Итоговое занятие по математике в средней группе
Программное содержание:
Закрепить счет и цифры в пределах 5.
Видеть равенство и неравенство. Уравнивать разными способами (наложение, приложение).
3акрепить геометрические фигуры.
Развивать логическое мышление.
Материал демонстрационный: игрушки медведь, три медведя; наборное полотно, цифры, пчелы цветы, чудесный мешочек с геометрическими фигурами.
Материал раздаточный: карточки с двумя чистыми полосами с красной полосой; ежи по пять штук, грибы по пять штук; полоски по три штуки разной длины, одинаковой ширины; по 1 цифре каждому ребенку. (От 1 до 5).
Ход занятия:
Воспитатель: Кто в гости к нам спешит, кто-то громко рычит, я к дверям подойду, дверь тихонько отворю.
Сюрпризный момент (Пришел медведь с корзиной. В корзине лежат цветы и пчелы).
Медведь: Здравствуйте дети!
Дети: Здравствуй Миша!
Медведь: Ребята я, я очень хочу заниматься в школе математики, но я не умею считать. Меня не берут.
Воспитатель: Не расстраивайся Миша, очень хорошо, что ты к нам пришел. Ребята научат тебя считать.
Медведь: Правда?
Воспитатель: Ну, конечно Мишутка, садись поудобнее и смотри, и слушай. А что у тебя в корзинке?
Ой, ребята, какие красивые цветы, давайте мы их тоже посчитаем. Воспитатель выкладывает цветы на наборное полотно. Сколько цветов? (Всего цветов 5); спрашивает 2-3 детей, просит посчитать. У Миши в корзине лежат пчелки, давайте мы их тоже посчитаем. Воспитатель выкладывает их. Сколько пчел? (всего пчел 4) . Воспитатель указывает на цифру 4. Ребята посмотрите внимательно, что больше, цветов или пчел?
Воспитатель: цифра 5>4. Ребята, а как сделать равное количество. (Уравнять можно двумя способами) Правильно, нужно добавить (цифра 5) 1 пчелу и получиться цифра 5
Миша: Ребята, а я говорю, что цветов все равно больше, чем пчел.
Воспитатель: Ребята, а как можно проверить? Если дети затрудняются, воспитатель использует способ наложения.
Воспитатель: Ребята, давайте на каждый цветок посадим пчелу. (Воспитатель выполняет) Посмотри Миша, у нас на каждом цветочке сидит пчелка. Значит цветов и пчел поровну.
Мишутка соглашается.
Воспитатель (обращается к детям). Взглядом стол вы свой окиньте, карточки с полосками пододвиньте.
Ребята у вас на столе лежат карточки, положите их возле себя.
Положите на верхнюю полоску 5 ежей (худ. слово про ежа: ежики колючие рядышком сидят, ежики колючие глазками глядят). Воспитатель контролирует, как выкладывают дети.
(Сколько ежей? Берем по одному. Выкладываем слева на право, Выкладываем от красной полосы)
Ребята, сколько ежей (5), воспитатель выставляет цифру 5. Ребята, сколько грибов (4), воспитатель выставляет цифру 4. Как сделать равное количество? Нужно добавить 1 гриб. А как проверить?
Правильно, надо каждому ежу дать гриб. Посмотрите, получилось равное количество. Всем ежам хватило грибов.
Ребята, посмотрите, у вас на столе лежит цифра. Возьмите её в руки, мы сейчас поедем как на машине. А потом нужно поставить свою машину в гараж. Маша, какая у тебя цифра? (пять) значит, твой гараж под номером 5.
Воспитатель: Ой, ребята пока мы с вами ездили, к нам еще пришли гости. (Три медведя.) Ребята, а как называется сказка? Правильно, три медведя.
Ой, ребята, посмотрите, они грустные, они куда-то собрались, ну почему-то грустные (вос-ль подносит медведя).
Все понятно, им нужно перейти речку, они не могут выбрать себе мостик, поэтому поссорились. Как вы думаете, Михайло Потапыч такой большой, огромный по такому мостику он пойдет?
(Воспитатель, держит 3 дорожки-полоски-мостики) по длинной; а Настасья Петровна по какому?, который покороче, а Мишутка по самому короткому. Положите полоски сначало для Михайло Потапыча, длинную (спрашивает у детей какая?), потом для Настасьи Петровны полоска покороче, а для мишутки короткая.
Воспитатель контролирует детей, как выкладывают дети. Анализирует. Прощается с мишками.
Ребята, Миша позабыл геометрические фигуры. (В волшебном мешочке геометрические фигуры. Дети на ощупь вынимают и называют геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб)
А сейчас мы поиграем с вами, посмотрите в группе и скажите, что у нас в группе похоже на круг, квадрат, треугольник, шар, куб).
Воспитатель: Миша, мы научили тебя считать.
Миша благодарит детей, прощается и уходит.
Воспитатель: Ребята, сегодня вы научили Мишку считать, назвали геометрические фигуры, поиграли. Помирили трех медведей. Вы молодцы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.