КОМПЬЮТЕРНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Овчаренко И.А.
МКОУ СОШ № 5 г.
Россоши
ovcharenko.inna.aleks@mail.ru
В соответствии с Федеральным Законом
273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» сегодня обучение
детей с ограниченными возможностями здоровья является одним из приоритетных
направлений развития образования в России. Согласно «Конституции Российской
Федерации» все категории граждан имеют равные права на получение образования[3].
Одним из основных условий успешной
социализации детей с ОВЗ и полноценного участия в жизни общества является их
обучение на равнее с обычными детьми, то есть полная или частичная включенность
в образовательный процесс.
В настоящее время Министерство образования
Российской Федерации предпринимает большие шаги для обеспечения образовательных
учреждений необходимым компьютерным оборудованием, позволяющим обеспечивать
качественное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья, учитывая
особенности их психофизического и умственного развития, а также состояния
здоровья.
У детей с ОВЗ зачастую
низкий интерес к обучению, вызванный дискомфортом со стороны своего здоровья и
отношением людей в обществе к «особым» детям. Сегодня эта проблема
решается с помощью информационных технологий. Цвет, движение, звук – это то,
что делает любое занятие более интересным и красочным, позволяет долго
удерживать внимание ребенка, стимулирует познавательную активность.
«Использование ИКТ- технологий позволяет сделать
процесс обучения более содержательным и эффективным, за счет своей наглядности.
Осознание ребенком с ОВЗ того, что он может сам познать неизвестные ему знания
и умения, приобрести иные формы общения дает ему веру в свои силы.»[2]
В своей работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, я
используются развивающе-коррекционные комплексы с видеобиоуправлением,
которые являются совместной разработкой НПФ Амалтея и израильских специалистов
в области детского развития и современных компьютерных технологий.
Видеобиоуправление – это технология отслеживания движения тела и жестов на
стандартном ПК. Комплексы с видеобиоуправлением предназначены для улучшения
качества движения, тренировки функций внимания и развития познавательных
процессов.
Интерактивные
игры, включенные в комплекс, позволяют повышать мотивацию детей к различной
деятельности. Все задания, предлагаемые создателями программы, составлены в
веселой и интересной форме. В игровой среде развиваются двигательные и
когнитивные навыки.
Комплексы
с видеобиоуправлением позволяют решить очень большую проблему: играя, дети не
замечают тяжелой и интенсивной тренировочной работы, которую они совершают в
отношении двусторонней координации, координации глаз-рука, поддержанию
правильной осанки, тренировки внимания и многого другого [1].
Данные
комплексы включают в себя программное обеспечение, обычную веб-камеру и набор
ярких шариков перчаток.
Работая с
ребенком с нарушением опорно –двигательного аппарата, использую четыре
комплекса производства НПФ Амалтея : «Возьми и сделай»; «Тимокко»; «Буквы.
Цифры. Цвета.»; «Игры с Тимом», которые позволяют решать ряд задач:
·
правильно распределять и концентрировать внимание;
·
повышать скорость реакции;
·
улучшать память и понимание последовательности зрительных и
слуховых стимулов;
·
развивать двустороннюю координацию при использовании обеих рук
одновременно;
·
улучшать координацию рук и глаз;
·
обучать контролю над движениями, тренировать точность движений;
·
развивать абстрактное мышление и тренировать навыки на уровне
действия-противодействия;
·
укреплять и стимулировать слабые мышцы плечевого пояса и рук;
·
обучать направленной деятельности и пониманию положения тела в
пространстве [1].
Таким образом, компьютерные технологии способствуют
развитию творческих возможностей и творческого потенциала школьников. У детей с
ОВЗ благодаря ИКТ – технологиям обостряются зрительное восприятие и слуховое
внимание, что способствует положительному результату обучения и развития.
Информационные технологии дают возможность
детям с ограниченными возможностями здоровья овладеть практическими способами
работы, помогают находить нужную информацию из огромного потока и обмениваться
ей с помощью современных компьютерных средств.
Любой урок с применением ИКТ становится
современным, интересным, красочным и привлекательным для детей. Благодаря
компьютерным средствам обучения, появилась большая возможность осуществления
индивидуализации и дифференциации обучения.
Библиография:
1.
http://amaltea-spb.com
2.
Захарова Н.И. Внедрение информационных технологий в учебный процесс. //
Начальная школа – 2008 - №1 с.31
3.Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во
образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.