Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного
вида № 10»
Конспект непосредственной образовательной деятельности по
познавательно-речевому воспитанию
во
II младшей группе по теме:
«БЕСЕДА
О ВЕСНЕ»
Выполнила воспитатель:
Ларькина
Ольга Ивановна
Богородское
2013 г
НОД по звуковой культуре
речи
Программное
содержание:
•
Уточнить
представление детей о весне, о том, какие изменения произошли в природе с
приходом весны.
•
Учить
правильно проговаривать звуки.
•
Учить
выразительно читать стихи.
•
Учить
внимательно слушать вопросы и отвечать на них полным ответом, не перебивая
товарища.
•
Учить
детей правильно выполнять правила игры.
•
Воспитывать
бережное отношение к природе.
•
Активизировать
и обогащать словарь детей по данной теме.
Ход
занятия:
Воспитатель:
Ребята, какое сейчас время года?
Дети:
Весна.
Воспитатель:
Какие изменения произошли в природе?
Дети:
Растаял снег, потекли ручейки.
Воспитатель:
А когда текли ручьи, какую песенку они пели?
Дети:
Песенку воды.
Воспитатель:
Правильно песенку воды, спойте мне ребята песенку воды (С-с-с).
Дети:
С-с-с.
Воспитатель:
Какие
ещё изменения произошли?
Дети:
Затем
на деревьях появились почки, а из почек выросли листочки.
Воспитатель:
Какими стали деревья?
Дети:
Красивыми.
Воспитатель:
Правильно, красивыми. Они надели зелёный наряд. Еще, какие изменения произошли?
Дети:
Стало ярче светить солнышко. И теперь оно не только светит, но и греет. (Имя,
фамилия ребёнка) выучил(а) стихотворение о солнышке и сейчас она нам
расскажет его. А (имя, фамилия ребёнка) расскажет нам о
том, как ребята любят солнышко, какое
оно доброе и лучистое.
Дети: читают
стихи:
СОЛНЫШКО
Смотрит
солнышко в окошко,
Смотрит
в нашу комнатку,
Мы
захлопаем в ладошки,
Очень
рады солнышку.
СОЛНЦЕ
Тучка
прячется за лес,
Смотрит
солнышко с небес,
И
такое чистое, доброе, лучистое.
Если
б мы его достали,
Мы б
его расцеловали.
Воспитатель:
А какими стали дни и ночи, с наступлением весны?
Дети:
Дни стали длиннее, а ночи короче.
Воспитатель:
Появилась травка и первые цветы: подснежники, мать-и-мачеха, а затем в мае
появились одуванчики.
На что похожи одуванчики?
Дети:
На золотые шары, на солнышко.
Воспитатель: (Имя,
фамилия ребёнка) расскажет нам стихотворение об одуванчике.
Ребёнок
читает наизусть стихотворение.
ОДУВАНЧИК
Уронило солнце
Лучик золотой.
Вырос одуванчик,
Первый молодой.
У него чудесный
Золотистый цвет.
Он большого солнца
Маленький портрет.
Воспитатель:
Ребята, из цветков одуванчиков можно варить варенье. А из корней одуванчиков
делают лекарство, значит одуванчик – это лекарственное растение.
Ребята, а как вы
думаете, кто сеет одуванчики.
Дети:
Никто.
Воспитатель:
Правильно никто, они выросли сами. Но, из чего?
Дети:
Из семян.
Воспитатель:
Верно, из семян одуванчика. Тогда, получается, что всё же кто-то всё-таки
посеял семена. Но кто, как вы думаете?
Дети:
Может быть ветер.
Воспитатель:
Да, семена срывает и рассеивает ветер. Так и сеется одуванчик, где его семена
упадут, там и вырастают новые одуванчики. (Имя, фамилия ребёнка)
расскажет нам об этом стихотворение «Носит одуванчик...».
Ребёнок
читает наизусть стихотворение.
НОСИТ ОДУВАНЧИК
Носит одуванчик,
Жёлтый сарафанчик,
Подрастёт, нарядится
В беленькое платьице −
Лёгкое, воздушное
Ветерку послушное.
Воспитатель:
Ребята, а как надо обращаться с цветами?
Дети:
Бережно. Беречь их. Не рвать. Не топтать.
Воспитатель:
Да, правильно ребята, если мы будем любить и беречь их, то они долго будут
радовать своей красотой всех людей.
Ребята, а что вы
можете сказать про птиц?
Дети:
Они вернулись, прилетели к нам.
Воспитатель:
Да, ребятки, птиц стало больше, они прилетели к нам из тёплых краёв, куда
улетали на всю зиму осенью. Вернувшись, они стали строить – вить свои гнёзда и
выводить птенцов. (Показывает макет птичьего гнезда). А ещё птицы поют и
у каждой птички своя песенка.
Спойте
мне, пожалуйста, песенку синички (фью-фью-фью).
Дети:
фью-фью-фью.
Воспитатель:
А теперь спойте мне песенку воробушка (чив-чив-чив).
Дети:
чив-чив-чив.
Воспитатель: (Имя,
фамилия ребёнка) знает стихотворение о воробушке и сейчас нам его
расскажет.
***
Воробей по лужице
Прыгает и кружится,
Пёрышки взъерошены,
Хвостик распушил.
А (имя, фамилия
ребёнка) нам расскажет стихотворение о ласточке-певунье.
ЛАСТОЧКА
Милая певунья,
Ласточка родная,
К нам домой вернулась
Из чужого края
Под окошком вьётся
С песенкой живою:
«Я весну и солнце
Принесла с собою».
Дети:
читают стихи.
Воспитатель: ставит
кассету с пением птиц.
Дети: слушают,
как красиво поют птицы.
Воспитатель:
А теперь ребята, скажите мне, каких насекомых вы знаете.
Дети:
жучки, паучки, бабочки и другие ответы детей.
Воспитатель:
подумайте и попробуйте мне сказать, что происходит весной с насекомыми.
Дети:
Они пробуждаются.
Воспитатель:
Да, правильно ребята. А как вы думаете, кто ещё пробуждается весной?
Дети:
Звери. Медведь. Ёжик.
Воспитатель:
Да, некоторые звери тоже пробуждаются после зимней спячки. Ребята, а вы знаете,
как ревёт медведь?
Дети:
А-а-а.
Воспитатель:
Ребята, как вы думаете, нравиться ли весна насекомым, птицам и животным?
Дети:
Да. Нравиться.
Воспитатель:
Правильно, нравиться. А как вы думаете, почему?
Дети:
Тепло стало, весело им…
Воспитатель:
Конечно, на улице стало тепло, для них появилось много корма. А вам ребята
нравиться весна?
Дети:
Да!
Воспитатель:
А какие чувства вызывает у вас весна? (Что вы чувствуете?)
Дети:
Чувство радости, веселья. (Радость, веселье).
Раздаётся
стук в дверь. Заходит кукла Алёнушка и приносит ключик.
Кукла:
Здравствуйте ребята! Мне стало скучно одной, вот я и пришла к вам в гости. Я
знаю одну интересную игру «Заводные игрушки», а поиграть мне в
неё не с кем. А вы знаете такую игру? Поиграете со мной?
Дети:
Знаем. Да!
Кукла:
тогда,
я буду подходить к одному из вас, говорить какой вы будете игрушкой, а потом
буду заводить вас ключиком. А вы, после того как я вас заведу, будете петь мне
песенку той игрушки, которой я вас назову. А теперь давайте играть.
Кукла подходит к
детям, заводит их ключиком, а дети произносят ту или иную песенку:
коровки кричат: му-му-му;
собачки − гав-гав-гав;
котята – мяу-мяу-мяу;
белочки − ц-ц-ц;
ежата − ф-ф-ф;
кукушки − ку-ку-ку;
цыплята − пи-пи-пи;
гуси − га-га-га;
утки, утята − кря-кря-кря;
жуки − ж-ж-ж;
колокольчики − динь-динь-динь;
машины − би-би-би;
самолёты − в-в-в;
паровозики − ту-ту-ту.
Затем
воспитатель предлагает всем сесть на паровозики и поехать на весеннюю
полянку, где все играют в П.И.: «Волк и зайцы».
После
игры воспитатель подводит итог занятия, кукла остаётся играть с детьми.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.