Интеллектуальная игра "Живая природа"

Интеллектуальная игра

«Живая  природа»

для учащихся 4 – Б и 4 – В  классов.

                                                          Учителя начальных классов:

                                                                    Ключник  Елена Юрьевна,

                                                             Киселева  Лариса  Николаевна.

Интеллектуальная игра по окружающему миру

« Живая  природа»

для  учащихся 4 классов.

Цель. Расширять знания учащихся о природе, развивать их познавательный              интерес, формировать умения работать в коллективе, воспитывать наблюдательность и любовь к природе.

Слайд №2.

                                                « Если будет вода, а в ней ни одной рыбки-

                                                   Я не поверю воде. И пусть в воздухе

                       Кислород, и не летает ласточка-

                      Я не поверю воздуху, и лес без

                            Зверей с одними людьми- не лес.»

М.Пришвин.

      Ведущий: -Добрый день, уважаемые гости, родители, дети!

Мы с вами присутствуем на интеллектуальной игре «Живая природа». Мы сегодня вместе, чтобы ещё раз подумать, поразмышлять о таком важном вопросе, как охранять природу. Чтобы охранять природу, нужно хорошо её знать.

       Этой теме мы посвящаем нашу игру. Главными действующими лицами будут две команды.

      (ведущий или капитан представляет команды)

 Ведущий: Напоминаю правила игры: на столе стоит барабан, в нём лежат бумажки с номерами конвертов, капитан выходит, крутит барабан, достаёт бумажку с номером конверта, берёт со стола конверт с вопросом, возвращается к команде. Ведущий вслух читает вопрос. В каждом раунде разыгрывается 1 очко. Время для обсуждения 1 минута. После того, как будет задан вопрос и дан сигнал «Время», после того как пройдёт время, капитан команды, которая знает ответ, падаёт сигнал и сообщает нам кто будет отвечать. Если у команды нет правильного ответа, то даётся время на обсуждение другой команде, но уже 10 секунд. По истечении времени команда должна дать ответ. Если и эта команда дала неправильный ответ, счёт остаётся прежним. Тогда в следующем раунде разыгрывается 2 очка. Победившая команда получает приз. Вас, уважаемые зрители, мы попросим по окончании игры назвать лучшего игрока, который также будет награждён ценным подарком.        

      Право начать игру первыми предоставляется той команде, которая наберёт больше очков в конкурсе «Дальше, дальше…»

 Ведущий по очереди задаёт командам вопросы.

1.Бывает в зубе и дупле (дупло)

2.Олень по способу питания (травоядный)

3.Край земли около воды (берег)

4.Отверстие во льду реки, озера, пруда (прорубь)

5.Домик для скворца (скворечник)

6.Стеклянный ящик с водой для рыб (аквариум)

7.Крупное морское северное животное с усатой мордой (морж)

8.Еловый лес (ельник)

9.Дом птицы (гнездо)

10.Лесная ягода, которую любит медведь (малина)

11.Маленькая корова (телёнок)

12.Красивые, яркие, с запахом растут на клумбе (цветок)

13.Много деревьев (лес)

14.Санитар леса (волк)

15.Птица-доктор (дятел)

16.Приспособление для птиц, живущих в квартире (клетка)

17.Стоит Антошка на одной ножке (гриб)

18.Кто на своей голове лес носит (лось)

19.Маленькая собака (щенок)

20.Растёт в поле решето, чёрных домиков полно(подсолнух)

21.Кто на себе свой дом носит (улитка)

22.Вроде сосен, вроде ёлок, а зимою без иголок (лиственница)

23.Хозяин лесной спит в избушке снеговой (медведь)

24.В народе её называют, белобока (сорока)

1 вопрос

       В одном из степных районов сажали лесные полосы. Но деревья росли очень плохо. Чего-то им не хватала. И учёные заметили: нет в этом лесу ни одного гриба! Привезли из старого леса почву с грибницей. На новом месте тоже появились грибы. И произошло чудо: деревья пошли в рост, стали быстро набирать силу, лес словно ожил.

        В чём причина такого изменения?

Слайд №3

Ответ: оказывается, грибы очень нужны в лесу, Дело в том, что нити грибницы срастаются с корнями деревьев, кустарников, трав и помогают им всасывать из почвы воду с растворёнными в ней солями. И вот что интересно: один из самых лучших помощников растений- гриб мухомор.

2 вопрос

       Подумайте, как называется это растение.

Ещё не успел сойти снег, а на пригретых солнцем местах появляются жёлтые цветочки с чешуйчатыми стебельками. И только когда растение отцветёт, а ветер унесёт лёгкие плодики с летучками из волосков, начинают развиваться крупные листья.

Слайд №4.

Ответ: мать-и- мачеха.

Дополнительно: по цветкам мать-и- мачехи можно определить время. Вечером кажется, будто цветок завял. Закроется корзинка цветка, поникает головка, На самом деле мать- и мачеха всего лишь заснула. А утром, проснувшись, выпрямит стебелёк и засияет жёлтыми цветками. И так почти в одно и тоже время каждый день, пока цветёт.

3 вопрос

      Назовите это растение.

Листья этого растения покрыты волосками, на концах которых блестят капельки сока, похожие на капельки росы. Это привлекает насекомых. Насекомое садится на лист и приклеивается. Лист закрывается, и насекомое переваривается в капельках сока. Так это растение получает дополнительное питание. Растёт на болотах.

Слайд №5

Ответ: росянка.

4 вопрос.

      Прочитайте текст и найдите три допущенные ошибки.

Это было в пустыне. Охотники три дня гонялись за тигром, изнемогая от жары и зноя. Верблюды не выдержали и пали. Поддерживая друг друга, обжигая ноги о раскалённые камни и щебень, охотники едва добрели до большой реки. Здесь они утолили жажду, мучившую их, и, скинув пыльную одежду, бросились в воду. Долго плавали, а затем укрылись от палящего зноя в тени саксаулового леса, раскинувшегося у самой воды.

Слайд №6

Ответ: 1. Тигры в пустыне не водятся.

            2. За три дня верблюды не могли пасть от недостатка воды.

            3. Саксаул дерево без листьев, а потому сплошной тени не даёт.

Дополнительно: ствол саксаула корявый и брёвна из него сделать нельзя, древесина саксаула тяжелее воды, и плот сразу пошёл бы ко дну.

5 вопрос.

      Чёрный ящик.

То, что лежит в чёрном ящике тёмно-коричневого цвета, состоит из остатков растений, рыхлый, непрочный, легче воды, хорошо горит.

Слайд №7

Ответ: торф.

6 вопрос.

      Какое дерево называют прадедом прадедов?

Слайд №8

Ответ: дуб.

Дополнительно: из книги рекордов Гинесса. На большом дубе растёт около 250 тысяч листьев.

7 вопрос.

      Кто появляется весной раньше: насекомые или перелётные птицы?

Слайд №9

Ответ: насекомые.

8 вопрос.

      Детёныши какого животного питаются молоком чужой матери?

Слайд №10.

Ответ: зайчата.

Дополнительно: после рождения, покормив, зайчиха их покидает на 2-3 дня. Зайчата всё это время сидят неподвижно, что спасает их от хищников. Ещё 3-4 раза их покормит мать или другая зайчиха, а через 1,5-2 недели после рождения зайчата самостоятельно начинают кормится растениями.

9 вопрос.

      Витя и Миша решили построить домик для птиц. У Вити получился красивый скворечник из хорошо оструганных досок. Миша не стал стругать доски, построил домик из тех досок, которые были под рукой.

В чей скворечник переселятся птицы?

Слайд №11.

Ответ: внутренние стенки дома нужно оставить не струганными. Когда птенцы полезут на стену, а они это обязательно сделают- им будет легче, цепляясь за шершавые стены, добраться до окна.

10 вопрос.

        Определите по клюву чем питается каждая из этих птиц?

Слайд №12.

Ответ: 1. Небольшими зверьками и птицами (филин, беркут)

             2. Зёрнами, семенами растений, шишек (воробей, клёст).

             3. Насекомыми, червячками (дятел).

11 вопрос.

        Угадай, кто я?

Я ем жуков и муравьёв! Ещё я ем ос и шмелей, гусениц и личинок, грызу сброшенные лосями рога. Бывает, я ем даже мышей! Иногда я ем ящериц. А изредка рыбу. Я ловлю птенцов и таскаю из птичьих гнёзд яйца. Куница мой старый враг. Я ем ещё почки, орехи, семена ёлок и сосен, ягоды и грибы.

Слайд №13.

Ответ: белка.

12 вопрос.

        Не море, не земля – корабли не плавают, и ходить нельзя.

Слайд №14.

Ответ: болото.

Дополнительно: болота – замечательные природные хранилища воды, в них берут начало многие реки! Болота очищают воду, из них поступает в реки чистейшая вода!

Ведущий подводит итоги игры, награждает победителей, благодарит гостей, родителей, принимавших участие в организации игры.

  Ведущий: -Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять – их надо открывать и показывать.

Слайд №15.

  Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы.

   Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину! На этом наша игра закончилась.