматься пустяками, бездельничать.

Команда 3. Впросак попасть

Выражение употребляется в значении: оказаться в неприятном, неловком или невыгодном положении из‑за своей оплошности или неосведомленности.

Команда 4. Дело в шляпе

Когда говорят «дело в шляпе», это означает: всё в порядке, все удачно закончилось.

3 тур. Что изображено? (2 минуты)

В конверте каждой команды есть изображение людей или репродукции картин. Вам необходимо письменно ответить на вопрос.  Правильный ответ оценивается в 2 балла.  Время на размышление 2 минуты.

Команда 1. На этой иконе изображены первые русские святые. Назовите их имена

Борис и Глеб

Команда 2.  Какое сражение изображено на карте?

Бородинское сражение

Команда 3.  Посмотрите на картину и напишите название картины В. Серова.

Петр I

Команда 4. 

Напишите, какое событие изобразил на своей картине А.Д. Кившенко

Военный совет в Филях

4 тур. Профессии. (2 минуты)

Каждой команде задается вопрос, связанный с профессией человека. За правильный ответ команда получает 2 балла. Время на размышление 2 минуты.

Команда 1.  Назовите профессию человека, вынужденного каждый свой рабочий день писать только о том, что он кому-то верит, и что он кому-то должен? (Бухгалтер. «Дебет» – я верю, «кредит» – я должен.)

Команда 2. Начиная с 1922 г. импорт, производство и продажа этого в Сингапуре считалась вне закона. Основной причиной этого табу было загрязнение улиц и сложность уборки. Однако новые изменения в законодательстве относительно этого продукта позволяют продавать это, не содержащее сахара, но только в аптеках и только по рецепту. Я не спрашиваю, предрасположенность к чему у вас должна быть, чтобы вы могли купить это в Сингапуре. Скажите, какой врач может выписать вам рецепт на получение этого? (Стоматолог. Речь идёт о жевательной резинке, а предрасположенность должна быть к кариесу)

Команда 3. В Древнем Риме этих служащих ценили так высоко, что даже освобождали от налогов. Главным орудием их труда были крепкие зубы. Чем же занимались эти люди? (Выявляли фальшивые деньги, проверяя их «на зуб». Название профессии – «аргироскоп».)

Команда 4. Каким длинным (15 букв) словом мы сегодня называем человека, профессию которого А.С.Пушкин в «Евгении Онегине» определил так: «дитя расчёта и отваги»? (Предприниматель (у Пушкина – купец)

5 тур. Разные разности. (2 минуты)

Каждая команда получает 1 вопрос. Правильный ответ оценивается в  1 балл. Время на размышление 2 минуты.

Команда 1. Это имя является самым распространенным, но в разных странах звучит по-разному: в Англии - Джон, во Франции - Жак, в Польше - Ян. Как звучит это имя в России? (Иван)

Команда 2. Этот праздник стал отмечаться с 776 г. до н.э. Он повторялся каждые 1417 дней. На время праздника прекращались все войны. Он был запрещен в 394 г. н.э. и вновь восстановлен с 1896 г. Сейчас это событие отмечает  практически весь мир. Назовите это событие. (Олимпийские игры)

Команда 3. Первым космонавтом является Ю.Гагарин. Но, оказывается, по сказаниям и преданиям летали и раньше. Кто же этот так называемый "первый космонавт"? (Баба Яга)

Команда 4. Родиной тюльпанов все привыкли считать Голландию, но на самом деле тюльпаны были сюда ввезены. Название головного убора страны созвучно с названием цветка.  Из какой восточной страны тюльпаны завезли в Голландию? (Турция)

6 тур. Темный ящик. (2 минуты)

Перед вами Темный ящик. Прочитайте вопрос и напишите, что находится в Темном ящике? За каждый правильный ответ команда получает 3 балла. Время на размышление 2 минуты.

Команда 1. Она без него не бывает, ему её не хватает, она его бережет. О какой паре идет речь? (Рубль и копейка. "Копейка рубль бережет")

Команда 2. Это известно человечеству уже около 7 тысяч лет. В некоторых странах этому установлены памятники и даже надгробия. У каждого государства они свои, например, донг, патака, быр, гурд. Что лежит в черном ящике? (деньги)

Команда 3. В Англии есть обычай: перед Новым годом украшать свои дома и подъезды венками из веток и листьев остролистника и омелы. Причем мужчины один день в году имеют право поцеловать каждую остановившуюся под таким украшением девушку. Один предприимчивый англичанин, чтобы поцеловать как можно больше девушек, украсил венками предмет, мимо которого ни одна девушка была пройти просто не в состоянии. Что же это за предмет?  (Зеркало.)

Команда 4.

Для нас это полезно и вкусно, но в одной из сказок А.С.Пушкина с помощью

этого предмета совершили убийство. (Яблоко)

7 тур.  Их знали в лицо. (4 минуты)

Командам демонстрируются портреты известных исторических личностей, так или иначе, проявивших себя в политике на Руси и в Российской империи. Приводится их краткая биография или их высказывания, имеющие отношение к праву, законам, государству, политике и т.п.

Время на обдумывание – 4 минуты. За каждый правильный ответ команда получает 3 балла.

Команда 1.

Василий III

Этот человек завершил объединение Северной Руси, присоединил Псков, Рязань, Северщину, Смоленск; при нём расцвела русская архитектура и началось шатровое зодчество

Портрет Григория Распутина                               

 Этот человек, во многом, стал одной из причин краха Российской монархии. Только этому «старцу» доверял император Николай II.  Он вмешивался в дела государственные и политические.

Команда 2.

Борис Годунов

Этот человек был главой правительства при Фёдоре I, затем стал первым царем не из Рюриковичей; он присоединил Западную Сибирь, основал множество крупных городов

Портрет Петра Аркадьевича Столыпина

Перед вами крупнейший российский реформатор. В 1907-191гг глава правительства. Инициатор ряда крупных законопроектов. В 1907г провел новый избирательный закон. На его фамильном гербе имеется надпись: «Прибыль превыше всего, но честь превыше прибыли»

Команда 3.

Михаил Фёдорович Романов

Это первый Царь из дома Романовых, начал восстановление страны после Смутного времени; снова удвоена территория страны — русские достигли Тихого океана

Портрет Сергея Юльевича Витте.       

Этот деятель был правой рукой последнего российского императора. Он автор знаменитого Манифеста от 17 октября 1905г. «Об усовершенствовании государственного порядка». Он же проявил себя как великий реформатор, сторонник индустриального развития России.

Команда 4.

Портрет императора Александра I.

Этот человек прославился своими реформами, самая удачная из которых, это судебная. При нем Россия получила справедливый суд, с элементами состязательности, открытости и законности.

 Портрет Павла Николаевича Милюкова

 Этот человек  лидер крупнейшей российской партии. Ему принадлежат следующие слова: «Все средства законны против нынешнего правительства! … надо всеми силами добиться немедленного устранения захватившей власть разбойничьей шайки, дабы поставить на ее место Учредительное собрание!»

8 тур. Блиц. (для одного игрока команды) (3 минуты)

Вам необходимо оставить одного члена команды за игровым столом, которому придется письменно ответь на 3 вопроса. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Время для размышлений 3 минуты.

Команда 1. 1. Этот герой многих русских сказок постоянно нарушал права других персонажей: покушался на их жизнь, содержал в рабстве, подвергал жестокому обращению, посягал на неприкосновенность жилища, Вмешивался в личную жизнь. Кто это? (Кощей Бессмертный)

                     2. В какой руке держит меч скульптура «Родина-мать зовет» в Волгограде?

(В правой)

                      3. Организация политической власти, осуществляющая управление обществом, охрану его экономической и социальной структуры (Государство)

Команда 2. 1. Ему очень не везло в жизни: сначала он был собственностью одного человека, затем стал сыном другого. Разбойники не раз нарушали личную неприкосновенность этого героя, право на жизнь и свободу, попытались завладеть его имуществом. О каком герое идёт речь? (Буратино)

                     2. В какой руке держит солдат-освободитель девочку в памятнике солдату-освободителю? (В левой)

                   3. Система методов осуществления государственной власти

(Политический режим)

Команда 3. 1. В этой сказке маленькую героиню преследовали неудачи. Несмотря на свободное передвижения, свободу слова и мысли, она подвергалась дискриминации, на ее жизнь было совершенно покушение, а ее ближайшая родственница лишилась права на неприкосновенность жилища. Кто это? (Красная шапочка)

                     2. В какой руке (правой или левой) держит факел Статуя Свободы?  (В правой)

                     3. Организованная группа людей, разделяющих общую политическую программу и стремящихся законным путём прийти к власти.

(Политическая партия)

Команда 4. 1. Наверняка вам хорошо известно имя датского сказочника Ганса Христиана Андерсена. Как называется персонаж одноименной сказки Х. К. Андерсена, известный всем туристам как символ Копенгагена? (Русалочка)

                     2. Какая рука поднята у рабочего скульптуры Мухиной "Рабочий и колхозница"? (Левая.)

                     3. Круг избирателей, голосующих за какую-либо политическую партию на парламентских, президентских или муниципальных выборах

(Электорат)

9 тур. Праздники РФ. (2 минуты)

Каждой команде необходимо написать праздник, который отмечается в Российской Федерации. Правильный ответ оценивается в 1 балл. Время на размышление 1 минута.

Команда 1. Этот день законом Российской Федерации установлен праздничным днем, его история связана с зарождением в конце XIX века рабочего движения, выдвинувшем в качестве одного из основных требований введение восьмичасового рабочего дня. Долгое время этот день был символом революции, непримиримой классовой борьбы. Этот праздник отмечается в 66 государствах мира. В СССР этот праздник назывался Международным днем солидарности трудящихся. (1 мая - Праздник весны и труда)

Команда 2. Этот день посвящен детям и объявлен международным праздником с 1925 году по решению Всемирной конференции в г. Женева, посвященной вопросам благополучия детей. (1 июня -Международный день детей)

Команда 3. В этот день в России празднуют День народного единства? (4 ноября)

Команда 4. В этот день в 1993 году по результатам всенародного голосования в РФ был принят важный правовой документ. (12 декабря - День Конституции Российской Федерации)

10 тур. Сложные вопросы. (2 минуты)

Каждой команде задается сложный вопрос. За правильный ответ команда получает 3 балла. Время на размышление 2 минуты.

Команда 1. Когда-то для увеличения посещаемости этого музея Северной Пальмиры каждому при входе предлагали чашку кофе или рюмку водки. (Кунсткамера.)

Команда 2. Оба эти «царя» самые крупные в своем роде. Их знают у нас в стране и за рубежом, несмотря на то, что своих прямых обязанностей они не выполняли. Назовите этих «царей». (Царь–колокол и Царь–пушка.)

Команда 3. Документ, изданный в России в начале 18 века, в котором была зафиксирована возможность продвижения по служебной лестнице независимо от происхождения человека. («Табель о рангах»)

Команда 4. На Руси времен Петра Первого только 3 человека имели одну привилегию: губернатор московской губернии Тихон Стрешнев в силу хорошего отношения со стороны царя, боярин Черкасский из уважения к его преклонным годам и патриарх в силу его сана. Что же за привилегию имели эти люди? (Они имели право носить бороду)

11 тур. Общественная жизнь.

Каждой команде задается  очень сложный вопрос. За правильный ответ команда получает 5 балла. Время на размышление 3 минуты.

Команда 1. В Италии часть молодежи носит рубашки с черной диагональной полосой, за что их местная полиция и не жалует, считая их обманщиками.  Вопрос:  Почему и для чего они носят такие рубашки. В чем состоит их преступление?  (За рулем машины эти молодые люди не пристегиваются, обманывая своим видом полицейских)

Команда 2. К концу своей жизни Наполеон, будучи уже заключенным, говорил, что истинную славу принесли ему две «вещи», это: 1)... 2)... (40 выигранных сражений и гражданский кодекс, разработанный императором)

Команда 3. В 1671году ему вынесли смертный приговор за «многие вины», в том числе и за «прелестные письма». Кто этот виновный. В чем суть его «прелестных писем?» (Степан Разин. Письма – призыв к «революции»)

Команда 4. Люди, побывавшие в Китае, говорят, что, если бы Адам и Ева были китайцами, мы, люди, до сих пор жили бы в раю. Почему? Объясните. (Китайцы сначала съели бы змея, а уж потом яблоко. И ничего бы не случилось)

Заключительная часть: Подведение итогов. Игра закончена со счетом....

Наша игра подошла к концу. Знатоки сегодня держались достойно, давали правильные ответы и успешно справились с заданиями. Молодцы! Спасибо за игру!

Как сказал С.Н Сергеев-Ценский: “Жизнь дается на короткий срок, и она сама по себе величайшее счастье”. Будьте счастливы!

Список использованных источников и литературы

1.           Климович, Л.В. Нам нужны сообразительные: учебно-методическое пособие для педагогов внешкольных и школьных учреждений образования / Л.В. Климович. – Минск: Зорны верасень, 2017. – 224 с.

2.           Климович, Л.В. Отличаются умом и сообразительностью: учебно-методическое пособие для педагогов внешкольных и школьных учреждений образования / Л.В. Климович. – Минск: Зорны верасень, 2017. – 212 с.

3.           Методическая копилка учителя, воспитателя, родителя [Электронный ресурс] / http://www.zanimatika.narod.ru/Narabotki12.htm .

4.           Эрудитов. net [Электронный ресурс] /http://eruditov.net/publ/chto_gde_kogda/21-8-2 .

Приложение 1

Приложение 2

Оценочный лист для жюри

№ тура	1 команда	2 команда	3 команда	4 команда
1 тур. В шутку о серьезном. Максимально 4 балла
2 тур. Крылатые выражения. Максимально 1 балл
3 тур. Что изображено? Максимально 2 балла
4 тур. Профессии. Максимально 2 балла
5 тур. Разные разности. Максимально 1 балл
6 тур. Темный ящик. Максимально 3 балла
7 тур.  «Их знали в лицо». Максимально 6 балла
8 тур. Блиц. Максимально 3 балла
9 тур. Праздники РФ. Максимально 1 балл
10 тур. Сложные вопросы. Максимально 3 балла
Итого Максимальное количество баллов 26 баллов