Итоговые работы за 1 полугодие во 2 классе, УМК "Школа России"

Контрольная работа во 2 классе за 1 полугодие

1 вариант

  1. Найди  значение выражений:

              23 +8                                                    80 - 37

              84 – 9                                                   56 + 27

              36 + 40                                                 82 – 26

              72 – (20 +30)                                       84 – 60 + 6

 2. Реши задачу: 

       К новогоднему столу мама испекла 20 пирожков с повидлом, а с яблоками на 13 больше, чем с повидлом. Сколько всего пирожков  с яблоками и повидлом испекла мама?

3. Сравни и поставь знак « <, >, = »

     7 дм 4 см…..47 см                                    43 мм…..4 см 3 мм

     5 дм…..39 см                                            10 см….12 см

4. Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 3 см и найди его периметр.

5. Запишите числа в порядке возрастания и подчеркни «лишнее» число:

     15, 17, 2, 46, 19, 78

6*. Сергей  купил 2 одинаковые конфеты. Он дал продавцу 10 рублей и получил сдачи 4 рубля. Сколько стоит одна конфета?

____________________________________________________________________________________

Контрольная работа во 2 классе за 1 полугодие

2 вариант

  1. Найди  значение выражений:

              36 + 9                                                   60 - 24

              53 – 7                                                   37 + 45

              52 + 30                                                 84 - 29

              46 + 6 – 13                                           84 – (40 + 20)

2. Реши задачу: 

       В магазине было 80 кг. винограда. До обеда продали 20 кг. винограда, а после обеда 30 кг.   Сколько винограда осталось продать?

3. Сравни и поставь знак « <, >, = »

     3 дм 8 см…..83 см                                 56мм…….5см 6 мм

     7 дм….89 см                                          16 см……8 см

4. Начерти квадрат  со стороной  5 см и найди его периметр.

5. Запишите числа в порядке убывания  и подчеркни «лишнее» число:

76, 14, 25, 7, 90, 53

6*. Портниха купила пуговицы. Если на каждое из пяти платьев она пришьёт по 3 пуговицы, то одна пуговица окажется лишней. Сколько пуговиц купила портниха?

Контрольный диктант с грамматическим заданием за 1 полугодие    2 класс

                                                                           Зимой.

      Наступила зима. Ночью был сильный мороз. Ветер кружил хлопья снега. Кругом лежит белый ковер. Реки и озера покрылись льдом. Ребята побежали на каток. Легко скользят острые коньки по гладкому льду. Там шум и веселье. Хорошо зимой!

Грамматические задания

                                                                   1 вариант

1. Подберите однокоренные слова к слову зима и выделите корень.

2. Подчеркните грамматическую основу во втором предложении.

3. Сделайте фонетический разбор слова лежит.

4. Выпишите из текста 2 слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением и подберите к ним проверочные слова.

 Грамматические задания

                                                                   2 вариант

1. Подберите однокоренные слова к слову мороз  и выделите корень.

2. Подчеркни грамматическую основу в третьем предложении.

3. Сделайте фонетический разбор слова белый.

4. Выпишите из текста 2 слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением и подберите к ним проверочные слова.

Контрольный диктант с грамматическим заданием за 1 полугодие    2 класс

                                                                           Зимой.

      Наступила зима. Ночью был сильный мороз. Ветер кружил хлопья снега. Кругом лежит белый ковер. Реки и озера покрылись льдом. Ребята побежали на каток. Легко скользят острые коньки по гладкому льду. Там шум и веселье. Хорошо зимой!

Грамматические задания

                                                                   1 вариант

1. Подберите однокоренные слова к слову зима и выделите корень.

2. Подчеркните грамматическую основу во втором предложении.

3. Сделайте фонетический разбор слова лежит.

4. Выпишите из текста 2 слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением и подберите к ним проверочные слова.

 Грамматические задания

                                                                   2 вариант

1. Подберите однокоренные слова к слову мороз  и выделите корень.

2. Подчеркни грамматическую основу в третьем предложении.

3. Сделайте фонетический разбор слова белый.

4. Выпишите из текста 2 слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением и подберите к ним проверочные слова.

Проверка читательских умений работать с текстом художественного произведения

2 класс

КАРТОЧКА УЧЕНИКА

Ф.И. ученика _______________________________________________УМК «Школа России»

Ветер и Солнце

    Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и, наконец, решились померяться силами с путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой дороге.

– Посмотри, – сказал Ветер, – как я налечу на него: мигом сорву с него плащ.

   Сказал – и начал дуть что было мочи. Но чем более старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и дальше.

   Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождём и снегом; проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдёрнуть.

    Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облаков, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамёрзшего путешественника.

Почувствовав теплоту солнечных лучей, он приободрился, благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.

– Видишь ли, – сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру, – лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.           (164 слова)                                                        (К. Д. Ушинский)

Прочитай текст «Ветер и Солнце» К.Д. Ушинского. Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.

1. Определи персонажей произведения.

а) Солнце, Ветер, путешественник;

б) Солнце, Ветер;

в) Солнце, Ветер, Лошадь.

2. Где, в каком месте происходят события, описанные в тексте?

a) На лесной тропинке;

б) в горном ущелье;

в) на большой дороге.

3. О чём затеяли спор Солнце и Ветер?

а) Кто из них нужнее;

б) кто из них сильнее;

в) кого из них больше любят.

4. Подбери словосочетание, близкое по смыслу значению выражения дуть что было мочи.

а) Из последних сил;

б) изо всех сил;

в) по мере возможности.

5. Восстанови последовательность действий путника в ответ на старания Ветра.

a) Ехал всё дальше и дальше;

б) крепче закутывался;

в) надел свой плащ в рукава;

г) ворчал на непогоду;

д) подвязался поясом.

6. Восстанови последовательность действий Солнца.

а) Выглянуло;

б) улыбнулось;

в) осушило;

г) обогрело.

7. Выпиши из текста определения, данные автором Ветру.

Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Дай свою характеристику Солнцу.

Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Выпиши из текста слова, помогающие понять, о чём главном нам хотел сказать автор.

Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Определи жанр произведения. Свой ответ обоснуй.

Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоговый тест за 1 полугодие по окружающему миру.

Ф.И. учащегося____________________________________________________________

Допиши предложения:

1.Главный символ (эмблема) любого государства___________________________________

2.Птица, изображенная на российском гербе_____________________________________

3.Торжественная песня – символ государства____________________________________

4.Почва, горы, осадки, облака – это______________________________природа.

5.Рыбы, растения, птицы, насекомые – это_________________________природа.

6.Снег, дождь, град – это__________________________________________

7.Скопление звёзд – это_____________________________________________

8.Богатства, которые человек добывает из недр земли называются_______________________________________________________________

9.Самый важный для жизни человека газ, который входит в состав воздуха- это______________________________________________________________________

10.Растения,которые имеют мягкие, сочные стебли –это_____________________________

11.Растения, которые имеют листья в виде иголок называются_______________________

12.Растения, у которых от корня отходит один толстый стебель – ствол называются________________________________________________________________

13.Растения, которые выращивает человек в саду, в поле, на огороде называются_____________________________

14.Растения, которые выращивает человек на клумбах, парках для красоты называются_______________________________________________________________

15.Животные, у которых 6  ног называются______________________________________

16.Животные, которые добывают для себя пищу, защищаются от врагов, сами устраивают себе жильё, выводят потомство – это____________________________животные

___________________________________________________________________________________

Итоговый тест за 1 полугодие по окружающему миру.

Ф.И. учащегося____________________________________________________________

Допиши предложения:

1.Главный символ (эмблема) любого государства___________________________________

2.Птица, изображенная на российском гербе_____________________________________

3.Торжественная песня – символ государства____________________________________

4.Почва, горы, осадки, облака – это______________________________природа.

5.Рыбы, растения, птицы, насекомые – это_________________________природа.

6.Снег, дождь, град – это__________________________________________

7.Скопление звёзд – это_____________________________________________

8.Богатства, которые человек добывает из недр земли называются_______________________________________________________________

9.Самый важный для жизни человека газ, который входит в состав воздуха- это______________________________________________________________________

10.Растения,которые имеют мягкие, сочные стебли –это_____________________________

11.Растения, которые имеют листья в виде иголок называются_______________________

12.Растения, у которых от корня отходит один толстый стебель – ствол называются________________________________________________________________

13.Растения, которые выращивает человек в саду, в поле, на огороде называются_____________________________

14.Растения, которые выращивает человек на клумбах, парках для красоты называются_______________________________________________________________

15.Животные, у которых 6  ног называются______________________________________

16.Животные, которые добывают для себя пищу, защищаются от врагов, сами устраивают себе жильё, выводят потомство – это____________________________животные

Тест по окружающему миру

Ф.И.___________________________________________________________________

1. В какой стране мы живём?

А) Россия

Б) Китай

В) Англия

2. Выберите то, что относится к живой природе.

А) солнце

Б) лягушка

В) комар

Г) вода

3. Выберите то, что относится к неживой природе.

А) камень

Б) человек

В) сорока

Г) снег

4. Выберите только осенние явления природы.

А) перелёт птиц

Б) листопад

В) снегопад

Г) появление первых цветов

5. Что НЕ влияет на состояние природы?

А) Солнце

Б) Осадки

В) Ветер

Г) Листопад

6. Отметь верное утверждение.

А) воздух – часть живой природы

Б) воздух – часть неживой природы

В) воздух не относится к природе.

7. Что не состоит из воды?

А) снежинка

Б) сосулька

В) камень

Г) облака

8) В каком ответе перечислите только деревья.

А) сосна, астра, смородина

Б) подорожник, крапива, роза

Г) сосна, дуб, клён

9. Отметь признак птиц.

А) шерсть

Б) чешуя

В) перья

10. Чего нет у рыб?

А) чешуи

Б) плавников

В) ног

11. Отметь, что относится к дикорастущим растениям.

А) персик

Б) яблоня

В) камыш

12. К культурным растения относится:

А) вишня

Б) клён

В) репейник

13. Отметь, какое животное является диким?

А) рысь

Б) собака

В) корова

14. Отметь, какое животное является домашним

А) кошка

Б) медведь

В) верблюд

15. К комнатным растениям относятся:

А) астра

Б) гладиолус

В) кактус

16. Какое животное может находиться в живом уголке.

А) тигр

Б) крокодил

В) морская свинка

17. Как называется книга, в которую внесены редкие животные?

А) черная

Б) красная

В) редкая

18. какое из этих растений внесено в Красную книгу?

А) лотос

Б) боярышник

В) нарцисс

19. Какое из этих животных внесено в Красную книгу?

А) енот

Б) зубр

В) заяц

20. К зимним явлениям в неживой природе НЕ относится:

А) метель

Б) снегопад

В) спячка животных

ТЕСТОВАЯ РАБОТА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ/ на основе художественного текста 

Прочитай текст. 
       В один из жарких дней набрёл я на поляну в тайге. От лесного пожара она выгорела, но на чёрной земле уже росли кустики брусники и кивал головками иван-чай. На краю поляны были заросли малины. Я собирал малину, а впереди какой-то зверь шёл, шуршал в листьях. 
      Решил я узнать, что это за зверь, сел на пенёк и стал тихонько посвистывать. Зверь сначала остановился, а потом стал ко мне подкрадываться. Он думал, что я его не вижу, а верхушки малиновых кустов тихонько шевелятся и его выдают. Вскоре из кустов высунулся чёрный нос и два глаза. Тут я его сразу узнал – это медвежонок. 
      Медвежонок подошёл ко мне и стал меня обнюхивать. Обнюхал, облизал ботинок, нашёл пуговицу на рубашке и стал её сосать. И тут я услышал, что в малиннике сучья затрещали. Это, наверное, медведица медвежонка ищет. 
      Хотел я встать, а медвежонок в пуговицу вцепился, рычит и не пускает. Вдруг медведица услышит, как он рычит, подумает, что его обижают и прибежит. А у меня даже ружья нет! Я скорее пуговицу оторвал и отдал медвежонку, а сам бегом – медведице разве объяснишь, что медвежонок поиграть со мной захотел!                                                                                                                  
Выполни задания. Ставь Х рядом с правильным ответом или обведи в кружок правильный ответ. 

1. О чём рассказывается в тексте? 
а) о том, как медведица учила медвежонка собирать малину 
б) о встрече человека и медвежонка 
в) о том, как растёт в тайге малина 
г) о лесном пожаре 

2. Где произошла встреча с медвежонком? 
а) в сосновом бору в зарослях малины 
б) в берёзовой роще на берегу реки 

3. В какое время года произошла эта встреча? 
а) весной                            б) летом                                   в) осенью                                    г)зимой 
  
4. Рассказчик убежал потому, что 
а) ему надоел медвежонок 
б) испугался медведицы 
в) вспомнил, что потерял ружьё 
г) испугался, что медвежонок оборвёт все пуговицы 

5. Выбери правильное утверждение. 
а) Медведица напала на рассказчика. 
б) Медвежонок оказался очень любопытным. 
в) Медвежонок испугался и убежал. 
г) Рассказчик видел медведицу. 

6. Как ты понимаешь выражение «кивал головками иван-чай»? 
а)  цветок наклонялся из стороны в сторону 
б) цветок звал человека 
в) цветок соглашался с происходящим 
г) цветок отцвёл и засох 

7. Укажи в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2, 3, 4. 
а) Медвежонок решил поиграть с человеком. 
б) Рассказчик собирал малину. 1
в) Медвежонок вышел на свист. 
г) Рассказчик испугался и убежал. 

8. Главным образом автор хотел 
а) описать внешний вид медвежонка объяснить, как растёт малина 
б) описать таёжный лес рассказать о поведении  маленького медвежонка 

9. Какое предложение лучше других помогает понять основную мысль текста? 
а) Я собирал малину, а впереди какой-то зверь шёл. 
б) А у меня даже ружья нет! 
в) Медвежонок поиграть со мной захотел! 
г) Сел я на пенёк и стал тихонько посвистывать. 

10. Какое из названий наиболее всего подходит к истории, рассказанной автором? 
а) Заросли малины.  

б) Подаренная пуговица. 
в) Медвежонок.

 г) Медведица.