Итоговое занятие по программе "Социокультурные истоки в группе старшей компенсирующего вида (ТНР) "Бригантина" на тему "Добрая забота""

• 1 слайд

  Итоговое занятие по программе
  «Социокультурные истоки»
  в старшей группе «Бригантина»
  компенсирующего вида (ОНР)
  на тему «Доброе согласие»
  Автор: воспитатель О.С. Улядарова
  МБДОУ детский сад №6 «Василек»
  
  г. Сургут 2020.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Цели: Расширять представления детей о любви и согласии; развивать стремление выражать свою любовь к близким; воспитывать бережное и чуткое отношение к своим близким и родным.
  Задачи:
  Образовательные:
  Дальнейшее освоение социокультурной категории «Надежда».
  Развитие у детей умения приходить к согласию, договариваться.
  Формировать способности договариваться, приходить к единому мнению.
  Развивать общие речевые навыки.
  Активные формы работы с художественной литературой: закрепить, что значит пословица.
  Учить высказываться, выражать свое мнение.
  Воспитательные:
  Формировать у детей отношение к семье, как одной из главных социокультурных ценностей.
  Формировать мотивацию на добрые дела, жить в мире, дружбе и согласии.
  Воспитывать доброжелательное отношение к своему дому, к своей семье.
  Развивающие:
  Развитие мотивации на общение в группе.
  Развивать умения слушать друг друга, работать в паре, высказываться в ресурсном круге.
  Активизировать речь детей, умение самостоятельно рассказывать про свою семью по образцу воспитателя.
  

• 4 слайд

  Предварительная работа:
  — чтение в группе и домашнее чтение книги для развития детей 5-6-ти лет «Светлая надежда» под общей редакцией профессора РАЕН: И.А. Кузьмина;
  — заучивание стихов и пословиц по теме.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Ход НОД.
  1.Минута вхождения.
  Воспитатель: Доброе утро дети! Доброе утро уважаемые гости! Ребята, у нас сегодня присутствует много гостей. Давайте поздороваемся, и поприветствуем всех здесь присутствующих.
  Дети: приветствуют хором:
  Рады гостям. Как добрым вестям!
  Всех привечаем. Душевно встречаем!
  Воспитатель:
  Встаньте дети, встаньте в круг,
  Ты мой друг, и я твой друг.
  Крепко за руки возьмѐмся, и друг другу улыбнѐмся.
  Посмотрю на ваши лица, с кем бы здесь мне подружиться.
  Очень всех я вас люблю, и со всеми я дружу.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  1этап. Присоединение.
  Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о том, что важно в нашей группе, в каждой семье, на работе – о согласии.
  Воспитатель: Как вы думаете, что такое согласие? (Умение выполнять дела сообща, умение приходить к единому мнению, умение договариваться, прислушиваться к мнению другого).
  - А у нас в группе, есть согласие?
  - В чем оно проявляется? Приведите примеры.
  - Молодцы, дети! Вы всё сказали правильно, потому что когда мы вместе всё делаем дружно, не ссоримся, умеем прислушиваться к мнению другого у нас всё получается. Ведь недаром, говорится в пословице «Миром и горы сдвинем» (Всем миром, что не может сделать один, легко выполнить сообща).
  - Особенно важно жить в мире и согласии друг с другом в семье. Мы с вами читали произведение «Счастье моё миндальное.
  - Как мальчик проявил заботу к своему папе? («В кабинете лампа с зелёным колпаком. Отец спит на диване. Я подхожу на цыпочках. Боюсь разбудить его»).
  

• 11 слайд

  - Что мальчик делал в папином кабинете? (Прочитал название книги, съел миндалик, разглядывал гусиное перо, дедушкино ещё…и заснул).
  - Что мальчик увидел и почувствовал, когда папа взял его на руки? («Вижу лицо отца. Я на руках у него…он меня тискает, я обнимаю его шею…- какая она горячая!..)
  - Что у мальчика было в ладошке? («Я разжимаю ладошку, показываю миндалики. Он вбирает губами с моей ладошки, весело так похрупывает, Теперь и он миндальный».)
  - Почему мальчику не хотелось уходить? («Ему было очень радостно после того, как папа ему сказал: «Счастье моё миндальное!..»).
  - Что можно сказать об отношениях папы и сына? (Добрые, тёплые, сердечные»).
    - А как вы думаете, кто учит нас согласию, любви, доброте? (Мама, папа, бабушка, дедушка, воспитатели).
  - А как проявляется согласие в вашей семье? (Рассказы детей из личного опыта).
  - Всегда ли легко прийти к согласию? (Надо проявить терпение, уважение, любовь, доброту, взаимопонимание, согласие)
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Чтение стихотворений Сафия
   
  Семья – это труд, друг о друге забота,
  Семья – это много домашней работы.
  Семья – это важно! Семья – это сложно!
  Но счастливо жить одному невозможно!
   
  Всегда будьте вместе, любовь берегите,
  Обиды и ссоры подальше гоните,
  Хотим, чтоб по вас говорили друзья:
  Какая хорошая ваша семья!
   
  И дом ваш будет полной чашей,
  И год от года жизнь всё краше,
  Душа спокойна и легка,
  Семья согласием полна!
  

• 14 слайд

  - Да, вы правильно сказали: доброе согласие необходимо семье, в отношениях между друзьями, с окружающими людьми. Оно дарит надежду на доброе завершение дела.
  - А сейчас мы все вместе поблагодарим наших мам и пап, всех своих родных и близких за их теплоту и заботу, за согласие в семье.
  Физминутка 
  От чистого сердца
  Благодарю
  И маму, и папу,
  Братишку, сестру.
    Я их обнимаю
  И нежно люблю
  От чистого сердца
  Благодарю!
   
  

• 15 слайд

  -Какие пословицы о согласии вы знаете?
  -Порознь, поодиночке не сделать того, что можно сделать вместе.
  -Миром и горе сдвинем.
  -Доброе слово два века живет – людей радует.
  -Мир и согласие добрую надежду рождают.
  -Один посадил дерево, а вместе сад.
  -Один положил только один кирпич, а у тех кто взялся за дело вместе, целый дом готов.
  - В семье согласно, так и дело идёт прекрасно. (Если в семье все дружат, не ссорится ни кто, то всегда будет все хорошо и все дела сообща пойдут прекрасно)
   Активное занятие. Работа в паре: «Построим дом».
  1. Подготовительный этап.
  Присоединительное слово педагога.
  - Порознь, по одиночке не сделать того, что можно сделать вместе. Один посадит дерево, а вместе – сад. Один успел положить только один кирпич, а у тех, кто взялся за дело вместе – целый дом готов. Людей соединяет дружба, доброе согласие, и вместе они живут счастливо.
  (Дети садятся за столы)
  

• 16 слайд

  2. Индивидуальный этап
  - Откройте книгу на странице 2 и 6, рассмотрите иллюстрации и расскажите, что на них изображено (последовательность постройки дома).
  Активное занятие работа в паре «Построим дом»
  Задание: Самостоятельно определите последовательность строительства дома и отметьте знаками: «+», «++», «+++», «++++».
  Время работы 3 мин.
  

• 17 слайд

  3. Работа в паре.
  - Давайте объединимся в пары. Ещё раз внимательно рассмотрите эти иллюстрации. Выберите те, на которых изображена последовательность этапов строительства дома. Внимательно выслушайте друг друга и придите к совместному решению. Отметьте знаками: «+», «++», «+++», «++++», «+++++» - в соответствии с последовательностью его строительства.
  Время работы – 3 минуты.
  - А теперь договоритесь кто из вас от каждой пары будет представлять совместное решение.
  

• 18 слайд

  4. Обсуждение в группе и экспертная оценка.
  - предлагаю одной из пар показать выбранные иллюстрации и объяснить свое решение.
  - ответ начинать со слов: «Мы решили…», «Мы думаем…», «Мы отметили», «Мы выбрали». Кто согласен с данным решением, поднять руку.
  - А теперь поднимите руку кто выполнил эту работу по - другому?
  Воспитатель даёт экспертную оценку: показывает иллюстрации и объясняет правильность выбора.
  - А теперь послушайте пожалуйста внимательно, как правильно нужно было выполнить это задание
  «+» - изображение освящения дома;
  «++» - изображение бревенчатого сруба;
  «+++» - изображение крыши;
  «++++» - изображение печи.
  

• 19 слайд

  - Когда-то давно на Руси у наших предков любое доброе дело, а в том числе и строительство дома начиналось с благословения – читались молитвы на то, чтобы всё получилось с божьей помощью. Батюшка освящал дом, окроплял святой водой, и тогда все вместе, дружно, помогая, поддерживая друг друга всем миром строили дом: возводили стены, строили крышу и обустраивали жилище. Все у них спорилось и было согласие
  Обобщает результаты работы, отмечает детей, которые внимательно слушали друг друга, вежливо общались, вовремя справились с заданием.
  Экспертная оценка звучит мотивация о выборе всех 4 иллюстраций.
  

• 20 слайд

  Рефлексия
  - Легко ли было прийти к согласию? - ответы детей
  - Интересно ли было выполнять задание? Почему? А почему кто-то не выполнил задание и не построил дом? (потому что они не договорились и не пришли к согласию).
  А теперь давайте и мы с вами попробуем построить свой дом. А помогут нам в этом наши гости.
  Строительная игра «Наш дом»
  В заключение педагог благодарит детей за работу.
  

• 21 слайд

  Итоговое занятие по программе
  «Социокультурные истоки»
  в старшей группе «Бригантина»
  компенсирующего вида (ОНР)
  на тему «Доброе согласие»
  Автор: воспитатель О.С. Улядарова
  МБДОУ детский сад №6 «Василек»
  
  г. Сургут 2020.
  

Краткое описание документа:

Цели: Расширять представления детей о любви и согласии; развивать стремление выражать свою любовь к близким; воспитывать бережное и чуткое отношение к своим близким и родным.

Задачи:

Образовательные:

1.Дальнейшее освоение социокультурной категории «Надежда».

2.Развитие у детей умения приходить к согласию, договариваться.

3.Формировать способности договариваться, приходить к единому мнению.

4.Развивать общие речевые навыки.

5.Активные формы работы с художественной литературой: закрепить,что значит пословица.

6.Учить высказываться, выражать свое мнение.

Воспитательные:

1.Формировать у детей отношение к семье, как одной из главных социокультурных ценностей.

2.Формировать мотивацию на добрые дела, жить в мире, дружбе и согласии.

3.Воспитывать доброжелательное отношение к своему дому, к своей семье.

Развивающие:

1.Развитие мотивации на общение в группе.

2.Развивать умения слушатьдругдруга, работать в паре, высказываться в ресурсном круге.

3.Активизировать речь детей, умение самостоятельно рассказывать про свою семью по образцу воспитателя.