Секция
«Здоровье и медицина»
Название
работы: «Влияние шума на здоровье младших школьников»
Автор работы:
Леденёв
Даниил
Место выполнения работы:
п. Рогатая Балка,
МКОУ СОШ №16, 2а класс.
Руководитель:
Ласкина Татьяна Васильевна
учитель начальных классов
МКОУ СОШ №16
2017 г.
Оглавление
Введение …………………………………………………….. 3
1.
Шум и его виды
………………………………………………. 5
1.1Что
такое шум? …………………………………………… 5
1.2
Единицы измерения шумов ………………………………. 5
1.3
Виды шумов………………………………………………... 6
2. Влияние шума на здоровье человека ………………………...
6
2.1
Шум и здоровье человека…………………………………. 6
3.
Исследование влияния шума на учащихся нашей школы…… 6
3.1Результаты
анкетирования учащихся и учителей…………. 7
3.2
Вывод по результатам анкетирования…………………….. 8
3.3
Интервью с учителем физики Вдовыдченко А. А. ………….. 9
3.4
Интервью с медицинской сестрой школы Бесперстных Г. Д. 10
3.5.
Исследовательская работа…………………………………. 10
Заключение
………………………………………………………….. 11
Список
использованных источников информации……………….. 12
Приложения
(№1-3, презентация)
Введение
Тишина
– ты лучшее из того, что я слышал
Б.
Пастернак
Человек всегда жил в мире звуков и шума. Способность
слышать помогает нам общаться с окружающим миром. С помощью слуха мы не только
получаем наслаждение от прослушиваемой музыки, пения птиц, шороха листьев, но и
массу полезной информации, необходимой нам повседневно. Хотя я и живу в небольшом
посёлке, но меня сопровождает постоянное движение людей, автомобилей, домашних
животных. Вдоль домов проходит проезжая часть, по которой постоянно движется
транспорт . Люди пытаются скрыться от звуков улицы, распространению которых
не могут помешать даже наглухо закрытые окна. Шум – извечный спутник большого
города. Человек привыкает его не замечать. Однако гораздо чаще шум негативно
влияет на организм человека, вызывая ухудшение сна, слуха и нервные расстройства.
Актуальность. Долгое время влияние шума на
организм человека специально не изучалось, хотя уже в древности знали о его
вреде. В настоящее время ученые во многих странах мира ведут различные
исследования с целью выяснения влияния шума на организм человека.
Здоровье
человека зависит от условий его жизни. В наше время звуки Природы становятся
все более редкими, исчезают совсем или заглушаются промышленными транспортными
и другими шумами. И я стал замечать, что мой организм от шума в школе, на улице
устает все больше и больше. Поэтому я решил изучить эту проблему: неужели
окружающие нас звуки так сильно влияют на состояние человека? Своими
исследованиями я решил поделиться со своими одноклассниками. Полученные
знания учащиеся могут использовать в повседневной жизни для организации
правильного звукового режима.
Объект
исследования: шум как звуковое явление.
Предмет
исследования.
Влияние шума на организм человека.
Цель работы: выяснить, как разные звуки
влияют на организм человека.
Гипотеза. Предположим, что шум наносит ощутимый вред здоровью человека, но
существуют звуки, положительно влияющие на самочувствие людей.
В
соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой определены следующие задачи:
1.
изучить научно-популярную литературу по теме
исследования;
2.
выявить, какие звуки окружают нас и какое влияние
они оказывают;
3.
предложить меры по защите от «вредных» звуков.
В
своей работе я использовал следующие методы:
1.
Изучение имеющихся сведений
2.
Анкетирование
3.
Эксперимент
4.
Анализ и систематизация
5.
Обобщение
I.
Как мы слышим
Основной
способ восприятия звуковой энергии - через уши.
Ухо - это орган слуха и равновесия. Его составные
части обеспечивают прием звуков и сохранение равновесия. Орган слуха делится на
3 части: наружное ухо, среднее ухо и внутреннее ухо (Приложение 1).
Функция наружного уха - улавливание звуков и их
проведение к барабанной перепонке. Ухо состоит из ушной раковины и наружного
слухового прохода, богатого железами, выделяющими ушную серу, которая
скапливается в наружном ухе и с которой выводится наружу пыль и грязь.
Среднее ухо представляет собой полость,
расположенную внутри височной кости. Оно сообщается с носоглоткой с помощью
слуховой (евстахиевой) трубы и имеет молоточек, наковальню и стремечко, которые
передают колебания барабанной перепонки до тонкой овальной пластинки диаметром
1 см во внутреннем ухе.
Во внутреннем ухе имеется полость в виде спирали - улитка.
Когда ушная раковина собирает звуковые волны, они проникают в наружное слуховое
отверстие и ударяются о барабанную перепонку. Перепонка начинает колебаться.
Молоточек, стремечко и наковальня усиливают колебания и передают во внутреннее
ухо. С помощью улитки слуховые ощущения передаются в головной мозг.
II. Шум и его виды
2.1 Что такое шум?
В различных странах понятие «шум» определяется по-разному.
В Мексике шумом считается «всякий звук, который является раздражающим и вредным
для людей». В некоторых других странах считается, что шум превышает допустимый
уровень, если «нарушает покой человека и причиняет ему неудобство». Вот определение шума, взятое из
советского энциклопедического словаря: "Шум - это беспорядочные звуковые
колебания разной физической природы, характеризующиеся случайным изменением
амплитуды, частоты. В быту - звуки, мешающие восприятию речи, музыки, отдыху, работе».
2.2 Единицы измерения шумов
Уровни шума измеряются в единицах, выражающих степень
звукового давления. Они связаны с именами двух известных ученых - А.Г. Белла,
изобретателя телефона, и Генриха Герца, немецкого физика. В белах или чаще, в
децибелах измеряется относительная громкость звука. Но кто определяет, когда
шум вреден, а когда нет? Оказывается, сам человек, поскольку ухо его является
«самым точным измерительным прибором».
2.3 Виды шумов
Шумы бывают производственные и бытовые. И те, и другие
отрицательно влияют на здоровье человека. Но есть и благоприятные шумы:
- шум прибоя;
- журчание родника;
- шелест листвы;
- шум дождя;
- птичьи голоса;
Эти звуки всегда приятны человеку. Они его успокаивают,
снимают стрессы. Шумы естественного происхождения не оказывают
отрицательного воздействия на организм. Наоборот, звуки, рождаемые самой
природой, на него влияют благотворно.
II.
Влияние шума на здоровье человека
3.1 Шум и здоровье человека
В настоящее время ученые во многих странах мира ведут
различные исследования с целью выяснения влияния шума на здоровье человека. Их
исследования показали, что шум наносит ощутимый вред здоровью человека, но и
абсолютная тишина пугает и угнетает его. Об этом рассказывали космонавты,
впервые проводившие тренировки в барокамере. Им не хватало звуков. На людей, занятых умственным трудом, шум оказывает большее влияние, чем
на людей, занятых физическим трудом. В настоящее время врачи говорят о шумовой
болезни, которую изучает наука «аудиология».
Основное влияние шум оказывает на состояние органа слуха.
При частом и регулярном воздействии сильного шума у человека могут возникать
нарушения деятельности нервной и сердечнососудистой системы. Обычно это
приводит к появлению головной боли, чувства тяжести и шума в голове,
головокружению, повышенной раздражительности, быстрой утомляемости, снижению
внимания. Под воздействием громких звуков люди ведут себя агрессивнее: 70%
нервных состояний возникает именно из-за шума. Человек эмоционально истощается.
И вместо того, чтобы отдохнуть в тишине, он слушает радио, смотрит телевизор,
работает за компьютером, продолжая подвергаться шумовому воздействию. В
результате накапливается агрессия и человек срывается на близких, окружающих
его людей.
IV. Исследование влияния шума на учащихся нашей школы
Мы часто слышим от своих учителей: «На уроке должно быть тихо».
«На уроке нельзя шуметь», «Ребята, что-то у нас шумно на уроке!» или «Потише,
пожалуйста!» и сами чувствуем, что шум утомляет, раздражает, мешает
сосредоточиться.
Чтобы проверить так ли это, мы провели в нашей школе ряд
исследований. Методы исследования были следующие:
1.Анкетирование
учащихся 2-4-х классов («Какой вид шума вас беспокоит больше всего»);
2.Интервью с учителем физики Вдовыдченко
А. А.
3.Интервью с медсестрой школы Бесперстных
Г.А.
4.Изучение литературы по данной теме.
5.Проведение практической работы.
4.1 Результаты анкетирования учащихся
Чтобы узнать, какой шум больше всего беспокоит учащихся и
учителей начальных классов нашей школы, мы провели анкетирование. Опрошены были
48 учащихся.
В итоге мы получили, что больше всего раздражают:
Анкета
1.
Где наибольшее шумовое загрязнение?
a)
в школе – 49%
b)
дома – 15%
c)
на улице – 27%
d)
в лесу – 19%
2.
Составьте список звуков окружающих вас на
улице
Пение птиц – 56%
Разговор людей – 20%
Шум транспорта – 48%
Крики животных – 26%
Шум ветра – 20%
3.
Составьте список звуков, которые вам
нравятся.
Звуки музыки – 18%
Пение – 16%
Пение птиц – 74%
Шум ветра – 8%
4.
Какие звуки действуют на вас негативно (не
нравятся)?
Крики животных – 22%
Крик – 34%
Шум транспорта – 36%
Скрип – 18%
Шум ветра – 8%
5.
В каких «звуковых» условиях вы делаете
уроки?
В условиях работающего телевизора - 32%
Под звуки музыки - 14%
В тишине – 56%
В условиях бытового шума -14%
4.2 Вывод по
результатам анкетирования
Проанализировав ответы учителей на вопросы анкеты, мы обратились к ним за
разъяснением: «Почему же шум во время урока мешает им больше всего?» Мы
получили следующие ответы: «Больше радует рабочий шум на уроке, чем «мертвая
тишина». Но все-таки каждый учитель стремится к тому, чтобы в классе было тихо,
ибо по опыту знает, что в шуме, в обстановке беспорядка мы не только не усвоим
программный материал, но можем просто не расслышать его голоса. Тогда вместо
радости от общения с нами он унесет с урока раздражение, подавленность,
усталость и головную боль. И не только потому, что урок не удался. Причиной его
подавленности и раздраженности, усталости и головной боли может быть именно шум на уроке.
Ученики отметили,
что на уроке их раздражает шум, производимый соседом по парте. Это происходит
потому, что шум, производимым самим учеником не беспокоит его, в то время как
небольшой посторонний шум сильно раздражает.
4.3 Интервью с учителем физики Вдовыдченко
А. А.
(См. приложение № 2)
Какие звуки нас
раздражают, влияют на наш слух? За разъяснением мы обратились к учителю
физики Вдовыдченко А.А. В результате интервью с учителем физики мы
выяснили, что учёные выделяют несколько типов шумов школьного урока (См.
приложение № 3):
Незаметный шум (40—45 дб) создает ощущение полной тишины, благоприятной для
умственного труда. Этот шум не утомляет. Его можно сравнить с шумом тихого
радио. Этот шум не снижает внимания, работоспособности, не оказывает вредного
воздействия на центральную нервную систему, не вызывает отрицательных эмоций.
Тихий рабочий приятный шум (46—58 дб) ощущается приятным. Это
шум умеренного разговора. Он сам по себе также не утомляет. Его можно сравнить
с шумом спокойной улицы днем, с шумной квартирой. Он в два раза громче
незаметного шума. Тихий рабочий приятный шум не превышает допустимых норм для
умственного труда, не снижает внимания, умственной работоспособности, не
оказывает вредного воздействия на центральную нервную систему, не вызывает
отрицательных эмоций.
Громкий рабочий неприятный шум (59—65 дб) ощущается
неприятным, мешающим умственному труду, раздражающим. Это шум громкого
разговора. Он заметно утомляет. Его можно сравнить с громкой речью по радио, с
шумной улицей (без трамвая). Он в два — два с половиной раза громче тихого
приятного рабочего шума, в четыре раза громче незаметного шума. Громкий рабочий
неприятный шум снижает внимание, работоспособность, оказывает нагрузку на
центральную нервную систему вызывает неприятные эмоции.
Интенсивный шум (65—75 дб) — это шум, неприемлемый для
умственного труда. Заглушает повышенный голос учителя, голоса детей. Этот шум
быстро утомляет. Его можно сравнить с громкой музыкой по радио, с шумом очень оживленной
городской улицы. Он в полтора-два раза больше громкого рабочего
неприятного шума. Интенсивный шум снижает внимание,
развивает утомление, оказывает значительную нагрузку на центральную нервную
систему, вызывает отрицательные эмоции.
Вредный шум (76—88 дб) — это шум крика, резкого стука, удара.
По интенсивности можно сравнить с громкой музыкой, с шумом очень большого
водопада. Он в два раза громче интенсивного анормативного шума, почти в три
раза громче неприятного рабочего шума, в пять раз громче приятного рабочего
шума; вреден не только для умственного труда, центральной нервной системы,
внимания и работоспособности, но и для слухового анализатора. Этот шум быстро
утомляет, вызывает чувство страха, неустойчивое эмоциональное состояние,
отрицательные эмоции, вызываемые им, сохраняются надолго.
Мы
поняли, что шум увеличивается, если увеличивается количество источников
шума.
4.4 Интервью с медицинской сестрой школы Бесперстных
Г. А.
О влиянии шума на здоровье младших школьников нам
рассказала школьная медсестра Бесперстных Г. А.
После рассказа медсестры мы поняли, что самые
распространённые «вредители» для нашего организма – мобильный телефон и
Мр3-плеер. Хотя они по нашим временам жизненно необходимы многим людям.
Вероятность получить глухоту возрастает в несколько раз, если мы часто и долго
слушаем музыку на большой громкости. Большинство из нас привыкли включать
телевизор и под его сопровождение выполнять домашнее задание. Это приводит к
тому, что нам очень сложно сосредоточиться.
4.5. Исследовательская работа
Я взял расчёску и дёрнул её за зубчик, расчёска тихо
пискнула. Приставил расчёску с столу, когда дёрнул зубчик, расчёска звякнула
громко. Я попробовал приставить её к другим твёрдым поверхностям. Всякий раз
она звучала громко, касаясь твёрдой поверхности и тихо и слабо в воздухе. Затем
я взял рупор и приставил расчёску к нему. Дернул за зубчик… Вот это да!!! Звук
усилился ещё сильнее!
Затем я произнёс слово «тишина». Затем я взял рупор и
произнёс это же слово в рупор. Я заметил: звук усилился, а ещё я почувствовал
руками колебания от стенок рупора.
Вывод: дело в том, что звук – это колебания воздуха. Но
воздуха вокруг много, а глотка у нас не особо большая. Трудно раскачать весь
воздух и привести его в движение. А когда я приставил рупор ко рту, надо было
сначала раскачать его только в горловине. Дальше - волны побежали по рупору.
Рупор расширяется - и волны тоже расширились.
Добежали до конца, а здесь большое расширение.
Именно поэтому на соревнованиях, киносъёмках, переговоров с
соседним судном раньше использовали обычный рупор. В настоящее время используют
электрический магафон.
Заключение
Перед началом проведения исследования по указанной проблеме
я предположил, что человек, как любой живой организм на земле находится в
многообразном мире звуков и, что разные звуки оказывают разное влияние на
человека. Наибольший вред на здоровье оказывает шум.
В соответствии с гипотезой было проведено исследование. На
основании полученных результатов выдвинутая гипотеза полностью подтвердилась,
были сделаны следующие выводы:
1. шум
оказывает негативное влияние на здоровье человека;
2.
основным источником звуков и шума в городе
является транспорт;
3.
наибольшее шумовое влияние мы испытываем
на улице и в школе;
4.
от чрезмерного шума страдают органы
слуха, кровеносная, пищеварительная, нервная системы, нарушаются процессы
жизнедеятельности, энергетический обмен, что приводит к преждевременному
старению организма;
5.
борьба с шумом ведется на государственном
уровне;
6.
в повседневной жизни человек является
источником шума и сам вредит своему здоровью;
7.
существуют звуки, которые оказывают
положительное влияние на человека.
На основании проделанной работы я составил памятку по
самозащите от «вредных» звуков в повседневной жизни (Приложение 3).
Кроме этого данный материал можно использовать для
проведения классных часов и родительских собраний.
Для каждого из нас сейчас стали понятны
слова Б. Пастернака «Тишина – это лучшее, что я слышал», которые часто произносят
наши учителя на уроках.
Список использованных источников информации
1.
Видеоролик «Шум»
2.
Материалы Интернет с сайта mhtvl:file://
3.
Мухина В.С. «Шестилетний ребёнок в школе»
4.
Селиверстова Д.Н., Селиверстова В.В.,
Селиверстов В.Н.Формула здоровья.- Волгоград: Зацарицынский вестник, 1995
5.
Советский энциклопедический словарь.- М:
«Советская энциклопедия» 1987
6.
Тэйлор Р. Шум./ Р.Тэйлор.- М: Мир, 1978
7.
Ческин М.С. Внимание: Шум!/М.С.Ческин.-
Ленинград: Лениздат, 1978
!["Шум - это беспорядочные звуковые колебания разной физической природы, характ...](https://documents.infourok.ru/2d25f7ba-2128-4e58-9ae6-11963bfdf349/4/slide_08.jpg ""Шум - это беспорядочные звуковые колебания разной физической природы, характ...")
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.