Қысқа мерзімді жоспар "Қарама-қарсы сандар" 6 сынып

Қарама-қарсы сандар. Бүтін сандар. Рационал сандар туралы түсінік                     тақырыбына қысқа мерзімді жоспар

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні		Бекбергенова  Орынгуль Алибековна	6 сынып 17 оқушы			Алтынемел орта мектебі
Сабақтың атауы		Қарама-қарсы сандар. Бүтін сандар. Рационал сандар туралы түсінік.
Сілтеме	Математика  6 сынып, Т.Алдамұратова, слайдтар, сабақ жоспары
Жалпы мақсаты	Оқушылрға қарама-қарсы сандар туралы, бүтін сандар жиынын қандай сандар құрайтынын, рационал сандар жиынын қандай сандар  құрайтыны туралы түсінік беру; таңбалар ережесімен таныстыру, берілген санның қарама-қарсы санын тауып үйрету. Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін, білім, білік дағдыларын дамыта отырып, интеллектуальдық қалыптастыру, математикаға деген қызығушылығын арттыру. Оқушыларды өзін-өзі басқаруға, ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа, дәлдікке, өз мүмкіндіктерге сенуге, үлкен жетістікке ұмтылуға тәрбиелеу.
Міндеттер	Оқушылардың алған білімдерін жүйелеу, бір қалыпқа келтіру Жаңа тақырып бойынша қорытындылар жасау Күнделікті өмірде қолдана білу, мәндерін ажырата білу
Мұғалім үшін оқу нәтижелері	Оқуға бағыт-бағдар беру; Топта жұмыс істеу  арқылы  тақырыпты меңгеріп шығу; Оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндіктерін жасау;
Сабақтың түрі, әдіс тәсілдері	топпен жұмыс, топтастыру, салыстыру, саралап-бағалау, толғаныс, болжау,
Сабақтың көрнекілігі	үлестірме парақшалар, слайдтар, сөздер, суреттер, сызғыш, қосымша тапсырмалар
Күтілетін нәтиже	Оқушылар қарама-қарсы сандар туралы түсінікті, қандай да бір санға қарама-қарсы сан болатынын,бүтін сандар жиынын, рационал сандар жиынын, таңбалар ережесін білулері керек. Берілген санның қарама-қарсы санын таба білуге тиіс. Натурал сандар, бүтін сандар және рационал сандар жиынының Эйлер-Венн дөңгелектері арқылы кескінделуін білулері тиіс.
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық дайындық Қайырлы күн-туған жер, Қайырлы күн –туған ел! Қайырлы күн-ұстазым Салем бердік достарым! Сәтті өтсін бұл сабақ Сәтті болсын күніміз! Оқушыларды топқа бөлу үшін жапырақ суретін қиындыларға бөліп таратамын, олар жапырақты құрастырып  топ болып отыра қалады. Бағалау критерийлері: ·         Өз бетімен тақырыпты түсінуі ·         Топта жұмыс істеуі ·         Сұрақтарға математикалық тілмен жауап беруі ·         Математикалық білімі ·         Математикалық сауаттылығы; ·         Өз ойын жинақтауы ·         Өзін-өзі бағалауы 2 мин
Сабақтың барысы
2. Мұғалімнің іс-әрекеті				Оқушының іс-әрекеті             34 мин
Жаңа тақырыпты өз бетімен түсіну (6мин) Топтық тапсырма. 1-топ: Координаталық түзудің бойынан мына суреттерді тиісті орындарға бейнелеңдер. (суреттер) 2-топ: Координаталық түзудің бойынан барлық натурал сандар және 0 санын белгілеңдер. 1)      Автобус тоқтап тұр 2)      Барлық оқушы 1 ойыншықтан әкелді 3)      Айжан 2 алма сатып алды 4)      Алмастың жасы  3-те 5)      Мадина қазақ тілден  4 деген баға алды 6)      Гауһарда 5 қалам бар 7)      Қуаныш 6-да мектепке барды 8)      Жақсылықтың дене қызуы 7-градусқа көтерілді 9)      Кеше 1 градус салқын болды 10)  Құдықтың тереңдігі 2метр 11)  Өзен ағысының қарсы жүзгендегі жылдамдығы 3км/сағ 12)  Қайрат командасы 4 ұпай ұтыспен аяқтады 13)  Асем қаламын сатамын деп 5тг шығындалды 14)  Мектептің сағаты 6мин артта 15)  Ертең 7градус салқын болады				1-топ оқушылары берілген суреттерді өз ойларымен шешіп, координаталық түзу бойынан тиісті орындарға орналастырады. 2-топ оқушылары координаталық түзу бойына сөздерді тиісті орындарына орналастырады. Әр топ ортаға шығып қорғайды.
Мағынаны түсіну (7 мин) 1)      Сұрақтарға жауап беру ·         Қарама-қарсы сандар дегеніміз қандай сандар? ·         Оң санға қарама-қарсы сан қандай сан? ·         Теріс санға қарама-қарсы сан қандай сан? ·         Оң сандар және теріс сандар не құрайды? 2)      Түсінік беру ·         Бір-бірінен тек қана таңбаларымен ажыратылатын сандар қарама-қарсы сандар деп аталады. ·         Оң санға қарама-қарсы сан теріс сан болады. ·         Теріс санға қарама-қарсы сан оң сан болады ·         0 саны өзіне-өзі қарама-қарсы сан. ·         Натурал сандар және оған қарама-қарсы сандар және 0 саны бүтін сандар деп аталады. ·         Бүтін сандар, бөлшек сандар рационал сандар деп аталады. Q-рационал сандар жиыны, Z- бүтін сандар жиыны, N-натурал сандар жиыны. Эйлер-Венн диаграммасы арқылы өрнектелуі   NZQ (Натурал сандар бүтін сандар жиынының ішкі жиыны, бүтін сандар рационал сандар жиынының ішкі жиыны ). Таңбалар ережесі + (+) = + -          (+)= - + ( - ) = - -          ( - ) = +				Сұрақтарға оқушылар жауап береді. Мұғалімнің көрсеткенін қабылдап, ат салысып отырады. Оқушылар да сурет бойынша мұғаліммен бірге қайталап отырады.
Қолдану 15мин. Есептер шығару №328, №330, №332, №334, №338, №339 Дарынды оқушымен жұмыс №1 Мына теңдіктерден тура теңдіктерді теріп жаз: №2 Қай тұжырымдама тура: 1.      Кез келген натурал сан-бүтін сандар жиынының элементі 2.      Кез келген бүтін сан-натурал сандар жиынының элементі; 3.      Кез келген рационал сан бүтін сандар жиынына тиісті; 4.      Кез келген бүтін сан рационал сандар жиынына тиісті; 5.      0 саны рационал сандар жиынына тиісті №3 1)      –х+4,5=7  2) –y+3,9=6   3) –m+				№2 1.      Кез келген натурал сан-бүтін сандар жиынының элементі 4.      Кез келген бүтін сан рационал сандар жиынына тиісті; №3 1)      –х+4,5=7  2) –y+3,9=6   3) –m+ -x=7-4,5       -y=6-3,9           -m=4- -x=2,5      -y=2,1         -m=3 x=-2,5          y=-2,1    -m= m=-.
Математикалық диктант- 3мин 2 санына қарама-қарсы сан ...  Кез-келген оң санға қарама-қарсы сан ... Кез-келген бүтін сан ... сандар жиынының ішкі жиыны. ... саны өзіне-өзі қарама-қарсы сан. Бүтін сандар ... сандардың ішкі жиыны. Бүтін сандар мен бөлшек сандар ... сандар деп аталады.				Оқушылар диктанттың бос жерлерін толықтырып жазуы қажет. 2 санына қарама-қарсы сан -2.  Кез-келген оң санға қарама-қарсы сан теріс сан. Кез-келген бүтін сан рационал сандар жиынының ішкі жиыны. 0 саны өзіне-өзі қарама-қарсы сан. Бүтін сандар рационалсандардың ішкі жиыны. Бүтін сандар мен бөлшек сандар рационал сандар деп аталады.
Топтастыру стратегиясы-3мин
Бекіту                                                                             5 мин
3.Мұғалімнің іс-әрекеті					Оқушының іс-әрекеті
Семантикалық карта (дарынды оқушыға) р/с а в а+в=52 a+в=55 а+в=-99 а+в=-30 1 40 12 2 –5 -25 3 100 -45 4 -99 0 5 60 -8 ТЕСТ 1.      5 санына қарама-қарсы сан А) 0;         В) -5         С)5 2. Теріс санның қарама-қарсы саны А) натурал сан;  В) оң сан;   С) бүтін сан 3. О санының қарама –қарсы саны А) теріс сан;       В) оң сан;   С) 0 4. –(-4)А) 4            В)-4               С) 0 5. –(+5,2)А) 5,2          В) -5,2          С) 0 6. +(-8)А) -8             В) 8              С) – (-8) 7. – ( - 7) А) (-7)          В) -7            С) 7					Семантикалық картаны дарынды оқушы толтырады. Оқушылар тест сұрақтарына жауапты дәптерлеріне жазады, сосын тақтамен тексереміз.
Бағалау                                  3 мин
4.Мұғалімнің іс-әрекеті					Оқушының іс-әрекеті
Мен барлық кезеңдер бойынша қысқаша айтып өтіп, жалпы бағаны түрлі түсті қағаздармен қоямын.					Бірін-бірі бағалайды тақтада жұмыс жасағанда, тест тапрсырмасын орындағанда әркім өзін-өзі бағалайды.
Үйге тапсырма                     40секунд
5.Мұғалімнің іс-әрекеті					Оқушының іс-әрекеті
№329, №331
Рефлексия 20 секунд