«Использование ИКТ в работе учителя-логопеда ДОУ»

СЛАЙД 1

СЛАЙД 2

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) — совокупность технологий, обеспечивающих фиксацию информации, ее обработку и информационные обмены (передачу, распространение, раскрытие)

СЛАЙД 3

Актуальность внедрения ИКТ:

    Острой проблемой для ДОУ, реализующих основные общеобразовательные программы, становится увеличение количества детей, имеющих трудности освоения общеобразовательных программ и детей с ОВЗ. В связи с этим возникает необходимость  в разработке новых более эффективных методов и приемов работы с детьми данной категории. В рамках введения ФГОС приоритетной задачей становится решение этих проблем с помощью инновационных технологий, в том числе и информационно-коммуникационной.

     Внедрение инновационных технологий в коррекционное образование прежде всего даст возможность улучшить качество обучения, повысить мотивацию детей к получению и усвоению новых знаний.

     А значит, возрастёт эффективность логопедической работы в целом.

СЛАЙД 4

Цель:

Оптимизация коррекционного процесса дошкольников посредством информационно-коммуникационных технологий для осуществления качественной индивидуализации обучения детей, создание у ребенка более высокой, по сравнению с традиционными методами, мотивационной готовности к обучению.

СЛАЙД 5

Система работы по внедрению ИКТ в работу   учителя-логопеда:

•         Использование ИКТ в методической деятельности

•         Использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе с детьми

•         Использование ИКТ во взаимодействии с педагогами

•         Использование ИКТ во взаимодействии с родителями

СЛАЙД 6 7

Использование  ИКТ в методической деятельности учителя-логопеда:

•         Создание, хранение и обработка информации

•         Повышение профессионального мастерства

•         Создание электронного портфолио учителя-логопеда

•         Реализация творческих проектов

СЛАЙД 8

Электронные средства обучения постепенно становятся инструментом, способным существенно повысить качество образования, позволяющим сделать процесс обучения интересным, многогранным.

В  нашем детском саду есть:

Компьютер, ноутбук, цифровая фотокамера, сканер, принтер, телевизор, мультимедийный проектор

СЛАЙД 9

Преимущество ИКТ в логопедической практике:

для учителя-логопеда

1.удовлетворенность собственной деятельностью;

2.расширение педагогических контактов;

3.наглядная демонстрация деятельности учителя-логопеда;

4.средство самообразования;

5.экономия временных ресурсов

для детей

1.полисенсорное воздействие;

2.использование современной игровой формы;

3.формирование стойкой мотивации произвольных познавательных интересов;

4.повышение самооценки ребенка;

5.активность познавательной деятельности детей

для педагогов

1.положительный психологический климат между логопедом и воспитателями;

2.заинтересованность педагогов в творчестве и инновациях;

3.качественная организация системы повышения квалификации

 для родителей

1.активная работа с родителями;

2.повышение компетентности родителей в вопросах речевого развития ребенка;

3.более тесное взаимодействие с родителями

СЛАЙД 10

Направления коррекционной работы с использованием ИКТ

Работа над звукопроизношением

Коррекционно-оздоровительная

Формирование зрительно-пространственных координаций

Формирование лексико-грамматических средств

Развитие связной речи

Обучение грамоте

СЛАЙД 11

Гигиенические нормы и рекомендации при организации занятий:

- Продолжительность работы на компьютере для детей 5 лет не должна превышать10 мин и для детей 6-7 лет-15 мин

- Для детей, имеющих хроническую патологию, часто болеющих, продолжительность работы с компьютером должна быть сокращена для детей 5 лет до 7 мин, для детей 6 лет-до 10 мин

- Занятия с использованием компьютера для детей 5-7 лет следует проводить не более 1 в течение дня и не чаще 3 раз в неделю

- Рекомендуемые дни недели для занятия с компьютером: вторник, среда, четверг-оптимальные, понедельник-допустимый

- Ребенок, носящий очки, должен заниматься в них

- После занятий с детьми проводят гимнастику для глаз

- Занятия детей с компьютером проводить в присутствии педагога

- Экран видеомонитора должен находиться на уровне глаз или чуть ниже на расстоянии не ближе 50 см

СЛАЙД 12

Использование различных компьютерных игр, мультимедийных методических пособий на логопедических занятиях  у детей с речевой патологией - это удобный и эффективный метод коррекционной работы.  Именно этот метод  сочетает в себе динамику, звук и изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка. Таким образом, одновременно воздействуя на два важнейших органа восприятия (слух и зрение), добиваемся оптимального усвоения учебного материала детьми. Разрабатывая к занятиям различные презентации, стараюсь использовать все возможности программы Power Point: функции «эффекты анимации», «настройка действия» и др. С их помощью ребенок, выполняя задания, может на экране выделить нужную букву, указать картинку, проверить правильность ответа с помощью щелчка «мышки». В результате правильных действий он слышит аплодисменты или видит, как меняется цвет картинки, проявляется нужный символ,  подтверждая правильность его действий. Кроме того, ребенок охотно включается в игру, в диалог с виртуальным персонажем, повторяет за ним соответствующие звуки, эмоционально отвечает на его вопросы. И задача, поставленная логопедом, решается более динамично, эффективно. 

СЛАЙД 13

 Использование ИКТ во взаимодействии с педагогами и родителями

- мастер-классы с использование мультимедиа презентаций;

- семинары-практикумы с просмотром видеороликов

- презентация опыта работы с электронным сопровождением на мероприятиях разного уровня.

- использование сайта детского сада, на котором есть страничка учителя-логопеда

- консультативно-методическое сопровождение (буклеты, памятки, обработанные на компьютерном оборудовании);

Также возможно (в перспективе):

-         общение учителя-логопеда по электронной почте;

-         дистанционное общение (общение через скайп)

- электронные информационные рюкзачки (передача информации с помощью: CD-диск или флеш-накопителя)

СЛАЙД 14

Страничка учителя-логопеда на сайте детского сада.

Современные молодые родители много времени проводят в интернете и возможно именно там им будет легче и интереснее получить необходимую информацию о речевом развитии своих детей, практические советы и рекомендации. Я являюсь ответственной за сайт нашего детского сада, и у меня есть своя страничка на сайте, куда я выкладываю различную информацию и для родителей в том числе.

СЛАЙД15

Важно понимать, что использование только одного направления использования ИКТ не решит всех проблем коррекционной педагогики. И главное,   не заменит живого общения с педагогом. Использование ИКТ требует серьезной длительной подготовки: самообразования, повышения квалификации, много времени уходит на подготовку к каждому занятию.  Но полученный желаемый результат оправдывает все  потраченные усилия.

Краткое описание документа:

Острой проблемой для ДОУ, реализующих основные общеобразовательные программы, становится увеличение количества детей, имеющих трудности освоения общеобразовательных программ и детей с ОВЗ. В связи с этим возникает необходимость в разработке новых более эффективных методов и приемов работы с детьми данной категории. В рамках введения ФГОС приоритетной задачей становится решение этих проблем с помощью инновационных технологий, в том числе и информационно-коммуникационной.

Внедрение инновационных технологий в коррекционное образование прежде всего даст возможность улучшить качество обучения, повысить мотивацию детей к получению и усвоению новых знаний. А значит, возрастёт эффективность логопедической работы в целом.

В данном материале представлено описание к слайдам моей презентации на тему «Использование ИКТ в работе учителя-логопеда ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»