Использование электронных дидактических игр посредством обогащения представлений о сезонных изменениях в живой и неживой природе и кругозора детей 5 - 6 лет.

Использование электронных дидактических игр посредством обогащения представлений о сезонных изменениях в живой и неживой природе и кругозора детей 5 - 6 лет.

Дидактическая игра «Весна»

Цель: развивать речь дошкольников посредством знакомства с изменениями, происходящими в природе весной, жизни человека и животных.

Задачи:

• формировать представление детей о весне и некоторых её характеристиках;

• обогащать речь детей, учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (растительность, животный мир, труд людей);

• расширять кругозор.

Материал:

четыре карты с изображениями: деревьев (2), ребёнка, картина «Весна», карточки с изображением птиц, диких животных, одежды и карточки с характерными особенностями времен года.

Ход игры:

В игру могут играть 3-5 человек. Ведущий показывает по одной карте. Игрок, выбирает только те карточки, которые подойдут к его карте, описывает и обосновывает свой выбор, а затем выкладывает на большую карту.

• 1 слайд

  Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 17 «Уралочка» г. Орска» Использование электронных дидактических игр посредствам обогащения представлений о сезонных изменениях в живой и неживой природе и кругозора детей 5- 6 лет. Подготовил: воспитатель Витенко О.А.

• 2 слайд

  Тематический цикл «Весна» Цель: познакомить детей с изменениями, происходящими в природе весной, жизни человека и животных. формировать представление детей о весне и некоторых её характеристиках. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (растительность, животный мир, труд людей). Расширять кругозор.

• 3 слайд

  Что происходит с деревьями весной?

• 4 слайд

  Назови весеннюю одежду

• 5 слайд

  Назови перелетных птиц.Найди лишних.

• 6 слайд

  Расскажи. Что делают животные весной?

• 7 слайд

  Спасибо за внимание!