ИПР на одаренного ребёнка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Кошурниковская основная общеобразовательная школа №22

Индивидуальная программа развития одаренного ребенка

в образовательном учреждении

Носкова Мария Александровна,

педагог-психолог

Кошурниково 2018 г.

Пояснительная записка

Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. В свете Концепции модернизации образования остро встает вопрос поиска путей повышения социально-экономического потенциала общества. Это возможно только в случае роста интеллектуального уровня тех, которые в дальнейшем станут носителями ведущих идей общественного процесса. Главная цель, которая раньше определялась как формирование основ всесторонне и гармонично развитой личности, воспитание людей, владеющих основами наук, сейчас видится в том, чтобы сделать акцент на воспитание личности активной, творческой, осознающей глобальные проблемы человечества, готовой посильно участвовать в их решении.

Цель: создать условия для выявления, поддержки и развития одаренных де­тей, их самореализации в соот­ветствии со способностями, а также создание условий для их оптимального развития.

Задачи:

- Выявить одарённых детей и создать систему работы с ними;

- Собрать средства обучения, способствующие развитию самостоятельности мышления, инициативности;

- Дать современное обучение на основе индивидуальных особенностей детей;

- Развивать у одарённых детей высокий уровень представлений о картине мира, основанных на общечеловеческих ценностях.

- Сопровождать процесс развития одаренных детей;

- Организовать разнообразную деятельность;

- Оказывать психологическую поддержку одаренным детям.

Принципы:

Индивидуальность.

Учет возрастных особенностей детей.

Последовательность.

Преемственность.

Сотрудничество.

Успешность.

Ожидаемые результаты:

- Повышение мотивации и уровня развития за счет учета психологических и социальных характеристик;

- Повышение ориентировки в окружающей действительности;

- Формирование творческого воображения, умения изображать и создавать образы выражая своё отношение к ним;

- Умение анализировать увиденное.

Этапы реализации программы

I этап – диагностический.

Цель: углубленное психолого-педагогическое изучение ребёнка, выявление его индивидуальных особенностей.

Задача: провести психологическое обследование ребёнка для определения его психологического развития.

Сроки

1

Методика «Карта одаренности» (на основе методики Хаана и Кафа). Цель диагностирования: оценить степень выраженности у ребенка различных видов одаренности.

1-2

неделя сентября

2

Методика Климова И.И. «Карта интересов»

3-4

неделя сентября

3

Опросник для родителей «Личностные особенности ребенка».

3-4

неделя сентября

II этап – коррекционно-развивающий.

Цель: разработка и реализация индивидуальной программы.

1 неделя октября

2

Выбор направленности

2 неделя октября

3

Составление плана для учета желаний ребенка.

2 неделя октября

4

Беседа с родителями.

2 неделя октября

Карта индивидуального психологического развития ребёнка

Имя, фамилия: Маргарита П.

Возраст: 6 лет

Латерализация: правосторонняя

Контакт: постепенно установившийся, в дальнейшем полноценный, стабильный

Темп деятельности: темп и продуктивность высокие

Интерес к заданиям: достаточно выраженный

Мотивация: высокая

Уровень сформированности познавательных процессов:

умение выполнять инструкции – высокий

умение выполнять математические действия – средний

нахождение подобных понятий – высокий

анализ и синтез понятий – высокий

выявление связей между понятиями – высокий

Характеристика деятельности: удерживает цель деятельности, умеет планировать свою деятельность

Индивидуальная программа

Академическая

одаренность

Мотивационно-личностные характеристики

1. Методика экспертных оценок Лосевой А.А.. (интеллектуальное дарование)

2. Невербальный тест Р. Кеттелла

3. Педагогическая диагностика

Способности к обучению

Творческая

одаренность

Художественная одаренность

1. Тест Торранса. Краткий тест. Фигурная форма.

2. Анкета по выявлению художественных способностей у детей для родителей

3. Педагогическая диагностика

Литературная одаренность

1. Методика экспертных оценок Лосевой А.А. (литературные дарования)

2. Педагогическая диагностика

3. Диагностика на основе экспертных оценок Лосева А.А. (артистические способности)

Артистическая одаренность

Психомоторная

одаренность

Спортивная одаренность

1. Педагогическая диагностика

2. Диагностики Ф.Гальтона

3. Методика Л.Лиастази

Коммуникативная одаренность

Социально-личностная   одаренность

1. Социометрический эксперимент «Секрет» (автор Т.А.Репина)

2. Рисовальные пробы на темы «Мой друг», «Я с другом (подругой) в детском саду»;

Краткое описание документа:

Индивидуальный маршрут развития одарённого ребёнка.

Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества.

Цель: создать условия для выявления, поддержки и развития одаренных де­тей, их самореализации в соот­ветствии со способностями, а также создание условий для их оптимального развития.