Исследовательское занятие в средней группе "Зимний калейдоскоп"

Муниципальное  бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

Детский сад №27 «Тополек»

Осинниковского  городского  округа

 

«Зимний  калейдоскоп»

ИНТЕГРИРОВАНОЕ       ЗАНЯТИЕ.

                                                                                            Составил: воспитатель средней группы

Распопина

                                                                           Елена Владимировна

2017 год

Программное содержание:

1. Закреплять представление детей о снеге.

2. Воспитывать коммуникабельность, побуждая  поддерживать диалог со взрослыми и сверстниками и умение действовать сообща, добиваться  результатов.

3. Способствовать проявлению самостоятельной познавательной активности детей.

4. В процессе экспериментирования учить анализировать, делать выводы.

5. Вызвать радость от открытий, полученных в результате опытов.

Материалы  и оборудование:

Для опытов: емкость для снега, льда, ложка одноразовая, снег, лупы , салфетки(на каждого ребёнка); вода разной температуры, по количеству детей, аудиозапись.

Для продуктивной деятельности: клей, салфетки, снежинки  (на каждого ребёнка);

Музыкальный  ряд:

 И. Бетховена «Лунная соната»

Ход:

Вступление

Дети под музыку заходят парами в зал, становятся полукругом.

                            Приветствие

( Цель: создание положительного эмоционального фона)

Воспитатель: Ребята сегодня у нас гости. Поздоровайся, дружок пожелай здоровья.

Ответы детей: Здравствуйте, мы рады видеть вас, добрый день.

Воспитатель: Лечат очень  хорошо, доброта с любовью.

                                   Разминка

Воспитатель:

Тройка, тройка прилетела, Скакуны в той тройке белы

А в санях сидит царица, белокожа, белолица,

Как махнула рукавом, всё покрылось серебром!

- Кто это царица? (зима)

- Что это за три коня, которые привезли Зимушку?

 (три зимних месяца: (декабрь, январь, февраль)

Сегодня мы продолжаем знакомство со снегом.

Входит Зима

Дел у меня не мало, я белым покрывалом

Всю землю укрываю.

В лед  реки одеваю, белю поля, дома

А зовут меня Зима!

Рады ли вы моему приходу?

(Ответы детей)

Воспитатель: Дети, давайте подарим Зиме комплименты (Ты искришься как снег. Мне очень нравится твой наряд. Ты очень весёлая и у тебя добрые глаза)

Зима: Вместе со мной пришли и мои подружки – снежинки. Полюбуйся, какие они красивые (Работа с экраном) Они одинаковые? Чем отличаются? Что общего? А быть снежинкой хорошо или плохо? Что получится, если собрать снежинки вместе?

- Давайте поиграем со снежком?

Пальчиковая игра:

Раз. Два. Три. Четыре – мы с тобой снежок лепили

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем, совсем не сладкий

 Раз подбросим,

Два - поймаем,

Три, уроним и сломаем.

Зима:

-Ребята, а снежки можно лепить в любую погоду? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, давайте откроем нашу копилку знаний и вспомним всё, что мы уже знаем о снеге.

Банк знаний.     (Дети сидят в кругу).

1.    Что вы знаете о снеге?

Снег может быть сухим и влажным. В тёплую погоду снег липкий, тяжёлый, влажный, сырой.

Из влажного можно лепит, а из сухого нет. В морозную погоду снег сухой, пушистый, лёгкий, рассыпается.

Плотный, утоптанный снег тает медленнее.

Снег в тепле тает и превращается в воду.

Снег может идти хлопьями.

Когда снежинок падает очень много, то на земле образуются сугробы.

                   Стихи о Зиме.

СНЕЖИНКА

Светло-пушистая,
            Снежинка белая,
Какая чистая,
            Какая смелая!

Дорогой бурною
            Легко проносится,
Не в высь лазурную,
            На землю просится.

Лазурь чудесную
            Она покинула,
Себя в безвестную
            Страну низринула.

В лучах блистающих
            Скользит, умелая,
Средь хлопьев тающих
            Сохранно-белая.

Под ветром веющим
            Дрожит, взметается,
На нем, лелеющем,
           Светло качается.

Его качелями
           Она утешена,
С его метелями
          Крутится бешено.

Но вот кончается
            Дорога дальняя,
Земли касается,
            Звезда кристальная.

Лежит пушистая,
            Снежинка смелая.
Какая чистая,
            Какая белая!

***

Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В холодное стекло.

Где летом пели зяблики,
Сегодня - посмотри! -
Как розовые яблоки,
На ветках снегири.

Снежок изрезан лыжами,
Как мел, скрипуч и сух,
И ловит кошка рыжая
Веселых белых мух.

2.Воспитатель: Что бы вы хотели ещё узнать о снеге?

А) Может ли снег быть скользким?

Б) Почему снежинки падают по одной?

В) Какой снег тает быстрей, чистый или грязный?

Г) Что легче, лёд или вода?

Д) Мы хотим узнать, как образуются снежинки?

Воспитатель: Мы постараемся найти ответы на вопросы. Я приглашаю тебя, Зимушка и ребят, в нашу снежную лабораторию.

                              Исследование:

1.Образование Кристаллов.

Воспитатель: На этот вопрос наши ребята могут дать ответ. (Ответы детей).

·       Эти кристаллы мы вырастили сами, что бы лучше узнать, как образуются снежинки.

·       Они очень хрупкие, боятся тепла.

 Воспитатель: Зимушка, правильно дети ответили? (Да)

2 опыт: Вес  льда.

Воспитатель: Как вы думаете, что легче: лёд или вода? У вас на столах есть всё необходимое, чтобы найти правильный ответ.

Опустить кусочек льда в стакан. До краёв наполнить водой.

Вывод: Лёд легче воды. Мы ответили и на этот вопрос.

3 опыт: Быстрота таяния снега.

Воспитатель: Попробуем найти ответ и на этот вопрос.

Как вы думаете, ребята, в какой воде снег быстрее растает?

У меня три баночки, в одну наливаем воду (приглашается ребёнок проверить температуру воды) ……..какая водица? ( холодная).

Во вторую нальём тёплую, как её получить? (Сначала холодную, затем горячую) вызывается ребёнок (теплую)

В третью баночку я наливаю горячую. Будем пробовать рукой такую воду? (Нет)

Что вам помогло догадаться, что это вода горячая (пар идёт)

Ищем истину: Где снег растает быстрее, а где медленнее? Дети лепят из снега и одновременно кладут в емкости с водой.  (ответы детей). Вывод: Чем теплее вода, тем быстрее растаял снег.

Воспитатель: Быстрота таяния снега зависит от температуры воды.

Звучит музыка метели:

А вот ещё мой верный спутник.

Кто бросает снег в лицо, наметает на крыльцо?

Кто в трубе печной завыл, кто ворота отворил? (ветер). Зима предлагает детям сыграть в игру.

Дыхательное упражнение с трубочкой и снежной крупой

 (под музыку )

Воспитатель: Предлагает детям поиграть в весёлую игру.

                      Игра:

Мы весёлые снежинки, в воздухе кружимся

Дунул ветер – полетели, полетели, полетели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал и снежинки все поднял

Закружились, полетели

И на землю тихо сели.

Воспитатель: Предлагаю ребята, пройти в нашу мастерскую и сделать красивые снежинки, и подарить нашим мамам и Зимушке.

Зима: Вот и подошла наша встреча к концу. Молодцы! Много вы знаете обо мне. За всё я вас благодарю и всем подарки вам дарю. Дети благодарят Зиму.

_