Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики в
начальной школе.
Информационные
компьютерные технологии заняли прочное место в процессе
обучения. Высказываются различные точки зрения: наряду со многими положительными
моментами специалисты отмечают и недостатки. Это, прежде всего отсутствие
качественного программного обеспечения и невозможность прямого устного диалога
с компьютером. Но, несмотря, ни на что, компьютерные программы существуют и
успешно используются при изучении различных предметов. Практика показывает, что
они имеют немало преимуществ перед традиционными методами обучения. Среди них
индивидуализация обучения и интенсификация самостоятельной работы учащихся,
повышение познавательной активности и мотивации.
Если говорить о дидактических
задачах обучения математике, которые могут быть эффективно решены с
использованием современных компьютеров, то к их числу можно отнести:
1) формирование умений и навыков чтения
графиков, геометрических чертежей;
2) формирование и воспитание математической
культуры учащихся;
3) совершенствование умений построения
доказательств теорем;
4) пополнение словарного запаса обучаемых
математическими терминами;
5) формирование устойчивой мотивации
обучаемых путем использования на занятиях оперативных материалов глобальной
сети Интернет, электронной почты, результатов работы поисковых систем.
Применение мультимедийных средств обучения
создает наиболее благоприятные условия и способствует значительному повышению
мотивации в процессе обучения математике.
Использование
компьютерных технологий и интернета на уроках математики:
Применение информационных технологий
в обучении основывается на данных физиологии человека: в памяти
человека остается 1/4 часть услышанного материала, 1/3 часть увиденного, 1/2
часть увиденного и услышанного, 3/4 части материала, если ученик принимает
активное участие в процессе.
Информационно-коммуникационные
технологии можно использовать для обучения математике в различных
форматах: использование тренировочных программ; диагностических и
контролирующих материалов; выполнение домашних самостоятельных и творческих
заданий; использование компьютера для вычислений, построения графиков;
использование программ, имитирующих опыты и практические работы;
использование информационно-справочных программ. Несмотря ни на что,
учитель – основное действующее лицо на уроке. Поэтому компьютер и
мультимедийные средства надо рассматривать как инструмент обучения. Помощь от
этого инструмента существенна.
Преимущества
информационных технологий, по сравнению с традиционными, очевидны:
1) современный дизайн;
2) возможность включения
мультимедийных способов представления информации;
3) использование интерактивных средств
контроля знаний для проверки, в том числе и самопроверки;
4) простота использования в домашних
условиях.
Использование информационно-коммуникативных
технологий в школьной практике способствует совершенствованию
традиционного процесса обучения. А увеличение объёма информации на уроках
заставляет задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к математике,
их активность на протяжении всего урока. Решением этой проблемы может стать
компьютер.
Использование компьютера на уроках позволяет
более нагляднее и доступнее представить учебный материал, а это, в свою
очередь, стимулирует интерес ребёнка к изучаемому предмету. Наиболее доступной
и популярной формой подачи учебного материала является презентация, созданная в
программе Microsoft Office PowerPoint, которая активно используется на уроках.
Электронные презентации могут служить
экранным дидактическим материалом при опросе учащихся, при изучении новой темы
- заменяет классную доску, для закрепления нового материала могут быть
использованы тесты, для обобщения и систематизации знаний по теме – кроссворды,
ребусы, таблицы.
Увеличение
умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как
поддержать интерес к изучаемому материалу у учащихся, их активность на
протяжении всего урока. Использование ИКТ является эффективным методом обучения
и таким методическим приёмом, который активизирует мысль школьников,
стимулирует их к самостоятельному приобретению знаний.
Возможности
компьютера могут быть использованы в предметном обучении в следующих
вариантах:
- полная замена деятельности учителя; частичная замена;
- фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала;
- использование тренинговых программ;
-
использование диагностических и контролирующих материалов;
- выполнение
домашних самостоятельных и творческих заданий;
-
использование компьютера для вычислений, построения графиков;
-
использование программ, имитирующих опыты и лабораторные работы;
-
использование игровых и занимательных программ.
Применение ИКТ позволяет в значительной
степени лучше подготовиться к олимпиадам разного уровня: школьные и
муниципальные олимпиады, предметные олимпиады всероссийского уровня.
Интернет-тесты дают хорошую возможность для
самопроверки, решая их в классе ученики получают помощь и консультацию
учителя.
Среди технических новинок,
приходящих сегодня в школу, особое место занимают интерактивные
доски. В отличие от обычного мультимедийного проектора интерактивная доска
позволяет не только демонстрировать слайды и видео, но и рисовать, чертить,
наносить на проецируемое изображение пометки, вносить любые изменения, и
сохранять их в виде компьютерных файлов. А кроме этого, сделать процесс
обучения ярким, наглядным, динамичным.
Работа с интерактивными досками
предусматривает творческое использование материалов. Подготовленные тексты,
таблицы, диаграммы, картинки, музыка, карты, а также добавление гиперссылок к
мультимедийным файлам и Интернет-ресурсам сэкономят время на написание текста
на обычной доске или переход от экрана к клавиатуре. Все ресурсы можно
комментировать прямо на экране и сохранять записи для будущих уроков. Файлы
предыдущих занятий можно всегда открыть и повторить пройденный материал.
Учитель всегда имеет возможность вернуться к предыдущему этапу урока и
повторить ключевые моменты занятия, зайдя на нужную страницу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.