666344
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияТестыИтоговая контрольная работа 11 класс

Итоговая контрольная работа 11 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ИТОГОВАЯ контрольная РАБОТА по биологии, 11 КЛАСС





 

Вариант 1.

 

Часть 1.

К каждому заданию части 1 даны несколько ответов, из которых только один верный.

  1. Из предложенных ответов выберите одно из положений клеточной теории

а    Клетка бактерий не имеет оформленного ядра

б.          .Клетка – структурная и функциональная единица живого

В.            Снаружи клетка растений покрыта целлюлозной оболочкой

г.          С помощью цитоплазмы осуществляется взаимосвязь органоидов клетки

2. Молеклы белка представляют собой

а.          Нуклеотид, в состав которого входит аденин и остатки фосфорной кислоты

б.           Биополимер, мономерами которого являются глюкоза и фруктоза

в.           Биополимер, мономерами которого являются аминокислоты

г.          Биополимер. состоящий из нуклеотидов

3. АТФ считают основным источником энергии в клетки, так как:

а.          Она содержит богатые энергией связи

б.          Она представляет собой нуклеотид

в.           Это фермент

г.         Она преобразует энергию света

4. Обмен веществ происходит в каждой живой клетке и представляет собой:

а.      Передвижение веществ в организме

б.        Совокупность реакций синтеза и распада органических веществ

в.         Процесс передачи наследственной информации от материнского организма к дочернему

г.        Перемещение органоидов клетки вследствие движения цитоплазмы

5. Зародыш животного, человека развивается как целостный организм, так как происходит:

а.         Дифференциация клеток

б.        Образование тканей

в.       Взаимодействие зародыша со средой

г.        Взаимодействие клеток и тканей в зародыше

6. «Виды и роды, генетически близкие, характеризуются сходными рядами наследственной изменчивости» - это формулировка

а.       Закона сцепленного наследования Т. Моргана

б.    Закона расщепления признаков Г. Менделя

в.      Закона независимого распределения генов Г. Менделя

г.      Закона гомологических рядов в наследственной изменчивости Н.И. Вавилова

7. Какой процент растений ночной красавицы с розовыми цветками можно ожидать от скрещивания растений с красными и белыми цветками (неполное доминирование)?

а.       25%

б.     50%

в.    75%

г 100%

 8. Исходным материалом для естественного отбора служит

а.     борьба за существование

б.   мутационная изменчивость

в.     изменение среды обитания организмов

г.    приспособленность организмов к среде обитания

 9. Формирование приспособленности у организмов происходит в результате

а.     освоения видом новых территорий

б.    прямого воздействия  среды на организм

в.       дрейфа генов и увеличения численности гомозигот

г.     сохранения отбором особей с полезными признаками

 10. Роль борьбы за существование в эволюции состоит в:

а.      сохранения особей преимущественно с полезными изменениями

б.       возникновение под действием факторов внешней среды наследственных изменений

в.        создание неоднородности популяции, материала для отбора

г.        обострении взаимоотношений между особями

 11. В связи с выходом на сушу у первых растений сформировались

а.       ткани

б.    споры

в.       семена

г.      половые клетки

12. Изменчивость, которая отражает изменения фенотипа под действием условий существования организма, не затрагивающая генотип, оказывается:

а.         наследственной

б.        генотипической

в.       модификационной

г.         комбинативной

 13. Определите среди названных эволюционных изменений идиоадаптации:

а.         появление четырехкамерного сердца

б.         возникновение покровительственной окраски у насекомых

в.          появление легочного дыхания у земноводных

г.           появление многоклеточных растений и животных

14. К газовой функции живого вещества НЕ относится

а.           выделение кислорода растениями

б.            выделение углекислого газа при дыхании

в.           накопление в организмах химических элементов

г.          восстановление азота бактериями

15. Что служит главным источником энергии, обеспечивающим круговорот веществ в          экосистемах?

а.          АТФ

б.         солнечный свет

в.       живые организмы

г.      органические вещества

  16.  В чем причина смены одного биоценоза другим?

а.         изменение погодных условий

б.        сезонные изменения в природе

в.         колебание численности популяций одного вида

г.        изменение среды обитания живыми организмами

17.  К редуцентам, как правило,  относятся

а.       Низшие растения

б.       Беспозвоночные животные

в.        Грибы и бактерии

г.       Вирусы

 18. Саморегуляция в биоценозе направлена на

а.       уменьшение видового состава

б.     возвращение к норме

в.    увеличение видового состава

г.     верны все ответы

 19. Наиболее вредное воздействие на живые организмы  может оказывать

а.    инфракрасное излучение

б.   излучение в сине-зе6леной части спектра

в.  излучение в желто-красной части спектра

г.      ультрафиолетовое излучение

 20. Кислород атмосферы представляет из себя

а.      живое вещество

б.   биогенное вещество

в.    косное вещество

г    биокосное вещество

 21. По мере перемещения энергии по пищевой цепи происходит ее

а.  потеря

б.     возрастание

в.      сохранение

г.      попеременное возрастание и уменьшение

 22. Для гетеротрофных организмов НЕхарактерным является

а.    получение энергии за счет окисления органических веществ

б.     использование кислорода

в.     самостоятельный синтез пищи

г.   наличие хорошо развитых ферментативных систем

 

При выполнении задания В23 установите последовательность биологических процессов и явлений.

 

23. С помощью букв составьте ответ на вопрос: как происходит круговорот углерода в природе?

 

А. В процессе дыхания органические вещества расщепляются, и освобождается углекислый газ, который выделяется в атмосферу.

Б. Мертвые органические остатки разрушают микроорганизмы, и при этом в атмосферу выделяется углекислый газ.

В. 0,03 % углекислого газа содержится в окружающей нас атмосфере.

Г. Растения поглощают углекислый газ из атмосферы, воду из почвы и образуют из них органические вещества, используя солнечную энергию.

Д. Человек, животные, грибы и бактерии используют для питания готовые органические вещества, содержащие углерод.

 Для  задания В 24 выберите три правильных ответа из предложенных ниже вариантов.

 

24. Среди приведенных ниже описаний приспособленности организмов к условиям внешней среды найдите те из них, которые способствуют перенесению недостатка влаги:


1.     Листья крупные, содержат много устьиц, расположенных на верхней поверхности листа.

2. Наличие горбов, заполненных жиром у верблюдов, или отложения жира в хвостовой части у курдючных овец.

3.   Превращение листьев в колючки и сильное утолщение стебля, содержащего много воды.

4.    Листопад осенью.

5.   Наличие на листьях опушения, светлый цвет у листьев.

6.       Превращение части стебля в «ловчий аппарат» у растений, питающихся насекомыми.

 

Часть 2

 

25. Каковы преимущества полового размножения перед бесполым?

26.Какие процессы обеспечивают постоянство числа хромосом из поколения в поколение?

27. Какова роль наследственной изменчивости в эволюции?


ИТОГОВАЯ контрольная РАБОТА по биологии, 11 КЛАСС

Вариант 2.

 

Часть 1.

К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный.

 

1.Клетка бактерий отличается от клетки животных тем, что:

а.      Она не имеет оформленного ядра

б.       Она не имеет клеточной мем

в.   В ней отсутствуют пластиды

г.        В ней отсутствуют вакуоли

2.     2.В рибосомах не происходит:

А. расщепления биополимеров до мономеров

б.   считывание генетической информации с и-РНК

в.    образование пептидных связей между аминокислотами

г.     синтез белка

3     3.  Ядро в клетках растений, животных и грибов выполняет следующую функцию:

а.      Обеспечивает поступление веществ

б.      Осуществляет передвижение веществ по  клетке

в.      Осуществляет связь между органоидами клетки

г.        Обеспечивает передачу наследственной информации от клетки к клетки. 

4.    4.В состав, каких молекул входит фосфор, необходимый всем живым организмам?

а.        Жиров

б.          Моносахаридов

в.         Полисахаридов

г.           нуклеиновых кислот

5.     5.  Матричный характер реакций синтеза белка проявляется в том, что:

а.         Его синтез происходит при участии ферментов

б.       Синтез и-РНК происходит на ДНК, а сборка аминокислот осуществляется на и – РНК.

в.         т – РНК доставляет аминокислоты к месту сборки молекулы белка.

г.          Синтез белка происходит на рибосомах.

6.     6.Методы экспериментальной генетики НЕприменимы к человеку, так как:

а.         Люди различаются между собой большим числом признаков.

б.        Все люди принадлежат к одному виду.

в.         На человека в меньшей степени влияют факторы среды.

г.         Этому препятствуют этические нормы.

7.     7.Какой вирус нарушает работу иммунной системы человека?

а.       Полиомиелита

б.   Оспы

в.      Гриппа

г     ВИЧ

        8.Определите организм, у которого в процессе онтогенеза происходит дифференциация клеток?

а.     обыкновенная амеба

б     инфузория туфельк в.    многоклеточная водоросль

г   пресноводная гидра

9.     9. Какие гены проявляют свое действие в первом гибридном поколении?

а.    Аллельные

б.    Доминантные

в    Рецессивные

г.   сцепленные

10.  «При моногибридном скрещивании во втором поколении наблюдается расщепление признаков, при этом при доминантно-рецессивном наследовании наблюдается наличие двух фенотипов  в соотношении 3 : 1» - это формулировка

а.    Закона сцепленного наследования Т. Моргана

б.   Закона расщепления признаков Г. Менделя

в.    Закона независимого распределения генов Г. Менделя

г.    Закона гомологических рядов в наследственной изменчивости Н.И. Вавилова

11.                            11.   Каковы особенности модификационной изменчивости?

А.    проявляется у каждой особи индивидуально, так как изменяется генотип

б.     носит приспособительный характер, генотип при этом не изменяется

в.     не имеет приспособительного характера, вызвана изменением генотипа

г     подчиняется законам наследственности, генотип при этом не изменяется.

 12. В чем проявляется роль наследственной изменчивости в эволюции?

а.      В повышении жизнеспособности популяции

б.     В увеличении генетического разнообразия особей в популяции и повышении эффективности отбора

в    В уменьшении генетического разнообразия особей в популяции и повышении эффективности отбора

г.    В увеличении неоднородности особей в популяции и снижении эффективности отбора

13. Какой из перечисленных ароморфных признаков позволил млекопитающим освоить разнообразные среды обитания?

а.   Теплокровность

б.      гетеротрофное питание

в.       легочное дыхание

г.       рефлекторная нервная деятельность

 14. Пищевая цепь – это

а.  Набор пищевых объектов, характерных для потребителя в сообществе

б.  Взаимоотношение хищников и жертв в биоценозе

в.   Перенос энергии от ее источника через ряд организмо

г.     Рассеивание энергии в ряду продуцент-редуцент

15.   Устойчивость экосистемы при увеличении ее сложности, как правило:

а.    Снижается

б.  Не изменяется

в.   Возрастает

г.   Подвержена колебаним

  16.  Типичной структурой биоценоза является структура, состоящая из


а.     Консументов и редуцентов

б.      Продуцентов и консументов

в.    Продуцентов, консументов и редуцентов

г.     Г.   Возможны разные вариант

 17. 17. Саморегуляция в биоценозе направлена на

а.       уменьшение видового состава

б.      возвращение к норме

в.    увеличение видового состава

г.      верны все ответы

  18.   Организмы, питающиеся гниющей листвой, называются

а   консументами

б.   редуцентами

в.   продуцентами

г.     Симбионтами

  19.    Пастбищная пищевая цепь начинается с

а.   бактерий

б.  растений

в.     животных

г    грибов

 20. Взаимоотношения между культурными и сорными растениями называют:

а.   внутривидовой борьбой

б.      конкуренцией

в.    паразитизмом

г.     Симбиозом

 21.  Почва представляет из себя

а.      живое вещество

б.     биогенное вещество

в.      косное вещество

г.       биокосное вещество

  22.    Окислительно-восстановительная функция живого вещества планеты связана с

а.        эволюцией организмов

б.        климатическими условиями

в.         обменом веществ и энергии

г.          освоением организмами новых мест обитания

 При выполнении задания В23 установите соответствие.

 

23. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых они характерны.

 

ОРГАНИЗМЫ

ОСОБЕННОСТИ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ

А) автотрофы

Б) гетеротрофы

 

1)  использование энергии солнечного света для синтеза АТФ

2)  использование энергии, заключенной в пище, для синтеза АТФ

3)  использование только готовых органических веществ

4)  синтез органических веществ из неорганических

5)  выделение кислорода в процессе обмена веществ

Для  задания В24 выберите три правильных ответа из предложенных ниже вариантов.

 

24. Растительные организмы, ведущие прикрепленный образ жизни, могут прибегать к таким способам поддержания теплового баланса организма:

  1.    образование нескольких поколений листьев в течение года

  2.     сбрасывание листьев в период сильной засухи

  3.      длительное отсутствие вегетации при благоприятных условиях развития

  4.      увеличение интенсивности транспирации при резком похолодании

  5.     переживание засушливого жаркого периода с крупными, активно транспирирующими листьями

  6.      замена более крупных листьев мелкими и даже чешуевидными листьями.

                               

Часть 2

 25. Объясните сущность пластического и энергетического обмена, какая взаимосвязь существует между ними?

26.Какое деление мейоза сходно с митозом? Поясните.

27 В чем заключается творческая роль естественного отбора?

 

Ответы:

I Вариант

Часть А.

 

вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

ответы

б

в

а

б

г

г

г

б

г

г

а

в

б

в

б

г

в

б

г

б

а

в

 

23. В, Г, Д, А, Б

24. б, в, д

 

I I Вариант

Часть А.

 

вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

ответы

а

а

г

г

б

г

г

г

б

б

б

б

а

в

в

в

б

б

б

б

г

в

 

23. А: 1, 4, 5;   Б: 2, 3

24. б, г, д.

 

.



Общая информация

Номер материала: ДВ-392532

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.