Итоговое занятие «Изонить. Вышивка окружности» (четвертый год обучения 12-14 лет)

Итоговое  занятие  «Изонить. Вышивка окружности»

(четвертый год обучения 12-14 лет)

   Автор: Шевченко Ирина Игоревна, руководитель кружка «Фантазия»

МОУ ДОД «Центр детского и юношеского творчества Киевского района города Донецка» ДЮК «Радуга»

Цель: Создать благоприятные условия для творчества и повторения ранее изученного материала по технике изонить, формировать интерес к декоративно- прикладному творчеству; содействовать формированию всесторонне развитой личности.

Задачи:

Обучающие:

-повторение и самостоятельное использование приёмов техники изонить.

-закрепление знаний, умений и навыков, полученных ранее.

Развивающие:

-развитие способности воспринимать и чувствовать прекрасное;

-развивать образное мышление ,творческую самостоятельность, память, воображение, внимание, мелкую моторику;

-развитие творческих возможностей детей;

-развитие творческого воображения эстетического вкуса.

Воспитательные:

-воспитание  в детях любви и уважения к традициям своего народа и родной природе,

- воспитание трудолюбия, внимания, объективной самооценки, взаимовыручки.

Оборудование и материалы:

- Картон ,  прокалываюшее устройство, иглы, нитки для вышивки( № 40, мулине х/б, акриловое, металлизированные и др.)  схемы (рисунки) и наглядные пособия, образцы изделий.

Тип занятия: комбинированный.

                                                 Ход  занятия

   1.Организационный момент                                                                                                                                          

Приветствие, проверка готовности детей к занятию

Вопросы:

-         Все ли необходимые материалы и инструменты у вас на столах?

-         Что вам потребуется для работы?

2.Объявление темы, постановка цели и задач стогового занятия и мотивация учебной деятельности

Подготовка к повторению материала через актуализацию опорних знаний: повторение пройденныхэтапов, концентрация внимания на приобретённых ранее умениях и навиках.

Правила ТБ работы с ножницами:

1.Работать осторожно отрегулированными и заточеннями ножницами.                  

2.Ножницы клади кольцами к себе.

3.Не оставляй ножницы раскрытыми.

4.Передовать ножницы кольцами вперёд.

5.Не играй ножницами и не подноси к лицу.

6.Используй ножницы по назначению.

Правила ТБ работы с иглой.

1.Не бери  иглу в рот, не играй с ней.

2.Не коли иглой соседа за партой.

3. Игла должна быть всегда заправлена нитью.

4. Хранить иглы обязательно в игольнице.

5. Следить , что бы гила не упала на пол., если она упала её нужно найти.

3. Работа над новым материалом  и закрепление ранее изученного.

Каждый ребенок любит и по своему  умеет рисовать. Дети рисуют карандашами и красками, мелом, углем и другими материалами. А можно выполнить рисунок ниткой, научившись при этом чудесно владеть иголкой. Достоинство этой техники в том, что она требует особенной первоначальной подготовки. Изделия выполняются довольно быстро и аккуратно с превого раза, да и фантазии есть  где разгуляться.  Изонить – изображение ниткой или ниткография впервые появилось в Англии. Английские ткачи придумали способ переплетения на вбитые в дощечки гвозди. В результате получались ажурные, кружевные изделия, которыми украшали жилье. В современной технике нитки накладываются стежками на жесткую основу – картон, с помощью иголки. В технике изонити можно делать закладки и обложки для книг, подарочные коробки, настенные панно, сувениры, картины. По сути, это вышивание, которым совместно могут заняться взрослые и дети разного возраста. Отличие изонити от других видов вышивки в том, что с помощью ниток создаются графические произведения, отсюда и другое название техники ниткография (нитяной дизайн). Основная цель побудить детей к творчеству в доступной для них форме, помогать  им  осваивать  навыки владения иголкой, показать основные приемы выполнения той или иной операции, выявить их способности к плоскостному  моделированию. Графические произведения, выполненные в технике изонити, смотрятся очень эффектно. Кажется, это огромный труд, но даже самую затейливую композицию можно вышить за один вечер.

                           Повторение пройденого материала

-         какие материалы нужны для вышивке по картону ?

-         какую окружность вы научились вышивать ?

-         как правильно определить середину круга ?

-         что такое композиция?

Сегодня на занятии мы вышьем окружность № 2.

                        Знайте, что учиться всегда трудно

              Потом будет легче идти по жизни.

Как говорять : Тяжело в учении , легко в бою.

                                     4 . Практическая работа

Прошивание окружности № 2

Целевые обходы руководителя на занятии:

-         контроль организации рабочего места;

-         контроль правильного выполнения работы и соблюдения безопасности;

-         оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения;

-         контроль качества выполнения работы.

-          

4. 1. Дети самостоятельно вышивают окружность № 2.

4. 2. Самостоятельно оформляют свою работу, используя доп. материалы.

      Физминутка.

-         Глазками (сделоть кругове движения, пальцами придавить веки и отпустить, так выполнить несколько раз)

-         Пальцами (сжать и раз жать пальцы несколько раз, представить рояль и сыграть на нём.

                        5.Подведение итога занятия.

- Как вы считаете, мы хорошо порабтали на занятии?

- Успешной была наша работа?

А сейчас поднимите свою работу вверх, посмотрите какие   снеговики .

Вы все справились с работой     

МОЛОДЦЫ!!!!!

6. Уборка рабочих мест : Иголки вколоть в игольницу, собрать мусор.

Краткое описание документа:

Данное занятие рассчитано на детей 12-14 лет четвертого года обучения.
Проведением данного занятия преследую следующие цели:

Создать благоприятные условия для творчества и повторения ранее изученного материала по технике изонить,

- формировать интерес к декоративно- прикладному творчеству; - содействовать формированию всесторонне развитой личности.

-повторить и самостоятельно использовать приёмы техники изонить.

-закрепить знания, умения и навыки, полученные ранее.

-развивать способности воспринимать и чувствовать прекрасное;

-развивать образное мышление ,творческую самостоятельность, память, воображение, внимание, мелкую моторику;

-развивать творческие возможности детей;

-развивать творческое воображение эстетического вкуса.

-воспитывать в детях любвь и уважение к традициям своего народа и родной природе,

- воспитывать трудолюбие, внимание, объективную самооценку, взаимовыручку.