Итоговое занятие за 2015-2016 учебный год в старшей группе Воспитатель: Столяренко Н.В.

Итоговое занятие за 2015-2016 учебный год в старшей группе «Күлкі»

Воспитатель: Столяренко Н.В.

(Раздается стук в дверь и почтальон Печкин приносит письмо))

- Ребята, здесь письмоадресованное детскому саду «Солнышко», старшей группе «Күлкі». Это нам?

- Да!

 -Давайте откроем конверт и посмотрим что там.

(Воспитатель открывает конверт, в конверте лежит разрезная картинка).
- В конверте лежит разрезная картинка, давайте мы ее сейчас соберем, и тогда может быть, узнаем от кого оно.

(Дети собираю картинку, на картинке изображен Дракон).

- Всё ясно, значит, письмо нам прислал Дракон. Давайте его прочитаем.

«- Здравствуйте дорогие ребята! Хочу поздравить вас, ведь скоро вы пойдете  в школу. И по такому замечательному  поводу, я приготовил для вас сюрприз, вы сможете его найти, если пройдёте все испытания. Хотите? Задания будут сложными, но интересными; выполнив их, вы узнаете, где лежит клад. Вы готовы к путешествию?  Тогда удачи. Даю подсказку:

Карта – в лукошке, лукошко - у окошка"

(Дети находят корзину с картой, воспитатель разворачивает ее, показывает детям и закрепляет на доске.)

1. - Ну что ребята начнем путешествие? (на карте Замок загадок)

(В ходе всего путешествия ребята выполняют задания.)

Игра "Загадки-отгадки"

(По мере того как дети отгадывают загадки, на доске  появляются  картинки с этими животными, затем дети считают сколько они отгадали животных и называют их на казахском и английском языках)

2. - Давайте посмотрим на карту, так где же мы должны с вами оказаться? (в лесу).

- Что мы видим с вами в этом "лесу"? (дерево и белку).

- Давайте  сейчас  сделаем, столько шагов вперёд, сколько слогов в слове белка, а назад столько, сколько слогов в слове дерево.
- Ребята, составьте предложения с этими словами.

- (примеры детей) В лесу живет белка. Белка живет в дупле на дереве.

3. -  Молодцы, ребята, а у нас на карте уже Физкультурный замок

Физкультминутка .

4. - Посмотрите, на карте сундук. А зачем нам этот сундук? (Иллюстрация из мультфильма «Трое из Простоквашино»).

- Ребята посмотрите на доску, может там, мы увидим подсказку: Что же нам делать с этим сундуком?

- Скажите, что искали герои мультфильма?

- Клад.

-Так вот для чего нам нужен сундук: в нем – клад!

Воспитатель предлагает детям сделать звуковой анализ слова КЛАД. -Сколько звуков мы слышим в слове клад?
Какой первый звук в этом слове? (звук [к], твёрдый согласный звук).

Какой фишкой мы обозначаем этот звук? (синей фишкой).
Какой второй звук в этом слове? (звук [л],твердый согласный звук, обозначается синей фишкой).
Какой третий звук в слове клад? (Звук [a], гласный звук, обозначается красной фишкой).
Какой четвёртый звук мы слышим в этом слове? (Звук [T]- твёрдый согласный звук, обозначается синей фишкой).
-Ребята, для нас с вами уже не  секрет, что в слове клад мы слышим Т, а пишем Д.

-Молодцы ребята, вы очень хорошо справились с этим заданием, а следующая остановка  в Гимнастический замке

5. Физминутка

6. - Ребята, а следующее задание находится в замке Заблудившихся букв. Здесь разбросаны цифры, помогите мне, пожалуйста. Расставьте цифры по порядку от 1 до 7. (дети расставляют цифры по порядку, с другой стороны - буква).

- Интересно, что нам хотят сообщить эти цифры! Давайте, попробуем перевернуть каждую и может тогда, прочитаем какое-нибудь слово, ну, что у нас получилось?

- А получилось слово - РОМАШКА.
- Сколько слогов в слове - РОМАШКА? (3 слога)

- Какой мы слышим первый звук в этом слове? (звук [p]). Назовите слова в которых есть звук [p]. 

На доске появляется поезд из трех вагонов.
А какой последний звук в этом слове? (звук [a]).

Назовите слова со звуком [a] в начале:

Арбуз, Ананас, Апельсин, Аня

В какой вагон мы ее поселим?  (в первый)

Назовите слова со звуком [а] в конце:

Ромашка, Машина, Собака, Курица, Ракета

Куда мы поселим [а] в конце слова? ( в последний вагон)

Назовите слова с буквой [а] в середине слова.

Трактор, Карта, Самовар

В какой вагон мы поселим эту букву?  (в средний)

7. - Ребята, нам осталось посетить один замок, и это Математический замок У каждого из вас своя цифра, назовите соседей цифры.

Работа по карточкам.

- Ребята, вот и прошли почти  все испытания, закончились остался только один замок на карте Дракона, это замок Победителей, только смотрите, здесь еще одно письмо

- Молодцы, ребята! Вижу, за этот год вы многому научились: вы правильно определяли местонахождение букв в словах, правильно считали слоги , вы знаете соседей цифры. Я думаю вы все можете пойти в школу.  Ну а теперь внимание! Станьте все возле двери. Чтобы найти клад, вы должны сделать 2 шага вперёд, 3 шага влево, и т.д. (дойти до окна и найти сюрприз с конфетами)

(Звучит веселая музыка, дети  находят сундук и берут конфеты).

Загадки:

Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет?

Выгоняли рога
Погулять на луга.
И рога вечерком
Прибрели с молочком.

Кто с высоких темных сосен
В ребятишек шишку бросил?
И в кусты через пенёк
Промелькнул, как огонёк?

Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога

Маленький, беленький,
По лесочку прыг, прыг,
По снежочку тык, тык.

Некрасивый он, пожалуй...
Вместо носа — шланг пожарный,
Уши вроде опахал,
Ростом с башню отмахал.

Лежала между ёлками
Подушечка с иголками.
Тихонечко лежала,
Потом вдруг убежала.

Заворчал живой замок,
Лёг у двери поперёк.
Две медали на груди.
Лучше в дом не заходи!

Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый — краса!
А зовут её ...

Мохнатенька, усатенька,
Сядет - песенку поёт.

Напиши соседей числа.

 

Закрась количество предметов соответственно указанной цифре.

8
3
5
10

Дорисуй нужное количество фигур, чтобы в каждом круге их стало по 9.