Инфоурок / Математика / Презентации / Использование активных методов на уроках математики
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Использование активных методов на уроках математики

библиотека
материалов
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ УРОКА Двоеглазова...
Три формы взаимодействия учителя и учеников
 Пассивный метод   Учитель Ученик Ученик Ученик
 Активный метод   Учитель Ученик Ученик Ученик
Активные формы занятия * Неимитационные	Имитационные	 	игровые	неигровые Проб...
 Интерактивный метод   Учитель Ученик Ученик Ученик
Три вида активности
Кредо интерактивного обучения: То, что я слышу, я забываю. То, что я вижу и с...
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ГРУППОВАЯ ИНФО- УГАДАЙ-КА» «КЛАСТЕР» «ПОЗДОРОВАЙСЯ ГЛАЗАМИ» «Ф...
Разложение многочлена на множители множитель многочлен Способы разложения Раз...
У=х2 У= х3 У= 100/х График - парабола Ось симметрии Ветви параболы Вершина па...
Напишите синквейн к понятию « Функция» -Линейная Убывающая, возрастающая Чер...
Математическое лото 3:0,3= 		2,8:1,4=		7,8:0,1= 4,4:1,1=		0,72:3,6=		0,12:0,1...
П 0,1	А 0,02	Ш 2	Б 40,13	С 2 Ч 401,3	Р 7,08	Ж 1,2	Ю 5600	Э 78 М 101	Л 4	О 56...
Задание Построить фигурку кошки по координатами (-2; - 4), (-8; - 4), (-6; -...
КООРДИНАТА У II вариант 1.6(у-1)=18 2. 4(3-у)-11=7(2у-5) 3. 3(4у+8)=3у+6 4. 4...
Координата х х = 6 2. х = 4 х = 4 3. х=4 4. х = 2 Координата у у = 4 2. у = 2...
(6;4), (4;2), (4;-2), (2;-4) (-2; - 4), (-8; - 4),(-6; - 2), (-4; - 2), (-2;...
Метод автобусная остановка *
*
«Знания в собственном смысле слова сообщить невозможно. Можно их человеку пре...
23 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ УРОКА Двоеглазова
Описание слайда:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ УРОКА Двоеглазова Е.В. Учитель МБОУ СОШ 19

№ слайда 2 Три формы взаимодействия учителя и учеников
Описание слайда:

Три формы взаимодействия учителя и учеников

№ слайда 3  Пассивный метод   Учитель Ученик Ученик Ученик
Описание слайда:

Пассивный метод   Учитель Ученик Ученик Ученик

№ слайда 4  Активный метод   Учитель Ученик Ученик Ученик
Описание слайда:

Активный метод   Учитель Ученик Ученик Ученик

№ слайда 5 Активные формы занятия * Неимитационные	Имитационные	 	игровые	неигровые Проб
Описание слайда:

Активные формы занятия * Неимитационные Имитационные игровые неигровые Проблемные лекции Проблемные семинары Мозговой штурм Круглый стол Деловая игра Учебная игра Мини – игры Ролевые игры Ситуационные игры Анализ конкретной ситуации Тренинги Действие по инструкции Работа с документами

№ слайда 6  Интерактивный метод   Учитель Ученик Ученик Ученик
Описание слайда:

Интерактивный метод   Учитель Ученик Ученик Ученик

№ слайда 7 Три вида активности
Описание слайда:

Три вида активности

№ слайда 8 Кредо интерактивного обучения: То, что я слышу, я забываю. То, что я вижу и с
Описание слайда:

Кредо интерактивного обучения: То, что я слышу, я забываю. То, что я вижу и слышу, я немного помню. То, что я слышу, вижу и обсуждаю, я начинаю понимать. Когда я слышу, вижу, обсуждаю и делаю, я приобретаю знания и навыки. Когда я передаю знания другим, я становлюсь мастером.

№ слайда 9 ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ГРУППОВАЯ ИНФО- УГАДАЙ-КА» «КЛАСТЕР» «ПОЗДОРОВАЙСЯ ГЛАЗАМИ» «Ф
Описание слайда:

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ГРУППОВАЯ ИНФО- УГАДАЙ-КА» «КЛАСТЕР» «ПОЗДОРОВАЙСЯ ГЛАЗАМИ» «ФРУКТОВЫЙ САД» НА ВСЕХ ЭТАПАХ УРОКА УЧЕБНО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ УМЕНИЯ КОММУНИКАЦИЯ МОТИВАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕБНО-ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УМЕНИЯ

№ слайда 10 Разложение многочлена на множители множитель многочлен Способы разложения Раз
Описание слайда:

Разложение многочлена на множители множитель многочлен Способы разложения Разложение на множители Вынесение общего множителя за скобки Группировка Формулы сокращенного умножения. Квадрат суммы и разности двух выражений Разность квадратов Сумма и разность кубов двух выражений

№ слайда 11 У=х2 У= х3 У= 100/х График - парабола Ось симметрии Ветви параболы Вершина па
Описание слайда:

У=х2 У= х3 У= 100/х График - парабола Ось симметрии Ветви параболы Вершина параболы Возрастает, убывает Наибольшее, наименьшее значение функции Независимая переменная Зависимая переменная Линейная функция График линейной функции Существуют ли еще такие модели? Свойства Функция

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Напишите синквейн к понятию « Функция» -Линейная Убывающая, возрастающая Чер
Описание слайда:

Напишите синквейн к понятию « Функция» -Линейная Убывающая, возрастающая Чертим, находим, определяем Функции нужны в математике Зависимость *

№ слайда 15 Математическое лото 3:0,3= 		2,8:1,4=		7,8:0,1= 4,4:1,1=		0,72:3,6=		0,12:0,1
Описание слайда:

Математическое лото 3:0,3= 2,8:1,4= 7,8:0,1= 4,4:1,1= 0,72:3,6= 0,12:0,1= 3,6:1,8= 54:0,27= 4,013:0,01= 9:0,09= 0,034:1,7= 56:0,01= 56,56:0,56= 6,3:0,21= 0,003:0,001= П 10 А 0,02 Ш 2 Б 40,13 С 2 Ч 401,3 Р 7,08 Ж 1,2 Ю 5600 Э 78 М 101 Л 4 О 56 В 0,2 Ф 3 Д 1,01 Е 200 И 30 Т 100 Ь 4,4

№ слайда 16 П 0,1	А 0,02	Ш 2	Б 40,13	С 2 Ч 401,3	Р 7,08	Ж 1,2	Ю 5600	Э 78 М 101	Л 4	О 56
Описание слайда:

П 0,1 А 0,02 Ш 2 Б 40,13 С 2 Ч 401,3 Р 7,08 Ж 1,2 Ю 5600 Э 78 М 101 Л 4 О 56 В 0,2 Ф 3 Д 1,01 Е 200 И 30 Т 100 Ь 4,4

№ слайда 17 Задание Построить фигурку кошки по координатами (-2; - 4), (-8; - 4), (-6; -
Описание слайда:

Задание Построить фигурку кошки по координатами (-2; - 4), (-8; - 4), (-6; - 2), (-4; - 2), (-2; -4), (-2; 2), (0; 4), (2; 4), (-2; 9), (4; 7), (6; 9), ( ; ), ( ; ), ( ; ), ( , ). Глаза: (3; 6), (5; 6). Нос: (4; 5). Достроить фигурку кошки, предварительно решив уравнения. Корни уравнений I варианта являются абсциссами, а корни уравнений II варианта – ординатами искомых точек.

№ слайда 18 КООРДИНАТА У II вариант 1.6(у-1)=18 2. 4(3-у)-11=7(2у-5) 3. 3(4у+8)=3у+6 4. 4
Описание слайда:

КООРДИНАТА У II вариант 1.6(у-1)=18 2. 4(3-у)-11=7(2у-5) 3. 3(4у+8)=3у+6 4. 4у-13=9у+7 КООРДИНАТА Х I вариант 1. 4(х-2)=16 2. 2(3+2х)=4(3-х)+26 3. –4(7-х)=х-16 4. 3х+7=8х-3

№ слайда 19 Координата х х = 6 2. х = 4 х = 4 3. х=4 4. х = 2 Координата у у = 4 2. у = 2
Описание слайда:

Координата х х = 6 2. х = 4 х = 4 3. х=4 4. х = 2 Координата у у = 4 2. у = 2 3. у = -2 4. у = -4 (6;4), (4;2), (4;-2), (2;-4)

№ слайда 20 (6;4), (4;2), (4;-2), (2;-4) (-2; - 4), (-8; - 4),(-6; - 2), (-4; - 2), (-2;
Описание слайда:

(6;4), (4;2), (4;-2), (2;-4) (-2; - 4), (-8; - 4),(-6; - 2), (-4; - 2), (-2; -4), (-2; 2), (0; 4), (2; 4),(2; 9), (4; 7), (6; 9), ( ; ), ( ; ), ( ; ), ( , ). Глаза: (3; 6), (5; 6). Нос: (4; 5).

№ слайда 21 Метод автобусная остановка *
Описание слайда:

Метод автобусная остановка *

№ слайда 22 *
Описание слайда:

*

№ слайда 23 «Знания в собственном смысле слова сообщить невозможно. Можно их человеку пре
Описание слайда:

«Знания в собственном смысле слова сообщить невозможно. Можно их человеку предложить, подсказать, но овладеть ими он должен путем собственной деятельности. Можно наполнить чем-нибудь тело, но ум наполнить нельзя. Он должен самостоятельно все охватить, усвоить, переработать». Фридрих Дестервег

Общая информация

Номер материала: ДВ-338282

Похожие материалы