Итоговая аттестация. Внутренняя система оценки качества образования: развитие в соответствии с обновленными ФГОС

Внутренняя система оценки качества образования: развитие в соответствии с обновленными ФГОС

Итоговая аттестация

У Вас 3 попытки. Время выполнения теста - 120 минут. Тест состоит из 15 заданий. Итоговая аттестация успешно пройдена, если вы набрали 9 и более баллов.

Жирным чёрным шрифтом выделены правильные ответы

Вы использовали

 1 попытку из 3

 и набрали

 14 из 15 баллов

1.       Выберите все верные ответы. Выберите необходимые управленческие действия руководителя образовательной организации при возникновении у обучающегося академической задолженности.

Руководитель издает приказ, устанавливающий сроки пересдачи академической задолженности по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более двух раз в течение года с момента ее образования и о создании комиссии для проведения промежуточной аттестации во второй раз.

Руководитель издает приказ о переводе обучающегося, имеющего академическую задолженность, на обучение по адаптированной образовательной программе.

Руководитель издает приказ о переводе обучающегося, который в установленные сроки не ликвидировал академическую задолженность, на повторное обучение, либо обучение по адаптированным образовательным программам, либо на обучение по ИУП (с учетом мнения родителей и рекомендациями ПМПК).

Руководитель издает приказ о ПМПК, которая решает вопрос о повторном обучении или отчислении обучающегося, осваивающего общеобразовательные программы и имеющего академическую задолженность.

2. Проанализируйте график участия обучающихся Школы в диагностических работах. Выберите верное утверждение.

Во всех параллелях проводятся предметные диагностические работы по математике и русскому языку.

В Школе особое внимание уделяется диагностическим работам по предметам естественно-научного цикла во всех параллелях с 4 по 10 классы.

Диагностические работы по физике, химии, биологии, географии, обществознанию, проводятся с целью проверки качества подготовки к ГИА по учебным предметам по выбору обучающихся.

В Школе запланированы стартовые, рубежные, итоговые диагностические работы с целью установления динамики образовательных достижений обучающихся.

3. Основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся, освоивших образовательные программы соответствующего уровня, независимо от формы получения образования и формы обучения, являются:

Учебные планы.

Федеральные государственные образовательные стандарты.

Образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».

Локальные нормативные акты образовательной организации.

4. Администрация переводит обучающегося, имеющего неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации (академическую задолженность), в следующий класс условно. Но родители настаивают на повторном обучении. Выберите верный вариант решения этого вопроса.

По решению педагогического совета обучающийся, имеющий академическую задолженность, переводится в следующий класс.

Обучающийся, имеющий академическую задолженность, переводится в следующий класс условно.

Родители обучающегося, не ликвидировавшего академическую задолженность в установленные сроки, могут выбрать повторное обучение.

Родители обучающегося не могут принимать решения об оставлении ребенка на второй год обучения.

5. Изучите данные, приведенные в таблице.

Какие выводы можно сделать по итогам выполнения заданий по каждому контролируемому элементу содержания в стартовой и итоговой диагностических работах по русскому языку? Выберите, на ваш взгляд, верные утверждения:

Наблюдается положительная динамика результатов класса в целом.

Наблюдается отрицательная динамика результатов класса в целом.

При планировании в урок необходимо включать отработку неосвоенных элементов содержания.

Освоенные элементы содержания не требуют включения в урок.

При освоении КЭС на достаточном уровне необходимо включать в урок другие форматы заданий на данный КЭС.

6. Изучите таблицу с результатами рубежной диагностической работы по русскому языку в 5 классах.

Какие выводы можно сделать, анализируя процент выполнения заданий по каждому КЭС в рубежной диагностической работе по русскому языку для 5 класса?

Выберите, на ваш взгляд, верные утверждения:

Более 50% КЭС в 5 «А» классе освоены ниже школьного уровня.

Отсутствует положительная динамика по трем КЭС за представленный период обучения.

Прослеживается положительная динамика результатов класса в целом за представленный период обучения.

Необходима корректировка рабочей программы по русскому языку для 5 «А» класса.

7.

Проанализируйте результаты стартовой и рубежной диагностических работ ученика.

Выберите, на ваш взгляд, верные утверждения:

Прослеживается отрицательная динамика освоения КЭС.

Прослеживается положительная динамика освоения КЭС.

Прослеживается отрицательная динамика по одному КЭС.

Прослеживается положительная динамика по двум КЭС.

8.

В каком случае можно отказать родителям (законным представителям) несовершеннолетнего обучающегося в ознакомлении их с оценками, выставленными в журнал в ходе текущего контроля успеваемости?

В случае, если в локальном нормативном акте образовательной организации прописано, что родителей (законных представителей) с оценками знакомят только в устной форме.

Отказать нельзя, так как родители (законные представители) имеют право знакомиться с оценкой учебных достижений своих детей.

9. Какой орган управления образованием вправе осуществлять промежуточную аттестацию обучающихся?

Федеральный орган государственной власти в сфере образования.

Орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации.

Орган государственной власти субъекта Российской Федерации в сфере образования.

Орган местного самоуправления муниципальных районов, муниципальных округов и городских округов по решению вопросов местного значения в сфере образования.

Никакой, проведение промежуточной аттестации обучающихся относится к компетенции образовательной организации.

10.

Оценка функционирования ВСОКО осуществляется в процессе:

Самообследования

Внутришкольного контроля

Внутреннего мониторинга качества образования

Независимой оценки качества образования

11.

Определите последовательность действий при проведении процедуры самообследования:

а

Планирование и подготовка работ по самообследованию организации.

в

Организация и проведение самообследования в организации.

г

Обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета.

б

Рассмотрение отчета о результатах самообследования органом управления организации, к компетенции которого относится решение данного вопроса.

д

Утверждение отчета о результатах самообследования директором школы.

12.

локальном акте, регламентирующем формы, порядок, периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, содержится следующее требование к выставлению оценки: «Фиксация результатов промежуточной аттестации осуществляется по пятибалльной системе на основании средневзвешенного балла по принципу математического округления (например, 3,5 округляется до 4; 4,49 округляется до 4)». Проанализируйте фрагмент отчета по успеваемости ученика 8 класса и выберите верное утверждение:

Необъективно выставлена отметка за второй триместр по предметам: информатика, география.

Необъективно выставлена отметка за второй триместр по предметам: биология, география.

Необъективно выставлена отметка за второй триместр по предметам: литература, география.

Необъективно выставлена отметка за второй триместр по предметам: биология, литература.

13.

Проанализируйте фрагмент графика оценочных процедур общеобразовательной организации.

Выберите утверждение, в котором перечислены все ошибки, допущенные общеобразовательной организацией при формировании графика.

Наличие случаев проведения более одной оценочной процедуры в день в классе; наличие случаев проведения оценочных процедур по предмету чаще 1 раза в 2,5 недели.

Наличие случаев проведения более одной оценочной процедуры в день в классе; наличие случаев проведения оценочных процедур по предмету чаще 1 раза в 2,5 недели; наличие случаев проведения оценочных процедур на первом уроке.

Наличие случаев проведения более одной оценочной процедуры в день в классе.

Наличие случаев проведения оценочных процедур по предмету чаще 1 раза в 2,5 недели.

Наличие случаев проведения более одной оценочной процедуры в день в классе; наличие случаев проведения оценочных процедур на первом уроке.

14. Изучите данные, приведенные в таблице. Проанализируйте результаты всероссийской проверочной работы (далее – ВПР) по географии в 9 классах одной из общеобразовательных организаций.

Какие выводы можно сделать, анализируя результаты ВПР по географии в 9 классах? Выберите, на ваш взгляд, все верные утверждения:

В каждом из 9-х классов средний балл за ВПР по географии выше среднего балла по предмету в 2019/20 учебном году.

В каждом из 9-х классов средний балл за ВПР по географии ниже среднего балла по предмету в 2019/20 учебном году.

В 9 «А», 9 «В», 9 «Г» классах выявлены случаи расхождения у обучающихся годовой отметки и отметки за ВПР в 2 балла.

Результаты внутреннего оценивания подтверждены результатами ВПР.

Результаты ВПР по географии в 9 классах свидетельствуют о необъективности внутреннего оценивания.

15.

В 9-х классах была проведена региональная диагностическая работа (далее – РДР) по математике. Изучите данные, приведенные в таблице, проанализируйте результаты РДР. Какие выводы можно сделать по итогам анализа?

Выберите, на ваш взгляд, все верные утверждения:

Более трети обучающихся 9 «А» класса продемонстрировали повышенный и высокий уровень.

Более 50% обучающихся 9 «Б» класса продемонстрировали низкий и пониженный уровень.

Никто из обучающихся 9-х классов не выполнил РДР на высокий уровень.

Никто из обучающихся 9 «В» класса не выполнил РДР на повышенный и высокий уровень.

Краткое описание документа:

Для педагогов, которые проходят курсы в личном кабинете "Цифровая система ДПО" ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России».