Итоговая работа аттестации учителя на высшую категорию

Итоги экспертных процедур

педагогического работника Дмитраковой Веры Ивановны,

претендующего на подтверждение высшей квалификационной категории

Грекова Вероника Александровна, кандидат психологических наук, учитель высшей квалификационной категории, методист высшей квалификационной категории муниципального казенного учреждения города Ростова-на-Дону «Информационно-аналитический центр образования», осуществила экспертизу профессиональной деятельности Дмитраковой Веры Ивановны,

учителя английского языка муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

города Ростова-на-Дону «Школа № 15».

Экспертные процедуры проводились на основе изучения и анализа представленных материалов: Портфолио учителя, записи одного открытого урока, самоанализа педагогической деятельности, рабочих программ по предмету,  результатов внутри школьного контроля, уровня учебных достижений обучающихся и их динамики, методических и дидактических материалов (в том числе электронных образовательных ресурсов), используемых и самостоятельно подготовленных педагогом; беседы с заместителем руководителя образовательного учреждения Сивенко И.А., руководителем районного методического объединения учителей английского языка Иняхиной С.В..

Было проведено собеседование с аттестующимся педагогом на английском языке. Вера Ивановна продемонстрировала высокой уровень владения английским языком.

В настоящее время Дмитракова Вера Ивановна как учитель английского языка имеет высшую квалификационную категорию, присвоенную аттестационной комиссией министерством общего и профессионального образования Ростовской области 01.02.2013 года (приказ    № 61).

Общий стаж педагогической работы: 38 лет; в аттестуемой должности: 38 лет; в данном учреждении: 4 года (приказ ОУ от 02.09.2013 года №77, о назначении на аттестуемую должность).

Образование – высшее. Окончила: Кубанский государственный университет, в 1979 г, по специальности английский язык и литература, квалификация – филолог, переводчик, преподаватель;

 Дополнительное профессиональное образование:

- удостоверение о повышении квалификации: частное образовательное учреждение высшего образования «Ростовский институт защиты предпринимателя» по программе: «Современные стратегии организации учебного процесса на уроках английского языка в соответствии с требованиями ФГОС» (108 часов, 10 декабря 2016г.).

Имеет следующие отраслевые награды:

·        Почётная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации (приказ от 6 марта 2007 №235/к-н)

·        Нагрудный знак «Почётный работник общего образования Российской Федерации» №163565 (приказ Минобрнауки России от 12 апреля 2010 года №509/к-н)

В соответствии с требованиями п. 37 приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» от 7 апреля 2014 года № 276 установлено:

Показатели оценки профессиональной деятельности педагогических работников образовательных организаций реализующих программы начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования.

Показатели оценки профессиональной деятельности педагогических работников образовательных организаций реализующих программы начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования (по должностям) (в соответствии с п. 37 приказа Министерство образования и науки Российской Федерации от 7 апреля 2014 г. № 276 «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность
1. Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией
Критерии	2012/2013 Учебный год		2013/2014 Учебный год	2014/2015 Учебный год	2015/2016 Учебный год	2016/2017 Учебный год
1.1 Аналитико-диагностическая деятельность учителя по выявлению результатов освоения обучающимися образовательных программ. Динамика показателей.	63.6 - средний балл по школе 72.4-средний балл по РО Работает по федеральному УМК "Звёздный английский" 5, 9-11 классы (авторы К.М. Баранова, Дж.Дули, В.В. Копылова, Р.П. Мильруд, В.Эванс), “Express Publishing”, «Просвещение», 2013 г. и УМК «Английский язык» 7-8 классы (авторы О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, «Просвещение», 2009-2013 Владеет методами анализа и диагностики качества знаний. Разработаны диагностические материалы для мониторинга предметных результатов учащихся 5 класса.  Разработана компетентностная модель в предметно-модульной структуре к УМК "Звёздный английский" 9 класса. Использование технологий проблемного обучения и коммуникативно-диалоговых технологий обучения. Разработана балльно-рейтинговая система оценки.		56.9 - средний балл по школе 62.8-средний балл по РО   Работает по федеральному УМК "Звёздный английский" 5-11 классы (авторы К.М. Баранова, Дж.Дули, В.В. Копылова, Р.П. Мильруд, В.Эванс),“Express Publishing”, «Просвещение», 2013-2014 г. Дополнен банк диагностических материалов для мониторинга предметных результатов обучающихся 5 классов. Создан банк диагностических материалов для мониторинга предметных результатов обучающихся 6 и 9 классов.  Разработаны дидактические ресурсы к УМК "Звёздный английский» 5-6 класс. Проверены и проанализированы административные контрольные работы в 5г классе и достигнуты планируемые результаты освоения образовательной программы на начало мониторинга качество обучения в 54%, на конец указанного мониторинга в 63 %, а на конец года в 65% (аналитическая справка заместителя директора)	62.6 - средний балл по школе 65.9-средний балл по РО Работает по федеральному УМК "Звёздный английский" 5-11 классы (авторы К.М. Баранова, Дж.Дули, В.В. Копылова, Р.П. Мильруд, В.Эванс), “Express Publishing”, «Просвещение», 2013-2015 г.  Создан банк контрольно-измерительных материалов для текущего и промежуточного контроля успеваемости обучающихся 7 и 10 классов. Дополнен и переработан банк диагностических материалов согласно ФГОС. Разработаны дидактические ресурсы к УМК "Звёздный английский» 7-8 класс. Проверены и проанализированы административные контрольные работы в 7в классе и достигнуты планируемые результаты освоения образовательной программы на начало мониторинга качество обучения в 57%, на конец указанного мониторинга в  59%, а на конец года в 60% (аналитическая справка заместителя директора)	70.8 - средний балл по школе 62.8-средний балл по РО  Работает по федеральному УМК "Звёздный английский" 5-11 классы (авторы К.М. Баранова, Дж.Дули, В.В. Копылова, Р.П. Мильруд, В.Эванс), “Express Publishing”, «Просвещение», 2013-2016 г.  Создан банк контрольно-измерительных материалов для текущего и промежуточного контроля успеваемости обучающихся 8 и 11 классов. Разработаны дидактические ресурсы к УМК "Звёздный английский» 10-11 класс.  Проверены и проанализированы административные контрольные работы в 9в классе и достигнуты планируемые результаты освоения образовательной программы на начало мониторинга качество обучения в 57%, на конец указанного мониторинга в 60 %, а на конец года в 64% (аналитическая справка заместителя директора)	Работает по федеральному УМК "Звёздный английский" 5-11 классы (авторы К.М. Баранова, Дж.Дули, В.В. Копылова, Р.П. Мильруд, В.Эванс),“Express Publishing”,  «Просвещение», 2013-2017г. Дополнен и переработан банк диагностических материалов согласно ФГОС. Проверены и проанализированы диагностические контрольные работы в 5, 8-11 классах и достигнуты планируемые результаты освоения образовательной программы на начало мониторинга качество обучения в 57% (аналитическая справка заместителя директора)
Баллы	1		1	1	1	1
1.2 Положительная динамика уровня достижения предметных результатов учащихся при освоении образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС	2013-2014 – 85% Реализует программы к   УМК "Звёздный английский" 5, 9-11 классы  К.М. Баранова, Дж.Дули, В.В. Копылова, Р.П. Мильруд, В.Эванс, «Просвещение», 2013 г. и УМК «Английский язык» 7-8 классы в соответствии с ФК ФГОС. Сформирована система измерения и оценки предметных результатов в 5 классе. Проводит систематический мониторинг результатов освоения    программ согласно графику МБОУ "Школы № 15" Показатель среднего результата учебных достижений обучающихся 5 и 7-10 классов -3,83 балла		2014-2015 – 91% Реализует программы к   УМК "Звёздный английский" в соответствии с ФК ФГОС. Использует ИКТ и Интернет-технологии на уроках английского языка. Развивает коммуникативную компетенцию учащихся, используя проектную деятельность учащихся по предмету. Показатель среднего результата учебных достижений обучающихся 5-6 и 8-11 классов -3,7 балла. Сформирована   система измерения и оценки предметных результатов в 5-6 классах.	2015-2016 – 85% Реализует программы к   УМК "Звёздный английский" в соответствии с ФК ФГОС. Применяет проектную деятельность и использует ИКТ и Интернет-технологии. Сформирована система измерения и оценки предметных результатов в 7-8 классах. Достигнута положительная динамика уровня освоения образовательной программы. Показатель среднего результата учебных достижений обучающихся в 6-11 классах -3,87	2016-2017 – 85% Реализует программы к   УМК "Звёздный английский" в соответствии с ФК ФГОС. Проектная деятельность учащихся Использование ИКТ и Интернет-технологий   Сформирована система измерения и оценки предметных результатов в 10-11 классах. Представлены результаты промежуточной аттестации за 2 года в 10 классах: КО 75% СОК 76.8 % (справка заместителя руководителя) Показатель среднего результата учебных достижений обучающихся 7-11 классов -3,9	2017-2018 – 69% Реализует программы к   УМК "Звёздный английский" в соответствии с ФГОС и ФК ФГОС. Использование ИКТ и Интернет-технологий   Проводит систематический мониторинг результатов освоения    программ согласно графику МБОУ «Школа №15» Представлен банк измерителей и оценки предметных результатов в 5-11 классах.
Баллы	1		1	1	1	1
1.3 Показатели высокого уровня достижения личностных результатов учащихся при освоении образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС	Учителем реализуется система оценки индивидуального личностного развития обучающихся, основанная на психолого-педагогической характеристике класса (справка психолога школы) Созданы условия для динамики личностных результатов учащихся посредством формирования мотивации учебной деятельности и самооценки учащихся   (занимательные уроки, внеклассные мероприятия, участие в конкурсах и интернет-олимпиадах)		Учителем реализуется система оценки индивидуального личностного развития обучающихся, основанная на психолого-педагогической характеристике класса (справка психолога школы). Созданы условия для динамики личностных результатов учащихся путём формирования мотивации учебной деятельности и самооценки учащихся   (занимательные уроки, внеклассные мероприятия, участие в конкурсах и интернет-олимпиадах)	Учителем реализуется система оценки индивидуального личностного развития обучающихся, основанная на психолого-педагогической характеристике класса (справка психолога школы). Созданы условия для динамики личностных результатов учащихся путём формирования мотивации учебной деятельности и самооценки учащихся   (занимательные уроки, внеклассные мероприятия, участие в конкурсах и интернет-олимпиадах)	Учителем реализуется система оценки индивидуального личностного развития обучающихся, основанная на психолого-педагогической характеристике класса (справка психолога школы). Созданы условия для динамики личностных результатов учащихся путём формирования мотивации учебной деятельности и самооценки учащихся   (занимательные уроки, внеклассные мероприятия, участие в конкурсах и интернет-олимпиадах).	Учитель подбирает оптимальные формы и методы в работе с учащимися. Учителем реализуется система оценки индивидуального личностного развития обучающихся, основанная на психолого-педагогической характеристике класса (справка психолога школы Мироновой Т. В.).
Успеваемость	100		100	100	100	100
Качество	63,6		56,9	62,6	70,8	65,7
СОК	62,8		56	61,7	68,3	64,3
Баллы	1		1	1	1	1
1.4 Оценка учителем и положительная динамика показателей достижения метапредметных результатов учащихся при освоении образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС	Овладение учащимися метапредметными навыками: коммуникативные умения и навыки, ИКТ -  умение выполнять проекты на английском языке в электронном виде; смысловое чтение, умение самостоятельно планировать этапы выполнения работы		Учителем созданы условия для динамики метапредметных результатов путём  вовлечения детей в работу на занятиях, использования личного опыта и знаний предметов для  составления текстов, расширения знаний по другим предметам школьной программы посредством английского языка. В рабочие программы включены уроки по развитию УУД и метапредметных связей. Представлены рабочие программы  в 5-6 и 8-11классах   с планом развития метапредметных   компетенций.	Создан банка мониторинга учащихся, анкеты для оценки сформированности  метапредметных умений и навыков учащихся. Учитель систематизирует аналитический материал метапредметных результатов для оценки сформированности  УУД учащихся средней школы. Представлены рабочие программы  в 7-11классах   с планом развития метапредметных   компетенций.	Сертификаты участника   вебинаров «Формирование универсалбьных учебных действий учащихся начальной школы с УМК «Звёздный английский», «Формирование и оценка УУД в основной школе на материале УМК «Звёздный английский» 19.06.2017 г. Учителем представлена система мониторинга показателей метапредметных результатов учащихся. Учитель владеет навыками наблюдения, проектирования, тестирования с использованием системы различных форм контроля: индивидуальные, групповые, фронтальные формы; устный и письменный Представлены рабочие программы  в 7-11классах   с планом развития метапредметных   компетенций.	Учителем созданы условия для динамики метапредметных результатов посредством умения самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать задачи, владения    основами самоконтроля. Представлены рабочие программы  в 5 и 7-11  классах   с планом развития метапредметных   компетенций .
Баллы	1		1	1	1	1
1.5 Подтверждение высоких результатов работы педагога в ходе внутришкольных мониторингов образовательной организации	Представлены результаты административной контрольной работы     со средними показателями уровня и качества обученности обучающихся в образовательной организации в 5-х классах. Средний балл -3,87 (справка заместителя директора) Доля обучающихся, осваивающих образовательную программу на повышенном уровне 15%.		Представлены результаты административной контрольной ра боты     со средними показателями уровня и качества обученности обучающихся в образовательной организации в 9 классах. Средний балл – 4,19 (справка заместителя директора). Доля обучающихся, осваивающих образовательную программу на повышенном уровне 19%.	Представлены результаты административной контрольной работы     со средними показателями уровня и качества обученности обучающихся в образовательной организации в 7 классе. Средний балл -3,67 (справка заместителя директора). Доля обучающихся, осваивающих образовательную программу на повышенном уровне 28%. https://dnevnik.ru/user/	Представлены результаты административной контрольной работы     со средними показателями уровня и качества обученности обучающихся образовательной организации в 10 классе. Средний балл – 3,88 (справка заместителя директора) Доля обучающихся, осваивающих образовательную программу на повышенном уровне 22%. https://dnevnik.ru/user/	Представлены результаты административной контрольной работы (за 1 четверть) со средними показателями уровня и качества обученности обучающихся образовательной организации в 8 классе. Средний балл – 3,69 (справка заместителя директора) https://dnevnik.ru/user/
Баллы	1		1	1	1	1
Вывод: результат по данному критерию равен 25 баллам (За каждый год положительных результатов)
2. Достижение обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования.
2.1 Вклад педагога в разработку основной образовательной программы учреждения		Разработка рабочих программ по английскому языку для 5, 7 - 11 классов Разработка программы курса практикума по развитию коммуникативных навыков "Искусство письма" 5, 7 класс (Пр.  № 95 от 2.09.13)	Разработка рабочих программ по английскому языку 5-6 и  8-11 классов  Разработка программы курса практикума по развитию коммуникативных навыков "Искусство письма" 6, 9 класс (Пр.  № 134 от 2.09.14)	Участие в составе рабочей группы по разработке  рабочей программы по английскому языку   для 5-11 классов Разработка программы факультативного курса для 10 класса «Индустрия гостеприимства» (Пр. № 141       от 29.08.15)	Участие в составе рабочей группы по разработке  рабочей программы  по английскому языку   для 2-11 классов  (6 класс) Разработка программы курса практикума по развитию коммуникативных навыков "Искусство письма" 8 класс (Пр. № 192      от 30.08.16)	Участие в составе рабочей группы по разработке  рабочей программы  по английскому языку   для 2-9 классов (7 класс) Разработка программы курса внеурочной деятельности «Клуб любителей английского языка», 7 класс. (Пр. № 116       от 29.08.17)
Баллы		1	1	1	1	1
2.2 Результаты текущей и итоговой государственной аттестации		75,9- средний балл по школе 72.4-средний балл по РО	73,8- средний балл по школе 62.8-средний балл по РО	ОГЭ – 3 человека, из них на «5»-2 чел., на «4» -1чел. Средний балл – 59 (из 70) ЕГЭ – 5 человек, средний балл – 75,2 65.9-средний балл по РО Выше среднего по РО на 9,3 балла	ОГЭ – 7 человек, из них на "5" – 4 чел., на «4» - 3 чел. Средний балл – 58,6 (из 70).        ЕГЭ– 4 человека, из них 3 человека набрали свыше 90 баллов, в т.ч. Водогрецкая А. сдала ЕГЭ на 100 баллов. Средний балл – 92,0  62.8-средний балл по РО Выше среднего по РО на 29,2 балла	Планируют сдавать ЕГЭ – 5 чел. из 20 учащихся 11 класса. Планируют сдавать ОГЭ – 6 чел. из 17 учащихся 9 класса.
Баллы		1	1	1	1	1
2.3 Деятельность педагога по созданию условий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов		Эффективное взаимодействие с психологом и  родителями. Внеурочная работа учителя (выполнение творческих проектов) Внесение изменений в рабочую программу для 5 классов для учащихся с ограниченными возможностями здоровья (примерная программа учителя представлена для аттестации)	Разработка системы оценивания достижений ученика в связи с особенностями здоровья Эффективное взаимодействие с психологом и родителями Внеурочная работа учителя. Разработка индивидуальных проектов, направленных на развитие творческих способностей детей с особенностями здоровья	Эффективное взаимодействие с психологом и родителями. Внеурочная работа учителя по развитию творческих способностей детей с ОВЗ Адаптация заданий до доступного уровня. Подбор особой системы оценивания достижений ученика в связи с особенностями здоровья.	Сертификат участника вебинара «Инклюзивная организация школьного курса английского языка» 19.06.2017 Эффективное взаимодействие с психологом и родителями Внеурочная работа учителя по выполнению творческих проектов.	Доклад на заседании методического объединения «Обучение детей с проблемами развития, речи и поведения в шкльном образовательном курсе английского языка (с УМК «Звёздныыый английский» Адаптация заданий до доступного уровня и в соответствии со стилем познавательной деятельности ребёнка. Наличие индивидуальных проектов, направленных на развитие творческих способностей детей с особенностями здоровья Эффективное взаимодействие с психологом и  родителями
Баллы		1	1	1	1	1
2.4 Обеспечение здоровье сохранных условий образовательного процесса		Планирование и осуществление организационно-педагогических условий проведения занятия, обеспечивающих сохранение здоровья ребенка (плотность, чередование видов учебной деятельности, проведение физкультминуток, упражнений для зрения, игр) Создание разно уровневых домашних заданий Пропаганда культуры здоровья  включена в программу:«Душа и тело» (9 класс), «Еда, здоровье и безопасность» (10 класс) Беседы с учащимися о соблюдении правил гигиены	Планирование и осуществление организационно-педагогических условий проведения занятия,  обеспечивающих сохранение здоровья ребенка (плотность, чередование видов учебной деятельности, проведение физкультминуток, упражнений для зрения, игр)   Пропаганда культуры здоровья включена в программу: «Душа и тело» (9 класс), «Еда, здоровье и безопасность» (10 класс), «Здоровое питание» (6 класс) Разноуровневые домашние задания	Планирование и осуществление организационно-педагогических условий проведения занятия,  обеспечивающих сохранение здоровья ребенка (плотность, чередование видов учебной деятельности, проведение физкультминуток, упражнений для зрения, игр)     Разноуровневые домашние задания Пропаганда культуры здоровья включена в программу: «Душа и тело» (9 класс), «Еда, здоровье и безопасность» (10 класс), «Здоровое питание» (6 класс), «В здоровом теле – здоровый дух» (7 класс»	Планирование и осуществление организационно-педагогических условий проведения занятия, обеспечивающих сохранение здоровья ребенка (плотность, чередование видов учебной деятельности, проведение физкультминуток, упражнений для зрения, игр) Пропаганда культуры здоровья включена в программу: «Душа и тело» (9 класс), «Еда, здоровье и безопасность» (10 класс), «Здоровое питание» (6 класс), «В здоровом теле – здоровый дух» (7 класс» Проведение бесед о правилах работы с компьютером, о безопасной работе в Интернете, о дозированном использовании компьютера Привлечение школьного врача к проведению бесед по правилам гигиены Разноуровневые домашние задания	Планирование и осуществление организационно-педагогических условий проведения занятия, обеспечивающих сохранение здоровья ребенка (плотность, чередование видов учебной деятельности, проведение физкультминуток, упражнений для зрения, игр) Пропаганда культуры здоровья включена в программу: «Душа и тело» (9 класс), «Еда, здоровье и безопасность» (10 класс), «Здоровое питание» (6 класс), «В здоровом теле – здоровый дух» (7 класс» ИКТ-проекты учащихся 10 класса на темы «Еда для здоровья», «Здоровое питание» Беседы с учащимися о соблюдении правил гигиены. Разноуровневые домашние задания Комфортная атмосфера на уроках аттестуемого учителя формирует позитивную учебную мотивацию у детей. (справка психолога и заместителя директора школы  Мироновой Т.В)
Баллы		1	1	1	1	1
2.5 Создание безопасных условий при организации образовательной деятельности в ОУ		Проведение бесед, инструктажа по безопасности жизнедеятельности при проведении различных мероприятий в рамках образовательной деятельности предупреждение травматизма учащихся. Пропаганда ЗОЖ включена в рабочую программу и заложена в освоение  УМК «Звёздный английский» под редакцией Р.П.Мильруд Разноуровневые домашние задания Сертификат участника региональной научно-практической конференции «Актуальные вопросы формирования безопасной среды образовательной организации: инновационные процессы, научно-методическое обеспечение, практический опыт» 22-23.11.2013	Проведение бесед, инструктажа по безопасности жизнедеятельности при проведении различных мероприятий в рамках образовательной деятельности. предупреждение травматизма учащихся. Пропаганда ЗОЖ включена в рабочую программу и заложена в освоение   УМК «Звёздный английский» под редакцией Р.П.Мильруд	Самоанализ педагогической деятельности учителя за учебный год Проведение бесед, инструктажа по безопасности жизнедеятельности при проведении различных мероприятий в рамках образовательной деятельности предупреждение травматизма учащихся. Пропаганда ЗОЖ включена в рабочую программу и заложена в  освоение   УМК «Звёздный английский» под редакцией Р.П.Мильруд	Пропаганда ЗОЖ включена в рабочую программу и заложена в  освоение   УМК «Звёздный английский» под редакцией Р.П.Мильруд Разноуровневые домашние задания Самоанализ педагогической деятельности учителя за учебный год Проведение бесед, инструктажа по безопасности жизнедеятельности при проведении различных мероприятий в рамках образовательной деятельности, предупреждение травматизма учащихся. Разноуровневые домашние задания Частая смена видов учебной деятельности на уроке.	Пропаганда ЗОЖ включена в рабочую программу и заложена в  освоение   УМК «Звёздный английский» под редакцией Р.П.Мильруд Разноуровневые домашние задания Частая смена видов учебной деятельности на уроке. Проведение бесед по профилактике рискованного поведения (справка школьного психолога). Беседы с родителями на родительских собраниях и при личных встречах с учителем о предотвращении конфликтных ситуаций (справка школьного психолога о результатах психолого-педагогической диагностики уч-ся 5 и 9 классов)
Баллы		1	1	1	1	1
Вывод: результат по данному критерию равен 25  баллам  (За каждый год положительных результатов устанавливается 1 балл.)
3. Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях
3.1 Ориентированность  педагога на максимальную реализацию развивающего и воспитательного потенциала образовательного процесса.		Сертификат организатора конкурса «British Bulldog» (45 учащихся) Разработана программа выявления и развития способностей учащихся. Систематическое отслеживание и фиксация динамики развития способностей -отбирает показатели проявления способностей к научной деятельности Осуществление проектной деятельности в течение учебного года в рамках УМК «Звёздный английский». Выполнение плана-графика проведения диагностических работ в течение учебного года	Сертификат и благодарность за организацию участия учеников во Всероссийском дистанционном конкурсе «Олимпис 2015-весенняя сессия» (19 участников) Сертификат организатора конкурса «British Bulldog» (38 учащихся) Выполнение плана-графика проведения диагностических работ в течение учебного года Благодарственное письмо языкового центра “Pilot ELT” за подготовку победителя Олимпиады для младших школьников «YLE (Movers)» Осуществление проектной деятельности в течение учебного года в рамках УМК «Звёздный английский».	Сертификат и благодарность за организацию участия учеников в Международных дистанционных конкурсах «Олимпис 2015-осенняя сессия» ( 20 участников) и «Олимпис 2016-весенняя сессия»: 7 участников. Осуществление проектной деятельности в течение учебного года в рамках факультативного курса «Индустрия гостеприимства» Сертификат организатора конкурса «British Bulldog» (24 учащихся). Выполнение плана-графика проведения диагностических работ в течение учебного года	Сертификат и благодарность за организацию участия учеников в Международных дистанционных конкурсах «Олимпис 2016-осенняя сессия» (10 участников) «Олимпис 2017-весенняя сессия» (12 участников) Благодарственное письмо от языкового центра “Pilot ELT” за содействие и поддержку в проведении конкурса “Avid Reader Competition” Winter 2017 Осуществление проектной деятельности в течение учебного года в рамках УМК «Звёздный английский».	. Сертификат и благодарность за организацию участия учеников во Всероссийском дистанционном конкурсе «Олимпис 2017- осенняя сессия»: 13 участников. Использование плана-графика проведения диагностических работ в течение учебного года.  На экспертизу представлен – план график контроля, включенный в каждую рабочую программу учителя Осуществление проектной деятельности в течение учебного года в рамках УМК «Звёздный английский».
Баллы		1	1	1	1	1
3.2 Создание среды для проявления  и развития способностей учащихся		Подготовка одарённых учащихся к муниципальному и региональному этапам Всероссийской олимпиады школьников. Шевелёва Александра (8 класс) стала призёром муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников. Проведение театрализованных представлений на английском языке в школе 5 класс – “Свинопас”, 8 класс – “Чарли и шоколадная фабрика» Организация выставок творческих работ учащихся/ Проведение интеллектуальной игры “Trivial Pursuit” на английском языке для учащихся 7 классов.	Подготовка одарённых учащихся к муниципальному и региональному этапам Всероссийской олимпиады школьников. Ученики 9 класса Водогрецкая А. и Шевелёва А стали победителями муниципального этапа и призёрами регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников. 10 человек стали обладателями дипломов I-III степени во Всероссийском образовательном конкурсе «Олимпис-2015» Ученик 6 класса Власов С. Стал победителем олимпиады по английскому языку для младших школьников “YLE Movers”, проводимой  языковым центром “Pilot ELT” Организация выставок творческих работ учащихся	Подготовка одарённых учащихся к муниципальному и региональному этапам Всероссийской олимпиады школьников. Шевелёва А. (10 класс), Филимонова А. (8 класс) и Мензатов Р. (7 класс) стали призёрами муниципального этапа, а Водогрецкая А. и Шевелёва А. стали призёрами регионального Всероссийской олимпиады школьников. 16 человек стали обладателями дипломов I-III степени в Международном образовательном конкурсе «Олимпис 2015-осенняя сессия» и 6 человек - в Международном образовательном конкурсе «Олимпис-2016 – весенняя сессия»	Подготовка одарённых учащихся к муниципальному и региональному этапам Всероссийской олимпиады школьников. Ученица 10 класса Кожемякина А. стала победителем, а Филимонова А. (9 класс), Водогрецкая А. и Шевелёва А. (11класс) стали призёрами  муниципального этапа, а Водогрецкая А. и Кожемякина А. стали призёрами регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников 16 человек стали обладателями дипломов I-III степени в Международном образовательном конкурсе «Олимпис 2015-осенняя сессия» и 6 человек - в Международном образовательном конкурсе «Олимпис-2016 – весенняя сессия»	Подготовка одарённых учащихся к муниципальному этапу Всероссийской олимпиады школьников. 4 ученика стали призёрами школьного этапа: Мензатов Р. (9кл.), Варава Е., Филимонова А., Хильченко А. (10 класс) Ученица 10 класса Филимонова Александра стала призёром муниципального этапа и 3 ученика стали участниками регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников: Филимонова А, Варава Е. (10 кл.), Кожемякина А. (11 кл.) 12 учеников стали обладателями дипломов Международного образовательного конкурса "Олимпис"
Баллы		1	1	1	1	1
3.3 Развитие интеллектуального потенциала личности учащегося в ходе урочной и внеурочной работы		Участие во Всероссийской олимпиаде школьников по английскому языку. Вовлечение обучающихся в выполнение исследовательских проектов, участие в интернет олимпиадах и дистанционных конкурсах с учётом индивидуальных интересов и способностей учащихся. Участие в международном игровом конкурсе «British Bulldog» Применяет в образовательном процессе научно-исследовательские технологии	Участие во Всероссийской олимпиаде школьников по английскому языку. Вовлечение обучающихся в выполнение исследовательских проектов, участие в интернет олимпиадах и дистанционных конкурсах с учётом индивидуальных интересов и способностей учащихся. Участие в международном игровом конкурсе «British Bulldog» Участие в Международных образовательных конкурсах «Олимпис» Применяет в образовательном процессе научно-исследовательские технологии	Участие во Всероссийской олимпиаде школьников по английскому языку. Участие в международном игровом конкурсе «British Bulldog» Участие в Международных образовательных конкурсах «Олимпис» Применяет в образовательном процессе научно-исследовательские технологии	Вовлечение обучающихся в выполнение исследовательских проектов, участие в интернет олимпиадах и дистанционных конкурсах Участие в Международных образовательных конкурсах «Олимпис» Положительная динамика развития способностей к интеллектуальной и научной деятельности	Участие во Всероссийской олимпиаде школьников по английскому языку. Вовлечение обучающихся в выполнение исследовательских проектов, участие в интернет олимпиадах и дистанционных конкурсах с учётом индивидуальных интересов и способностей учащихся. Участие в Международных образовательных конкурсах «Олимпис»
Баллы		1	1	1	1	1
3.4 Выявление и развитие у обучающихся способностей к интеллектуальной, творческой, деятельности		Создание банка творческих проектов учащихся по темам Положительная динамика развития способностей к творческой деятельности у обучающихся Организация конкурса творческих проектов учащихся в рамках предметной недели в школе (справка председателя МО Андрющенко Е.П.)	Контроль ведения портфолио учащихся Создает условия для подготовки обучающихся к участию в олимпиадах, конкурсах, фестивалях посредством включения в содержание образовательного процесса аналогичных заданий и видов деятельности (урочного и внеурочного) Вовлечение учащихся в творческую деятельность с учетом индивидуальных интересов и уровня способностей; наблюдение за обучающимися в процессе выполнения творческих учебных заданий; выявление показателей способностей к творческой деятельности; составление учебных заданий, требующих проявления творческих способностей	Создает условия для подготовки обучающихся к участию в олимпиадах, конкурсах, фестивалях посредством включения в содержание образовательного процесса аналогичных заданий и видов деятельности (урочного и внеурочного) Вовлечение учащихся в творческую деятельность с учетом индивидуальных интересов и уровня способностей. Проект «Диалог культур» (встреча учащихся 10-11 классов с американскими студентами из СПбГУ, апрель 2016 г.	Вовлекает обучающихся в выполнение творческих проектов, с учетом индивидуальных интересов и уровня способностей; наблюдение за обучающимися в процессе выполнения творческих учебных заданий; выявление показателей способностей к творческой деятельности; составление учебных заданий, требующих проявления творческих способностей	Вовлекает обучающихся в выполнение творческих проектов, с учетом индивидуальных интересов и уровня способностей; наблюдение за обучающимися в процессе выполнения творческих учебных заданий; выявление показателей способностей к творческой деятельности; составление учебных заданий, требующих проявления творческих способностей
Баллы		1	1	1	1	1
3.5 Формирование у учащихся ценностей  здорового образа жизни, физической культуры и спорта		Пропаганда ценностей здорового образа жизни, физкультуры и спорта включена в рабочую программу «Физическая активность и здоровье» (9 класс), «Спорт», «Здоровое питание» (10 класс) -          Проектная деятельность по теме «Здоровый образ жизни» -          Проведение физкультминуток во время урока	Пропаганда ценностей здорового образа жизни, физкультуры и спорта включена в рабочую программу «Физическая активность и здоровье» (9 класс), «Спорт», «Здоровое питание» (10 класс) «Экотуризм» (6 класс), «Экстремальные виды спорта» (11 класс) -          Проектная деятельность по теме «Здоровый образ жизни» -          Проведение физкультминуток во время урока	Пропаганда ценностей здорового образа жизни, физкультуры и спорта включена в рабочую программу «Физическая активность и здоровье» (9 класс), «Спорт», «Здоровое питание» (10 класс) «Экотуризм» (6 класс), «Экстремальные виды спорта» (11 класс) «Занятия в школе боевых искусств» (8 класс), «Активный досуг» (7 класс), -          Проектная деятельность по теме «Здоровый образ жизни» -          Проведение физкультминуток во время урока	Проведение физкультминуток на уроках Пропаганда ценностей здорового образа жизни, физкультуры и спорта включена в рабочую программу «Физическая активность и здоровье» (9 класс), «Спорт», «Здоровое питание» (10 класс) «Экотуризм» (6 класс), «Экстремальные виды спорта» (11 класс) «Занятия в школе боевых искусств» (8 класс), «Активный досуг» (7 класс),	Пропаганда ценностей здорового образа жизни, физкультуры и спорта включена в рабочую программу «Физическая активность и здоровье» (9 класс), «Спорт», «Здоровое питание» (10 класс) «Экотуризм» (6 класс), «Экстремальные виды спорта» (11 класс) «Занятия в школе боевых искусств» (8 класс), «Активный досуг» (7 класс), -          Проектная деятельность по теме «Здоровое питание» -          Проведение физкультминуток во время урока
Баллы		1	1	1	1	1
Вывод: результат по данному критерию равен 25 баллам  ( За каждый год положительных результатов устанавливается 1 балл.)
4. Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивного использования новых образовательных технологий, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной
4.1 Личный вклад в повышение  качества образовательной деятельности посредством разработки вариативной части образовательных программ, основанных на деятельностном и компетентностном подходах в соответствии с требованиями ФГОС			Разработка электронных презентаций  к урокам английского языка (6класс) Использование мультимедийных презентаций Применение ИКТ в урочной и внеурочной деятельности. Разработка вариативной части образовательных программ, основанных на деятельностном и компетентностном подходах в соответствии с требованиями ФГОС ия.	Использование сети Интернет, электронной энциклопедии и словарей Использование диалоговых , проектных, игровых технологий Разработка электронных презентаций  к урокам английского языка (7-8 класс) Разработана программа элективного курса для 10 класса «Индустрия гостеприимства»	Разработка электронных презентаций  к урокам английского языка (9   класс); использование мультимедийных презентаций. Разработка электронных презентаций  к урокам английского языка (6 класс) Разработка вариативной части образовательных программ, основанных на деятельностном и компетентностном подходах в соответствии с требованиями ФГОС	Разработка электронных презентаций  к урокам английского языка (10-11   класс); использование мультимедийных презентаций. Формирование банка презентаций в кабинете учителя. Использование мультимедийных презентаций Применение ИКТ в урочной и внеурочной деятельности
Баллы			1	1	1	1
4.2 Наличие в деятельности педагога механизмов индивидуализации учебных программ		Применяет индивидуальный подход с учётом индивидуальных особенностей учащихся (разноуровневые задания, возможность выбора, поощрение, поддержка, сотрудничество). Стимулирует интерес учащихся к своему предмету. Разработаны индивидуальные образовательные маршруты обучения. Разработана программа работы с одарёнными и слабоуспевающими. Индивидуальное психолого– педагогическое сопровождение;	Применяет индивидуальный подход с учётом индивидуальных особенностей учащихся (разноуровневые задания, возможность выбора, поощрение, поддержка, сотрудничество). Стимулирует интерес учащихся к своему предмету. Разработаны индивидуальные образовательные маршруты обучения. Разработана программа работы с одарёнными и слабоуспевающими Индивидуальное психолого– педагогическое сопровождение;	Применяет индивидуальный подход с учётом индивидуальных особенностей учащихся (разноуровневые задания, возможность выбора, поощрение, поддержка, сотрудничество). Стимулирует интерес учащихся к своему предмету. Разработаны индивидуальные образовательные маршруты обучения. Разработана программа работы с одарёнными и слабоуспевающими Индивидуальное психолого– педагогическое сопровождение;	Применяет индивидуальный подход с учётом индивидуальных особенностей учащихся (разноуровневые задания, возможность выбора, поощрение, поддержка, сотрудничество). Стимулирует интерес учащихся к своему предмету. Разработаны индивидуальные образовательные маршруты обучения. Разработана программа работы с одарёнными и слабоуспевающими	Применяет индивидуальный подход с учётом индивидуальных особенностей учащихся (разноуровневые задания, возможность выбора, поощрение, поддержка, сотрудничество). Стимулирует интерес учащихся к своему предмету. Разработаны индивидуальные образовательные маршруты обучения. Разработана программа работы с одарёнными и слабоуспевающимиИндивидуальное психолого – педагогическое сопровождение;
Баллы		1	1	1	1	1
4.3 Эффективность использования педагогом современных образовательных технологий		Внедрение в практику инновационных образовательных технологий, основанных на деятельностном и компетентностном подходах. Аттестуемый учитель использует  метод критического мышления учащихся  ( эссе, сочинение-рассуждение, дискуссия, диалог, ролевая игра), технологии ИКТ, диалоговые технологии, сотрудничество в команде  и т. д. (представлены проекты, эссе, сочинения, письма)	Внедрение в практику инновационных образовательных технологий, основанных на деятельностном и компетентностном подходах. Аттестуемый учитель использует: -метод проектов -модельный метод обучения (занятия в виде деловых игр, урок-аукцион, урок-пресс-конференция). -технологии перспективно-опережающего обучения, технологии ИКТ, диалоговые технологии, сотрудничество в команде и т. д. (представлены проекты, эссе, сочинения, письма)	Внедрение в практику инновационных образовательных технологий, основанных на деятельностном и компетентностном подходах. Аттестуемый учитель использует: -метод проектов -модельный метод обучения -технологии перспективно-опережающего обучения, технологии ИКТ, диалоговые технологии, сотрудничество в команде и т. д. (представлены проекты, эссе, сочинения, письма)	Внедрение в практику инновационных образовательных технологий, основанных на деятельностном и компетентностном подходах Аттестуемый учитель использует: -метод проектов -модульный метод обучения -технологии перспективно-опережающего обучения, технологии ИКТ, диалоговые технологии, сотрудничество в команде  и т. д. (представлены проекты, эссе, сочинения, письма).	Внедрение в практику инновационных образовательных технологий, основанных на деятельностном и компетентностном подходах Аттестуемый учитель использует метод критического мышления учащихся (эссе, сочинение-рассуждение, дискуссия, диалог, ролевая игра), технологии перспективно-опережающего обучения, технологии ИКТ, диалоговые технологии, сотрудничество в команде и т. д. (представлены проекты, эссе, сочинения, письма)
Баллы		1	1	1	1	1
4.5 Активность в разработке, апробация и распространение инновационных моделей современного образования				Апробация нового УМК серии «Звездный английский» 7-8 класс Апробация элективного курса «Индустрия гостеприимства» (10 класс
Баллы				1
4.6 Авторская характеристика целостной методической системы учителя		Разработана система мониторинга по классам, по одарённым детям и детям с ограниченными возможностями развития Аттестуемый учитель использует ведущие образовательные технологии, определяющие целостность и характер методической системы. Результативность образовательной системы подтверждается мониторинговыми исследованиями и наличием призёров школьного, муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников.	Разработана система мониторинга по классам, по одарённым детям и детям с ограниченными возможностями развития Аттестуемый учитель использует ведущие образовательные технологии, определяющие целостность и характер методической системы. Результативность образовательной системы подтверждается мониторинговыми исследованиями и наличием победителей и призёров школьного, муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников..	Аттестуемый учитель использует ведущие образовательные технологии, определяющие целостность и характер методической системы. Результативность образовательной системы подтверждается мониторинговыми исследованиями, результатами итоговой аттестации и наличием победителей и призёров школьного, муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников.	Аттестуемый учитель использует ведущие образовательные технологии, определяющие целостность и характер методической системы. Результативность образовательной системы подтверждается мониторинговыми исследованиями, результатами итоговой аттестации и наличием победителей и призёров школьного, муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников.	Аттестуемый учитель использует ведущие образовательные технологии, определяющие целостность и характер методической системы. Результативность образовательной системы подтверждается мониторинговыми исследованиями, результатами итоговой аттестации и наличием призёров школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников.
Баллы		1	1	1	1	1
4.7 Трансляция авторского опыта в ходе семинаров, конференций, вебинаров и других формах методической работы		Сертификаты участника вебинаров «Информационно-образовательная среда современного УМК для школ с углубленным изучением английского языка. Звездный английский» (14.09.13) Свидетельство об участии в семинаре «Решение учебно-практических задач на уроке английского языка в процессе коммуникативной деятельности с использованием УМК и учебных пособий издательств «Просвещение» и “Express Publishing” (20.10.13) Свидетельство об участии в семинаре «Обучение английскому языку для профессиональных целей с использованием УМК и учебных пособий издательств «Просвещение» и “Express Publishing” (20.11.13)	Сертификаты участника вебинаров «Организация элективных курсов и внеурочной деятельности на английском языке» (13.02.2015), «Как работать с электронным учебником» (20.03.2015) «Открытый урок английского языка в 5 классе с использованием электронной формы  учебника» (6.04.2015, 20.05.2015),  в специальных целях с серией книг учебных пособий издательства “Express Publishing” Career Paths» (24.02.15)	Сертификаты участника вебинаров «Эффективные приёмы подготовки учащихся к выполнению задания 40 ЕГЭ по английскому языку» (15.12.2015), « Технологии обучения грамматике с УМК «Звёздный английский»  2-11» (02.02. 2016 г.) «Коммуникативные технологии достижения образовательных результатов при обучении письменной речи№ (15.03.2016)	Сертификаты участника вебинаров  «Подготовка к ЗГЭ по английскому языку» (12.09.2016), «Языковая политика и целостное содержание обучпения английскому языку» (19.09.2016)«Эффективные теннологии обучения письменному рассуждению» (11.01.2017), «Ученик, учебник, учитель в эпоху информатизации» (02.06.17) Сертификат участника вебинара «Внеурочная деятельность по английскому языку в школе. Использование материалов УМК» (13.12.16), «Эффективные  приёмы подготовки к устной и письменной части ЕГЭ» (16.12.2016), «Инклюзивное образование для детей с некоторыми познавательными затруднениями" (23.03.2017),«Средства преодоления трудностей перехода на ФГОС в сфере иноязычного образования» (18.04.2017), «Инк люзивная организация школьного курса английского языка» (19.06.2017) Навыки подготовки и выполнения презентации» (15.06.17)	Сертификат участника вебинаров «Си стемная подготовка к ГИА на английском языке» (10.10.2017), «Традиции и новации современной языковой педагогики в России» 17.10.2017«Стратегии подготовки к международным экзаменам по английскому языку для младших школьников» (30.09.17) Сертификат участника проекта «Открытый урок с «Просвещением» Английский язык. “15 hundred meters underwater”. Подвигина М.М. , учитель англ. языка ГБОУ г. Москвы «Школа № 1317», старший эксперт ЕГЭ (23.10.17)
Баллы		1	1	1	1	1
4.8. Участие в деятельности профессиональных сообществ, в том числе, сетевых. Использование средств информационной коммуникации (сайт, блог, электронное портфолио, СМИ и др)		Использование ресурсов сайта ФИПИ, ЦОР, «Звёздный английский»	Использование ресурсов сайта ФИПИ, ЦОР, «Звёздный английский» Участие в проекте Infourok	Использование ресурсов сайта  ФИПИ, ЦОР, «Звёздный английский» Участие в проекте Infourok	Использование ресурсов сайта ФИПИ, ЦОР, «Звёздный английский» Участие в проекте Infourok	Использование ресурсов сайта ФИПИ, ЦОР, «Звёздный английский»
Баллы		1	1	1	1	1
4.9 Наличие публикаций опыта и соответствующих методических разработок					Выступление на расширенном педагогическом совете по теме: «Эффективные методы работы с одарёнными учащимися» и публикация на сайте rostovedu.ru
Баллы					1
4.10 Участие в деятельности экспертных профессиональных сообществах		Проверка школьных олимпиадных работ по англ. языку	Проверка школьных олимпиадных работ по англ. языку	Проверка школьных олимпиадных работ по англ. языку	Проверка школьных олимпиадных работ по англ. языку	Проверка школьных олимпиадных работ по англ. языку
Баллы		1	1	1	1	1
Вывод: результат по данному критерию равен 36 баллам  За каждый год положительных результатов устанавливается 1 балл.)
5. Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах
5.1 Продуктивность участия (руководства) в работе методических объединений (МО) педагогических работников муниципалитета		Разработка  программ по основной и внеурочной деятельности по предмету Методическая разработка мероприятий по предмету в школе Пополнение собственного педагогического портфолио (справка председателя мо школы Андрющенко Е. П.)	Разработка  программ по основной и внеурочной деятельности по предмету Методическая разработка мероприятий по предмету в школе Руководство представленными программами развития ОУ Пополнение собственного портфолио (справка председателя мо школы Андрющенко Е. П.)	Разработка  программ по основной и внеурочной деятельности по предмету Методическая разработка мероприятий по предмету в школе Самоанализ педагогической деятельности Работа над проектом использования инновационных технологий   (справка председателя мо школы Андрющенко Е. П.)	Разработка  программ по основной и внеурочной деятельности по предмету Методическая разработка мероприятий по предмету в школе (справка председателя мо школы Андрющенко Е. П.)	Разработка  программ по основной и внеурочной деятельности по предмету Методическая разработка мероприятий по предмету в школе (справка председателя мо школы Андрющенко Е. П.)
Баллы		1	1	1	1	1
5.2 Внедрение инновационных форм организации работы МО, эффективных методов и информационных ресурсов в деятельность методического объединения		Разработка программы «Применение информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе» в творческой группе МО иностранных языков в школе и представление ее на районном заседании мо (справка руководителя мо района Иняхиной В. А.)	Использование метода проекта по предмету  и использование программы «Применение ИКТ в учебно-воспитательном процессе»		Разработка и реализация проекта «Применение инновационных технологий на уроках английского языка»	Реализация проекта «Применение инновационных технологий на уроках английского языка»  и представление ее на районном заседании мо (справка руководителя мо района Иняхиной В. А.)
Баллы		1	1		1	1
5.3 Наличие индивидуальной консультационной линии в сетевых профессиональных сообществах.			Методическая помощь молодым учителям в сети FACEBOOK (анализ сайта экспертом)	Методическая помощь молодым учителям  в сети FACEBOOK (анализ сайта экспертом)	Методическая помощь молодым учителям  в сети FACEBOOK (анализ сайта экспертом)	Методическая помощь молодым учителям  в сети FACEBOOK (анализ сайта экспертом)
Баллы			1	1	1	1
5.4 Активное участие в работе творческих групп, разрабатывающих образовательные проекты, программы по актуальным направлениям развития муниципального и регионального образования				Методические разработки уроков по программе;  разработки программ курса «Индустрия гостеприимства» (справка председателя мо школы Андрющенко Е. П.)	Методические разработки уроков по программе;  разработки программ курса внеурочной деятельности «Занимательный английский» (справка председателя мо школы Андрющенко Е. П.)	Методические разработки уроков по программе;  разработки программ курса внеурочной деятельности «Клуб любителей английского языка» (справка председателя мо школы Андрющенко Е. П.)
Баллы				1	1	1
5.5 Активное участие в профессиональных конкурсах, деятельности педагогических клубов, ассоциаций, сетевых сообществах педагогов.		Приняла участие в тестировании учителей по английскому языку “British Bulldog Teachers’ Contest” Место в регионе – 5	Приняла участие в тестировании учителей по английскому языку “British Bulldog Teachers’ Contest” Место в общем зачёте 25 (из 819). Место в регионе – 1 (из 25) Участие в работе сетевых педагогических сообществ: Всероссийский образовательный портал «Просвещение»	Пополнение электронного банка методических разработок  Участие в работе сетевых педагогических сообществ: Издательство  «Просвещение», http://englishvideoles.ru englishteachers.ru	Участие в работе сетевых педагогических сообществ: Издательство  «Просвещение», «Педагогика XXI век» http://englishvideoles.ru englishteachers.ru	Участие в работе сетевых педагогических сообществ: Издательство  «Просвещение», http://englishvideoles.ru englishteachers.ru
Баллы		1	1	1	1	1
Вывод: результат по данному критерию равен 21 баллам  (За каждый год положительных результатов устанавливается 1 балл.)

Итоговый балл: 132 балла

Ходатайствую  о подтверждении учителю Дмитраковой В. И. высшей квалификационной категории по должности «учитель».

Подпись:

Эксперт Грекова В. А. ________________

Достоверность информации подтверждаю:

Директор муниципального бюджетного   образовательного учреждения города Ростова-на-Дону «Школа № 15»

_________________         (А.Н.Хачатурьян)

  М. П.