ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 5 класс

Итоговая контрольная работа

Вариант 1   Часть I

А1. Вычислите: 8748 : 36 – 2⁴.

1) 235;  2) 211;           3) 227;       4) 237.

А2. Вычислите: 8 – 3.

1) 5;   2) 4;   3) 4;     4) 5.

А3. Вычислите: 2 · 3,7 + 5,83.

1) 13,23;    2) 6,57;   3) 12,23;    4) 79,83.

А4. Расположите в порядке возрастания следующие числа:

, , 1, .

1) , , , 1.    3) 1, , ,

2) , , 1, .     4) , , , 1.

А5. Расположите в порядке убывания следующие числа:   0,33; 0,304; 0,327.

1) 0,327;  0,304;  0,33.     3) 0,33;  0,304;  0,327.

2) 0,327;  0,33;  0,304.     4) 0,33;  0,327;  0,304.

А6. Найдите 80 % от 240.

1) 19,2;       2) 180;      3) 192;         4) 90.

А7. Найдите значение выражения:

20,3 – 3а при а = 5,8.

1) 14,5;      2) 2,9;        3) 17,4;        4) 3,1.

А8. Ширина прямоугольника равна 42 см, а длина – на 29 см больше. Найдите периметр прямоугольника и выразите его в дециметрах.

1) 11,3 дм;   2) 22,6 дм;   3) 2,26 дм;    4) 1,13 дм.

Часть II  В1. Решите уравнение: 21,3 – у = 9,7.

В2. Выполните действия: 40 – 2,1(1,7 + 5,9).

В3. Найдите значение выражения

2х + у – 19,7 при х = 21,8 и у = 33,7.

В4. Вычислите: .

В5. Рабочий должен сделать 140 деталей. В первый день он выполнил 25 % нормы. Сколько деталей ему осталось сделать?

Часть III 

С1. В начале года цены на машины повысили на 25 %. В конце года при распродаже цены понизили на 25 %. Сравните новую цену на машины с первоначальной.

С2. Аня задумала число, умножила его на 3 и к произведению прибавила 45. В результате она получила 96. Какое число задумала Аня?

Вариант 2

Часть I

А1. Вычислите: 23529 : 93 – 3³.

1) 244;             2) 226;             3) 212;             4) 253.

А2. Вычислите: 9 – 5.

1) 4;     2) 4;      3) 3;    4) 3.

А3. Вычислите: 3 · 2,8 + 6,76.

1) 15,16;          2) 7,6;               3) 90,76;          4) 14,16.

А4. Расположите в порядке возрастания следующие числа:

, 1, , .

1) , , , 1.  3) , , , 1.

2) 1, , , .   4) , , 1, .

А5. Расположите в порядке убывания следующие числа:      0,55; 0,505; 0,555.

1) 0,505;  0,55;  0,555.             3) 0,555;  0,55;  0,505.

2) 0,555;  0,505;  0,55.             4) 0,55;  0,505;  0,555.

А6. Найдите 60 % от 160.

1) 9,6;              2) 96;               3) 120;             4) 90.

А7. Найдите значение выражения:

31,2 – 4х  при  х = 3,7.

1) 16,4;            2) 26,4;            3) 17,4;            4) 26,5.

А8. Длина прямоугольника равна 94 см, а ширина – на 18 см меньше. Найдите периметр прямоугольника и выразите его в метрах.

1) 1,7 м;          2) 34 м;            3) 17 м;     4) 3,4 м.

Часть II      В1. Решите уравнение: х + 42,6 = 81,3.

В2. Выполните действия: 35 – 1,8(2,9 + 4,7).

В3. Найдите значение выражения

4а + 25 – 3х  при  а = 4,5  и  х = 2,7.

В4. Вычислите: .

В5. В магазин привезли 120 кг картошки. В первый день продали 35 % всей картошки. Сколько килограммов картошки осталось?

Часть III

С1. Один раствор содержит 20 % соли, а другой – 30 % соли. Смешали 300 г первого раствора и 500 г второго. Определите процент соли в полученном растворе.

С2. Ширина прямоугольника на 6 см меньше его длины, а его периметр равен 88 см. Найдите длину и ширину этого прямоугольника.

Лист самооценки

Умение	Номера заданий из к/р	Уровень усвоения			Возникшие трудности
		не умею	решаю с трудом, допускаю ошибки	умею
Выполнять арифметические действия с натуральными числами	А1
Сравнивать натуральные числа, обыкновенные и десятичные дроби	А4, А5
Выполнять сложение и вы-читание дробей с одинаковыми знаменателями и смешанных чисел	А2, В4
Решать текстовые задачи арифметическим способом	А8
Выполнять арифметические действия с десятичными дробями	А3, В2, В3
Решать простейшие уравнения	В1
Находить значения буквенных выражений	А7, В3
Решать задачи на проценты	А6, В5, С1
Решать текстовые задачи с помощью составления уравнения	С2

Лист самооценки

Умение	Номера заданий из к/р	Уровень усвоения			Возникшие трудности
		не умею	решаю с трудом, допускаю ошибки	умею
Выполнять арифметические действия с натуральными числами	А1
Сравнивать натуральные числа, обыкновенные и десятичные дроби	А4, А5
Выполнять сложение и вы-читание дробей с одинаковыми знаменателями и смешанных чисел	А2, В4
Решать текстовые задачи арифметическим способом	А8
Выполнять арифметические действия с десятичными дробями	А3, В2, В3
Решать простейшие уравнения	В1
Находить значения буквенных выражений	А7, В3
Решать задачи на проценты	А6, В5, С1
Решать текстовые задачи с помощью составления уравнения	С2

Таблица оценки предметных умений и универсальных учебных действий

Номер зада-ния	Предметные умения и универсальные учебные действия						Рекомендации
	предметные	балл	познавательные	балл	регулятивные	балл
А1	Выполнять арифмети­ческие действия с на­туральными числами		Определять способы действий в рамках предложенных условий и требований		Принимать и сохранять учебную задачу. Выполнять учебные действия
А4, А5	Сравнивать натуральные числа, обыкновенные и десятичные дроби		Осуществлять логические операции (сравнение, аналогия, анализ, синтез)		Самостоятельно планировать пути достижения целей познавательной деятельности
А2, В4	Выполнять сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями и смешанных чисел		Выявлять существенные и несущественные признаки объектов познавательной деятельности		Самостоятельно планировать пути достижения целей познавательной деятельности
А8	Решать текстовые задачи арифметическим способом		Осуществлять осознанный выбор способа решения задачи		Самостоятельно планировать пути достижения целей познавательной деятельности
А3, В2, В3	Выполнять арифметиче­ские действия с десятич­ными дробями		Осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач		Осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата
В1	Решать простейшие уравнения		Осуществлять логические операции (сравнение, аналогия, анализ, синтез)		Принимать и сохранять учебную задачу. Выполнять учебные действия
А7, В3	Находить значения буквенных выражений		Осуществлять логические операции (сравнение, аналогия, анализ, синтез)		Самостоятельно планировать пути достижения целей познавательной деятельности
А6, В5, С1	Решать задачи на про- центы		Осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач		Корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся задачной ситуацией
С2	Решать текстовые задачи с помощью составления уравнения		Создавать, применять и преобра­зовывать знаки и символы, мо­дели и схемы для решения учеб­ных и познавательных задач		Формулировать, аргументировать и отстаивать свою точку зрения
Общее количество баллов
Уровень сформированности предметных умений и универсальных учебных действий

Критерии оценивания контрольной работы

Номер задания	А1–А8	В1–В5	С1	С2
Балл	1	1 (правильно выбраны действия, но есть ошибки в вычислениях); 2 (получен верный ответ)	1 (правильно выбраны действия, но решение не закончено); 2 (верный ход решения, но есть вычислительная ошибка); 3 (обоснованно получен верный ответ)	1 (правильно выбраны действия, но решение не закончено); 2 (верный ход решения, но есть вычислительная ошибка); 3 (обоснованно получен верный ответ)

Высокий уровень – 19–24 балла.

Средний уровень – 12–18 баллов.

Низкий уровень – менее 12 баллов.

Таблица оценки предметных умений и универсальных учебных действий

                                                                                                                     Итоговая контрольная работа       5 А класс    дата проведения      2016 год 

Список

Предметные умения и универсальные учебные действия

Рекомендации

предметные

познавательные

регулятивные

А1

А4А5

А2 В4

А8

А3 В2 В3

В1

А7 В3

А6В5С1

С2

А1

А4А5

А2 В4

А8

А3В2В3

В1

А7 В3

А6В5С1

С2

А1

А4А5

А2 В4

А8

А3В2В3

В1

А7 В3

А6В5С1

С2

баллы

баллы

баллы

Асанов Е

Баумтрок В

Голубева Е

Егорова В

Заикин В

Карапетян А

Карпеченко Н

Клещенко С

Клюкин Д

Корнилов Н

Нестерова В

Никитин И

Носачева М

Паульс Д

Перегудов К

Петренко Д

Своеволина П

Семенов В

Скачкова У

Тарасов Н

Общее количество баллов

Уровень сформированности предметных умений и универсальных учебных действий