Дошкольная
организация № 2 «Булбул»
Конспект
организованной учебной деятельности (итоговое комплексное)
Образовательная
область: «Познание» (ФЭМП)
Тема:
«Поможем зайчику вернуть дом»
(с
использованием драматизации)
Группа:
ІІ- младшая
Воспитатель: Косянчук С.Н.
Актобе- 2015 жыл
Цели и задачи:
1.Закреплять представление о
геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Учить
находить их в окружающей обстановке.
2. Закрепление умения соотносить фигуры по
цвету и форме.
3. Развитие мелкой моторики, памяти ,
внимания.
4. Развивать умения находить признаки
сходства и различия предметов.
5.Развивать диалогическую, стихотворную
речь детей, используя постейшие виды драматизации.
Материалы: Костюмы для героев сказки,
декорации(домики лисы и зайца), театральная ширма,пособия для дидактических игр
( 2 рыбки на нитках с удочками;рыбки для сравнения; большие цветы и бабочки
двух цветов, и такие же маленькие для раздаточного материала; геометрические
фигуры разных цветов; разноцветные крышки от бутылок с отверстиями и
ленточками; пластилин оранжевого цвета, дощечки для пластилина.)
Дети сидят на стульчиках. Воспитатель
предлагает провести утренний круг:
« Солнышко, вёдрышко!
(Дети протягивают руки к солнцу и произносят слова)
Выгляни в окошечко,
Твои детки плачут, по камушкам скачут.
Дай нам мира и добра,
Дай нам света и тепла.»
Звучит музыка, дети сидят на стульчиках
полукругом. Перед ними стоят избушки зайца и лисы, вокруг лес. На переднем
плане стоит театральная ширма. Из неё выглядывает воспитатель в костюме
бабушки- рассказчицы.
Воспитатель: Жили-были лиса и заяц. У
лисицы была избушка ледяная, а у зайца лубяная. Пришла Весна-красна у лисицы
избушка растаяла, а у зайчика стоит по-старому. Лиса попросилась у зайчика
погреться, зайчика-то и выгнала. Идёт зайчик и плачет.( Дети в костюмах лисы и
зайца производят действия по сказке)
Выходит заяц(мальчик) и громко плачет.
Воспитатель: Зайчик, почему ты такой
грустный?
Заяц: Лиса выгнала меня из дома, и я очень
замёрз.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем
зайчику согреться.
Физминутка « Зайка
серенький сидит»
Зайка серенький сидит и ушами
шевелит (Присесть на корточки.
Зайке холодно сидеть,
Сделать ушки из ладошек и пошевелить ими.
Надо лапочки
согреть. Обнять руками плечи.
Раз-два надо лапочки
согреть. Потереть ладошки.
Зайке холодно
стоять, Встать.
Надо зайке
поскакать. Попрыгать.
Кто-то зайку
напугал- Присесть ,закрыть голову
руками.
Зайка прыг- и убежал. Убежать
на стульчики.
Заяц: Спасибо, ребята, теперь мне уже не
так холодно.
Воспитатель: Садись зайчик с ребятами.
Ребята, а какое сейчас время года?
Дети: Наступила весна.
Дети: К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно, очень тёплые
Ноги у весны.
Воспитатель: Ребята, а какой первый цветок
распускается весной?
Дети: Подснежник.
Воспитатель: Зайчик, мы с ребятами хотим
показать тебе игру с подснежником.
Пальчиковая игра «Подснежник».
Утром он совсем закрыт (Дети
соединяют руки, образуя «лодочки»)
Но к полудню ближе
Распускает лепестки
(Запястье рук соединены, пальцы разведены)
Красоту их вижу . (Качают
головой, «любуются»)
К вечеру цветок опять
Распускает пестик
(Опять соединяют ладони- «лодочки»)
До утра он будет спать
(Кладут руки под голову.)
Сладко, словно птенчик.
Воспитатель: Наступила долгожданная весна
и повсюду на лесной полянке видны цветы, появляются первые бабочки.
Вот и мы с вами отправимся на цветочную
поляну.
Дидактическая игра «Найди цветок для
бабочки»
Педагог раскладывает большие цветы на полу
и показывает бабочек.
Воспитатель: Бабочки хотят найти «свои»
цветы- есть на такой цветок, чтобы их не было видно ( такого же цвета) и никто
не смог их поймать.
Нужно помочь бабочкам спрятаться.
Педагог кладёт бабочек на цветочки такого
же цвета, обращая внимание детей на то, что цвет бабочки и цветка совпадают.
Воспитатель: Теперь помогите каждой
бабочке найти свой цветок.
Педагог раздает конверты с маленькими
цветами и бабочками (работа с раздаточным материалом).
Физкультминутка
«Бабочки».
Спал цветок и вдруг проснулся,
Плавно поднять руки вверх.
Больше спать не
захотел. Повернуть голову вправо
Шевельнулся , потянулся, Руки
на пояс, встать на носочки
Взвился вверх и полетел.
Маховые движения руками, бег на носочках.
Дети садятся на стульчики. Звучит музыка и
заходит лисичка (девочка). Зайчик дрожит и прячется за домик.
Воспитатель: Ребята, кто это к нам
пожаловал?
Лиса: Я рыжая плутовка
Хожу вокруг да около
Под кусточком я сижу
И на зайчика гляжу! Ам!
Воспитатель: Лисичка, как тебе не стыдно!
Бедный зайчик остался без дома, а ты его ещё пугаешь!
Лиса: Мне в лесу зимой и холодно и
голодно. Поэтому я зайца из дому прогнала, и кушать очень хочу.
Дидактическая игра «Поймай рыбку для
лисички».(Дети наматывают «леску» с рыбкой на «удочку»).
Воспитатель: Видишь лисичка, сколько рыбки
мы для тебя поймали.(Воспитатель показывает ведро с рыбой).
Дидактическая игра «Сколько рыбок у
лисички ?» (В ведре лежит 2синие и 3красные рыбки)
Лиса: Спасибо ,ребята за угощение. Вот
только как мне быть, да как мне теперь жить?
Стыдно ведь перед зайцем!
Воспитатель: А мы тебе с ребятами
построим домик и украсим его.
Дидактическая игра «Построим дом для
лисички»( Дети составляют дом из геометрических фигур).
Воспитатель: Ну,как, Лисичка, понравился
тебе твой домик?
Лисичка: Да, очень понравился!
Воспитатель: А ещё ребята приготовили
подарки для лесных зверей.
Дидактическая игра «Собери бусы для
лисички» (дети собирают на ленточку разноцветные крышечки от бутылок).
Дидактическая игра «Угощение для зайчика»
(дети катают морковку из пластилина).
Лиса: Больше не буду зайца обижать, буду
только с ним играть!
Заяц: Спасибо, ребята, за помощь и за
угощение!
Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли
зверюшкам! Пора нам с ними прощаться!До свидания лесные жители!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.