Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 5 класс

ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 5 класс


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Итоговая контрольная работа

Вариант 1 Часть I

А1. Вычислите: 8748 : 36 – 24.

1) 235; 2) 211; 3) 227; 4) 237.

А2. Вычислите: 8 – 3hello_html_64078ad2.png.

1) 5hello_html_64078ad2.png; 2) 4hello_html_5907e984.png; 3) 4hello_html_64078ad2.png; 4) 5hello_html_5907e984.png.

А3. Вычислите: 2 · 3,7 + 5,83.

1) 13,23; 2) 6,57; 3) 12,23; 4) 79,83.

А4. Расположите в порядке возрастания следующие числа:

hello_html_4d1d0f0.png, hello_html_mf463dc7.png, 1, hello_html_1b9664e2.png.

1) hello_html_mf463dc7.png, hello_html_1b9664e2.png, hello_html_4d1d0f0.png, 1. 3) 1, hello_html_mf463dc7.png, hello_html_1b9664e2.png, hello_html_4d1d0f0.png

2) hello_html_mf463dc7.png, hello_html_4d1d0f0.png, 1, hello_html_1b9664e2.png. 4) hello_html_mf463dc7.png, hello_html_4d1d0f0.png, hello_html_1b9664e2.png, 1.

А5. Расположите в порядке убывания следующие числа: 0,33; 0,304; 0,327.

1) 0,327; 0,304; 0,33. 3) 0,33; 0,304; 0,327.

2) 0,327; 0,33; 0,304. 4) 0,33; 0,327; 0,304.

А6. Найдите 80 % от 240.

1) 19,2; 2) 180; 3) 192; 4) 90.

А7. Найдите значение выражения:

20,3 – 3а при а = 5,8.

1) 14,5; 2) 2,9; 3) 17,4; 4) 3,1.

А8. Ширина прямоугольника равна 42 см, а длина – на 29 см больше. Найдите периметр прямоугольника и выразите его в дециметрах.

1) 11,3 дм; 2) 22,6 дм; 3) 2,26 дм; 4) 1,13 дм.


Часть II В1. Решите уравнение: 21,3 – у = 9,7.

В2. Выполните действия: 40 – 2,1(1,7 + 5,9).

В3. Найдите значение выражения

2х + у – 19,7 при х = 21,8 и у = 33,7.

В4. Вычислите: hello_html_35daaec7.png.

В5. Рабочий должен сделать 140 деталей. В первый день он выполнил 25 % нормы. Сколько деталей ему осталось сделать?

Часть III

С1. В начале года цены на машины повысили на 25 %. В конце года при распродаже цены понизили на 25 %. Сравните новую цену на машины с первоначальной.

С2. Аня задумала число, умножила его на 3 и к произведению прибавила 45. В результате она получила 96. Какое число задумала Аня?


Вариант 2

Часть I

А1. Вычислите: 23529 : 93 – 33.

1) 244; 2) 226; 3) 212; 4) 253.

А2. Вычислите: 9 – 5hello_html_m75d4cb71.png.

1) 4hello_html_5ac8f939.png; 2) 4hello_html_m75d4cb71.png; 3) 3hello_html_m75d4cb71.png; 4) 3hello_html_5ac8f939.png.

А3. Вычислите: 3 · 2,8 + 6,76.

1) 15,16; 2) 7,6; 3) 90,76; 4) 14,16.

А4. Расположите в порядке возрастания следующие числа:

hello_html_m7b7f9243.png, 1, hello_html_7d481fad.png, hello_html_m1c7b7ae.png.

1) hello_html_7d481fad.png, hello_html_m1c7b7ae.png, hello_html_m7b7f9243.png, 1. 3) hello_html_7d481fad.png, hello_html_m7b7f9243.png, hello_html_m1c7b7ae.png, 1.

2) 1, hello_html_7d481fad.png, hello_html_m7b7f9243.png, hello_html_m1c7b7ae.png. 4) hello_html_7d481fad.png, hello_html_m7b7f9243.png, 1, hello_html_m1c7b7ae.png.

А5. Расположите в порядке убывания следующие числа: 0,55; 0,505; 0,555.

1) 0,505; 0,55; 0,555. 3) 0,555; 0,55; 0,505.

2) 0,555; 0,505; 0,55. 4) 0,55; 0,505; 0,555.

А6. Найдите 60 % от 160.

1) 9,6; 2) 96; 3) 120; 4) 90.

А7. Найдите значение выражения:

31,2 – 4х при х = 3,7.

1) 16,4; 2) 26,4; 3) 17,4; 4) 26,5.

А8. Длина прямоугольника равна 94 см, а ширина – на 18 см меньше. Найдите периметр прямоугольника и выразите его в метрах.

1) 1,7 м; 2) 34 м; 3) 17 м; 4) 3,4 м.


Часть II В1. Решите уравнение: х + 42,6 = 81,3.

В2. Выполните действия: 35 – 1,8(2,9 + 4,7).

В3. Найдите значение выражения

4а + 25 – 3х при а = 4,5 и х = 2,7.

В4. Вычислите: hello_html_m191c4c44.png.

В5. В магазин привезли 120 кг картошки. В первый день продали 35 % всей картошки. Сколько килограммов картошки осталось?

Часть III

С1. Один раствор содержит 20 % соли, а другой – 30 % соли. Смешали 300 г первого раствора и 500 г второго. Определите процент соли в полученном растворе.


С2. Ширина прямоугольника на 6 см меньше его длины, а его периметр равен 88 см. Найдите длину и ширину этого прямоугольника.

Лист самооценки

Лист самооценки

Таблица оценки предметных умений и универсальных учебных действий
Осуществлять логические операции (сравнение, аналогия, анализ, синтез)


Самостоятельно планировать пути достижения целей познавательной деятельности



А6, В5, С1

Решать задачи на про-
центы


Осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач


Корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся задачной ситуацией



С2

Решать текстовые задачи с помощью составления уравнения


Создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач


Формулировать, аргументировать и отстаивать свою точку зрения



Общее количество баллов







Уровень сформированности предметных умений и универсальных учебных действий








Критерии оценивания контрольной работы


А1–А8

В1–В5

С1

С2

Балл

1

1 (правильно выбраны действия, но есть ошибки
в вычислениях);

2 (получен верный ответ)

1 (правильно выбраны действия, но решение не закончено);

2 (верный ход решения, но есть
вычислительная ошибка);

3 (обоснованно получен верный ответ)

1 (правильно выбраны действия, но решение не закончено);

2 (верный ход решения, но есть
вычислительная ошибка);

3 (обоснованно получен верный ответ)


Высокий уровень – 19–24 балла.

Средний уровень – 12–18 баллов.

Низкий уровень – менее 12 баллов.






























Таблица оценки предметных умений и универсальных учебных действий

Итоговая контрольная работа 5 А класс дата проведения 2016 год

А1



А4А5


А2

В4


А8


А3

В2

В3


В1


А7

В3


А6В5С1


С2


А1



А4А5


А2

В4


А8


А3В2В3


В1


А7

В3


А6В5С1


С2


А1



А4А5


А2

В4


А8


А3В2В3


В1


А7

В3


А6В5С1


С2


баллы

баллы

баллы


Асанов Е





























Баумтрок В





























Голубева Е





























Егорова В





























Заикин В





























Карапетян А





























Карпеченко Н





























Клещенко С





























Клюкин Д





























Корнилов Н





























Нестерова В





























Никитин И





























Носачева М





























Паульс Д





























Перегудов К





























Петренко Д





























Своеволина П





























Семенов В





























Скачкова У





























Тарасов Н





























Общее количество баллов





























Уровень сформированности предметных умений и универсальных учебных действий
































Автор
Дата добавления 06.06.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров171
Номер материала ДБ-112477
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх