К месячнику правонарушений "Закон на нашей земле"

• 1 слайд

  «Верхнечелнинская школа- интернат для детей с ОВЗ»
  
  
  
  Классный час »Закон на нашей земле»
  (деловая игра)
  
  
  
  
  
  
  Работу выполнила учитель русского языка
  Махмутова С.И.
  декабрь 2016г.
  

• 2 слайд

  Клубок жизни
  

• 3 слайд

  появились Главные вопросы: Что люди могут делать и чего не могут?
  
  Появилось два государства: Можно и Нельзя. Они жили по разным законам. В государстве Можно всё было разрешено: хочешь воровать – воруй, хочешь убивать – убивай, хочешь оскорблять человека – пожалуйста, всё можно.
  В государстве Нельзя жители жили совсем иначе. Там нельзя было убивать, грабить, нельзя грубить друг другу.
  Государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы. Сражение выиграло государство Можно. Оно захватило половину государства Нельзя и установило там свои порядки. Нетрудно догадаться, что тут началось!
  
  

• 4 слайд

  Беспорядок
  В городах и сёлах бывшего государства Нельзя стали воровать, беззаконно убивать друг друга, на дорогах хозяйничали разбойники. Постепенно государство Можно пришло в упадок. И тогда правители государства Можно под нажимом людей попросили помощи у государства Нельзя. Долго совещались правители двух государств и пришли к решению объединиться и создать новое государство Законию. В государстве установился порядок, а все жители стали довольны и счастливы.
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  В конце концов людям удалось решить Главные Вопросы, появился закон . ЗАКОН – нормативно-правовой акт, содержащий общеобязательные правила поведения общественной жизни, принятый правительством.
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Обязанности
  
  Слушаться родителей и лиц, их заменяющих.
  Получить основное общее образование (9 классов)
  Соблюдать Устав школы, правила внутреннего распорядка учебного заведения.
  Соблюдать правила поведения, установленные в   образовательных учреждениях, дома и в общественных местах.
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Ответственность
  За каждое нарушение закона необходимо нести ответственность. Народная мудрость гласит «Не было бы нарушения, не надо бы было нести ответственность»
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Рассмотрим понятие нарушений:
  
  
  Проступок – это нарушение правил поведения; вызывающее поведение.
  Правонарушение – это нарушение закона, за которое предусмотрено наказание для взрослых людей и подростков с шестнадцатилетнего возраста.
  Преступление – это серьезное нарушение закона взрослыми людьми или несовершеннолетними, достигшими возраста привлечения к уголовной ответственности.
  
  

• 13 слайд

  Рассмотрим несколько ситуаций:
  
  Ситуация № 1.
  Пятиклассник Дима не приезжает  в школу с каникул, говорит, что не хочет посещать уроки. Как можно расценить поведение Димы, как проступок, правонарушение или преступление?
  (Проступок, так как Дима ничего противозаконного не совершил)
  - Что же он все-таки нарушил тем, что не посещал уроков в школе?
  (Устав школы, в котором также прописаны права и обязанности всех участников образовательного процесса (администрации школы, учащихся, их родителей, педагогов). Учащиеся в образовательном учреждении обязаны: добросовестно учиться, выполнять задания по теме занятий; не пропускать без уважительной причины занятия и не покидать их раньше окончания, не опаздывать на занятия; бережно относиться к имуществу учреждения и в случае его порчи восстанавливать за счет средств родителей; уважать честь и достоинство других учащихся и работников школы.
  
  

• 14 слайд

  Ситуация № 2.
  Девятиклассники Саша, Витя  и Игорь в выходной день собрались пойти на дискотеку. По дороге они зашли в круглосуточный магазин и купили бутылку вина. В аллее около Дома Культуры ребята распили вино. Как можно расценить их поведение?
  (это правонарушение, так как они распивали вино в общественном месте на территории Дома Культуры)
  - Верно, это административное правонарушение, предусмотренное статьей 20.20 части 1 Кодекса об административных правонарушениях Российской Федерации – «Распитие алкогольной продукции в общественных местах».
  
  

• 15 слайд

  Ситуация № 3.
  Семиклассники Саша, Женя и Максим поджидали детей из начальных классов за углом школы, отбирали у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь расскажут, им не поздоровится. Как можно классифицировать действия Саши, Жени и Максима, как проступок, правонарушение или преступление?
  (эти ребята совершили преступление)
  - Вы абсолютно правы. Действия Саши, Жени и Максима действительно противозаконны. Они совершили вымогательство – преступление, предусмотренное ст. 163 Уголовного Кодекса Российской Федерации.
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  …если ребёнок до 14 лет постоянно совершает противоправные действия, он может быть поставлен на учёт в органах милиции, отправлен в специальное воспитательное заведение, к нему могут быть применены другие меры воспитательного характера.
  - За остальные преступления ответственность наступает с 16-ти лет.
  
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Ситуация 4.
  В класс вбегает ученик:
  – Сейчас бомба взорвется, по телефону позвонили, все бежим из школы!
  
  
  Статья 207. Заведомо ложное сообщение об акте терроризма. Заведомо ложное сообщение о готовящихся взрыве или  поджоге, создающих опасность гибели людей—наказывается штрафом в размере до двухсот тысяч рублей, либо исправительными работами на срок от одного года до двух лет, либо арестом на срок от трех до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до трех лет.
  - Оказывается, это вовсе не шутка, избавляющая от очередной контрольной, а статья УК, предусматривающая конкретное наказание!
  Тоже самое можно сказать и о ложных вызовах пожарных (сейчас часто по вечерам срабатывает сигнализация в школе из-за того, что кто-то просто развлекается. А ведь может случится так, что при настоящем пожаре уже никто не поверит прозвучавшему сигналу и это приведет к большой трагедии), ложных вызовов скорой помощи, милиции.
  
  

• 23 слайд

  Ситуация 5.
  К «сообщившему о теракте» подходит ученик и бьет его учебником по голове, «сообщивший» падает, встает, держась за голову, стонет, дает сдачи, начинается драка.
  
  Нанесение побоев или иные насильственные действия, но не повлекшие расстройства здоровья, наказываются штрафом в размере до 100 Минимальных Размеров Оплаты Труда или арестом до трех месяцев. 
  - Обычная драка вполне может быть рассмотрена как ст. 116 УК - побои.
  – Это нас-то, маленьких?!! Какой с нас штраф?  - может ответить ученик 
  - В этом случае действует Гражданский кодекс, ст. 1074 п. 2 гласит: ответственность за вред, нанесенный несовершеннолетним, лежит на его родителях или лицах, их заменяющих, которые в полной мере
  расплачиваются (и в прямом, и в переносном смысле) за действия своего чада. Например, оплата медицинской помощи - ст. 1087 ГК.
  
  

• 24 слайд

  Ситуация 6.
  На перемене:
  – Дай телефон, музыку послушать, а то скучища!
  – Не дам, он новый, только вчера купили.
  – Ах, тебе жалко! Ну, у меня нет, и у тебя не будет. Выбрасывает телефон. 
  
  Статья 167 УК - умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества наказывается штрафом от 50 до 100 Минимальных Размеров  Оплаты Труда, либо лишением свободы сроком до пяти лет. 
  -Если говорить о вреде, то причинен он может быть не только человеку, но и его имуществу  А ст. 1064 ГК предписывает еще и возмещение материального ущерба в полном объеме лицом, причинившим вред. Причинение вреда бывает и неумышленное (по-нашему, это «Я ведь ненарочно!»), но это ст. 168 УК штраф до 200 Минимальных Размеров Оплаты  Труда, либо лишение свободы до двух лет. 
  
  

• 25 слайд

  Всегда надо помнить о том, что за совершенные поступки надо отвечать.
  . Ребята, я считаю, что главной причиной всех правонарушений является неуважение к закону.  
  Ни один человек в нашем обществе не может отступать от требований правовых норм. В противном случае в действие вступает уголовный кодекс РФ. Так давайте уважать, ценить закон на нашей земле и тогда у вас в жизни не будет проблем.
  
  

• 26 слайд

  Будем жить красиво
  

• 27 слайд

  Памятка школьнику 
  
  Во-первых, не теряя времени узнай, где лежит главный документ школы – Устав, в котором прописаны твои права и обязанности как школьника.
  Во-вторых, запомни все, что касается тебя и твоего обучения.
  В-третьих, ты в школе не один, вокруг тебя твои одноклассники и учителя, имеющие такие же права и свободы, уважай их.
  В-четвертых, школа - твой второй дом. Береги все, что в нем находится: мебель, книги, инвентарь. К тому же за порчу школьного имущества на твоих родителей может быть наложена материальная ответственность.
  В-пятых, веди активный образ жизни и реализуй свои способности, участвуя в школьных мероприятиях, реализуй свои права.
  В-шестых, ты должен аккуратно вести тетради, ведь это твоё лицо.
  

• 28 слайд

  В-седьмых, если потребуется твоя помощь, не раздумывай - помоги. В следующий раз помогут тебе.
  В-восьмых, помни, что взрослым ты становишься не тогда, когда начинаешь курить и пить спиртные напитки, а тогда, когда можешь самостоятельно отвечать за свои поступки.
  В-девятых, как можно чаще приглашай в школу родителей, чтобы они были в курсе твоих дел, так как они твои законные представители.
  В-десятых, если у тебя возникли проблемы, прежде всего, расскажи воспитателям и учителям. Совместно с администрацией школы они постараются помочь тебе.
  Если ты будешь следовать этим советам, будь уверен, проблем у тебя не будет.
  Закончить я хочу словами оратора и политика древнего Рима жившего в 106 году до нашей эры  Марка  Туллия Цицерона    
  «Мы должны быть рабами законов, чтобы быть свободными»
   
  

• 29 слайд