"Кабинет математики.Взгляд в будущее"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УШЬИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«Кабинет математики. Взгляд в будущее»

Авторы: 

                                                                          Храмченко Егор -учащийся 10 кл.

                                                                            Э.М. Гайдукова - наставник ,учитель

                                                                            М.В. Иванова, член род. комитета 10 кл.

1.    ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

№	Полное название программы	Кабинет математики. Взгляд в будущее.
1	Авторы проекта	Храмченко Егор-учащийся 10 кл. Гайдукова Э.М.-наставник, Иванова М.В.- родитель.
2	Территория представившая проект	д.Ушья, СП Мулымья Кондинского района
3	Юридический адрес	628236, Тюменская область, ХМАО-Югра, Кондинский район,
4	Телефон
5	Цель проекта	Создание современного образовательного пространства для повышения уровня качества математического образования посредством внедрения информационных и коммуникационных технологий в процесс преподавания математики.
6	Срок реализации проекта	Июнь -декабрь 2023 г.
7	Место реализации проекта	МКОУ «Ушьинская СОШ»
8	Общее число участников	До 100 обучающихся в день
9	География участников	Обучающиеся МКОУ «Ушьинская СОШ»
10	Особая информация и примечание	Проект рассчитан для организации урочной и внеурочной деятельности учащихся с 8.00 ч. до 18.00 ч.
11	Направление расходования средств на реализацию проекта	В соответствии со сметой расходов

 

Руководитель организации ____________

2. ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Математика занимает в системе образования одно из ведущих мест, являясь фундаментом научного миропонимания. Главная задача математики – это развитие мышления учащихся, формирование у них умения исследовать и объяснять явления природы и техники. Гуманизация школьного

математического образования предполагает предоставление каждому ребенку возможности для получения математической подготовки, максимально соответствующей его индивидуальным интересам и склонностям, способностям и возможностям.

Но интерес к математике среди школьников неуклонно снижается, и проблема недостаточного уровня усвоения знаний по математике остается острой уже в течение длительного времени. Основные причины этого явления - низкая мотивация обучающихся к изучению предмета, недооценка значимости математического образования в обществе, недостаточно развитый интерес к самостоятельному поиску решений той или иной задачи, недостаточно развитые навыки самостоятельной работы - лишь

незначительная часть школьников испытывает потребность в такой работе, в то время, как основная масса работает по шаблону и быстро теряет интерес к решению задач при возникновении какой-либо проблемы.

Как повысить уровень качества преподавания математики в школе? Как заинтересовать школьников на уроке математики? Какими средствами поднять престиж школьной математики? 

Изучая математику в школе, обучающиеся никак не связывают её с теми техническими новинками, которые они видят вокруг, считают её чем-то устаревшим, ненужным в современном мире. Для достижения высоких результатов при изучении математики у обучающихся необходимо сформировать уважительное отношение к изучаемому предмету. У современных же школьников в приоритете социальные сети, компьютерные игры и другие развлечения. Даже находясь в школе, они каждую свободную минуту проводят в гаджетах.

Отвлечь школьников от телефонов, оснастив современным оборудованием школьный кабинет математики - цель создания нашего проекта. Получив возможность изучать предмет в кабинете, оборудованном по последнему слову техники, обучающиеся смогут прочувствовать строгость и сложность математической науки, наглядно увидеть ее красоту и гармонию.

Реализация проекта «Кабинет математики. Взгляд в будущее» позволит создать образовательное пространство, наполненное современным техническим оборудованием, позволяющим сформировать отношение к математике не как к древнему предмету, не имеющему ничего общего с новейшими технологиями, а как к инструменту создания всех имеющихся технических новинок. Всё это позволит сформировать единое информационное образовательное пространство и сформировать положительное отношение к предмету, будет способствовать повышению престижа математики в сознании обучающихся, поможет повысить уровень качества математического образования.  

ЦЕЛЬ 

Создание современного образовательного пространства для повышения уровня качества математического образования посредством внедрения информационных и коммуникационных технологий в процесс преподавания математики.

Задачи:

Ø Оснащение кабинета математики современным оборудованием.

Ø Повышение образовательного потенциала кабинета математики.

Ø Создание образовательной среды, способствующей достижению обучающимися высоких результатов.

Ø Создание условия для сетевого взаимодействия с другими образовательными учреждениями района

Ø Повышение ИКТ-компетентности участников проекта посредством использования информационных технологий.

Ø Организация различных форм получения дополнительного образования на базе кабинета математики.

3.     ЭТАПЫ И СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ

№	Мероприятия	Сроки	Исполнители
Диагностико-прогностический
1	Мониторинг имеющегося оборудования и программного обеспечения в школе, пригодного для реализации проекта.	за 2 недели до написания проекта	Инициативная группа
2	Изучение ассортимента оборудования, предлагаемого различными торговыми предприятиями для оснащения школ.	за 2 недели до написания проекта	Инициативная группа
Организационно-практический
3	Разработка проекта	за 2 недели до написания проекта	Инициативная группа
4	Составление сметы для закупки необходимого оборудования и программного обеспечения.	за 2 недели до написания проекта	Инициативная группа
5	Создание макета	сентябрь - ноябрь 2023г	Инициативная группа
6	Закупка оборудования и программного обеспечения	январь -февраль 2024 г.	Администрация школы
Обобщающий
7	Защита проекта «Кабинет математики. Взгляд в будущее»	ноябрь 2023 г.	Инициативная группа
8	Организация учебного процесса с использованием закупленного оборудования.	Январь 2024 г.	Учителя математики

4. ОПИСАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ПРОЕКТА 

В настоящее время (с 2018 года) учащиеся МКОУ «Ушьинская СОШ» обучаются на базе МКОУ Мулымская СОШ. Открытие нового здания школы МКОУ «Ушьинская СОШ» планируется с 1 января 2024 года.

По проектной документации кабинет математики площадью 48 кв. м. будет находиться на втором этаже школы (Приложение 1). Кабинет будет полностью оснащен необходимой материально-технической базой (мебель, демонстрационные материалы, наглядные пособия и т.п.).

Оснащенность кабинета математики, его соответствие современным требованиям ФГОС играет большую роль для получения качественного базового математического образования и повышения качества обучения.

Для реализации проекта «Кабинет математики. Взгляд в будущее» необходимо приобрести современное оборудование:

Доска является неотъемлемой частью учебного кабинета. Вся передняя стена будет отведена для рельсовой системы с четырьмя раздвижными досками и интерактивной панелью (Приложение 2). При помощи рельсовой системы 2 подвижные доски раздвигаются, позволяя использовать дополнительную площадь неподвижных.  Интерактивная панель имеет собственную платформу с ОС Android, а также доукомплектована мощным интегрированным персональным компьютером с Windows 10 Pro для расширения функциональности.  Преимущества данной системы: 

1.     Зрительный комфорт

Максимальный зрительный комфорт для учеников со всех парт - обеспечивается расположением в центре используемой поверхности (обычной или интерактивной доски).

2. Методическое разнообразие

•         Наглядность, создаваемая дополнительными функциями (картинки, видео);

• Программное обеспечение, позволяющее проводить демонстрации и сложные презентации;

•         Совместная работа (проектная деятельность) учителя и учеников.

•   Сохранение коллективных наработок в файл (сокращает время, которое ученики тратят на запись материала, а также дает преподавателю возможность корректировать учебный план «на лету».

•         Дополнительное место для информации (смещением передвижных досок закрывается поверхность неподвижных досок, на которых заранее может быть размещена информация, например: сложные рисунки, формулы, вопросы для контрольной работы и т.п.)

•         Динамическая работа с интерактивной поверхностью и меловыми досками.

•  Возможность крепить плакаты и бумажные носители по всей длине направляющей. 

3.   Оптимальность и целесообразность

Комплект, объединяющий интерактивную панель с обычными досками, оптимален, в связи с медицинскими ограничениями на продолжительность непрерывного применения технических средств, в том числе экранных, в соответствии с требованиями СанПиНа и обязательностью использования обычных учебных досок наряду с интерактивным оборудованием в соответствии с приказом №465 от 03.09.2019 года Министерства образования «N 465 "Об утверждении перечня средств обучения и воспитания,

необходимых для реализации образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, соответствующих современным условиям обучения, необходимого при оснащении общеобразовательных организаций в целях реализации мероприятий по содействию созданию в субъектах Российской Федерации (исходя из прогнозируемой потребности) новых мест в общеобразовательных организациях, критериев его формирования и требований к функциональному оснащению, а также норматива стоимости оснащения одного места обучающегося указанными средствами обучения и воспитания".

4.   Удобство и безопасность:

•         Устойчивость при письме;

•         Легкость перемещения рукой;

•         Целостная конструкция, не выходящая за свои границы (подвижные части находятся внутри корпуса, что обеспечивает дополнительную травмобезопасность в отличие от распашных досок).

Пространство над доской занимают стенды со справочным материалом по геометрии с 7 по 9 классы.

Окна будут занавешены жалюзи. Жалюзи защищают от яркого солнца детей, прикрывают доску от отсвечивания, позволяют применять мультимедиа, удобны для использования. В свободном пространстве между окнами расположены подвижные сменные стенды «Подготовка к ГИА», наполненные информацией полного разбора заданий по ОГЭ и ЕГЭ. 

Под стендами установлен сенсорный интерактивный стол.

Интерактивный стол будет способствовать интенсификации образовательного процесса. При использовании на уроках математики в старшей и средней школе сенсорного стола дети смогут смоделировать процессы работы с графиками, выяснить графический смысл алгебраических уравнений. При воздействии на ту или иную математическую или графическую систему ученик тут же получает от интерактивного стола обратную связь.

Таким образом ребенок благодаря сенсорному столу видит причинно-следственную связь тех или иных математических явлений. Геометрическая направленность так же представлена интерактивном столе в виде отдельных программных модулей. При трансформации стола в режим работы 90 градусов ученики могут взаимодействовать с сенсорной поверхностью и проводить собственные эксперименты с математическим аппаратом на столе. Возможно применение модулей проверки знаний. Особенно интересным представляются модули программного обеспечения, установленные на сенсорный стол, с целью проверки полученных знаний. Проверка так же может быть осуществлена с помощью моделей, взаимодействуя с которыми и, исследуя которые, учащийся должен получить правильные результаты и сформировать правильные выводы. 

В условиях класса интерактивный стол может "раздавать" картинку на компьютеры учащихся, т.е. учитель, проводя наглядное моделирование, может одновременно демонстрировать происходящее на компьютеры обучаемых. Сделано это с целью оптимизации группового обучения и интенсификации восприятия информации классом. Стол способен на демонстрацию опытных проектов не только математических, но и других школьных дисциплин.

На противоположной стене расположена рабочая зона со стационарным компьютерным классом на моноблоках. (Приложение 3) Главное преимущество моноблоков перед персональным компьютером – самодостаточность. Моноблоки содержат все необходимые компоненты в одном корпусе, поэтому не требуется соединять их проводами, например, монитор, клавиатуру и мышь с системным блоком. Это очень удобно, и выглядит красиво. Моноблоки обладают встроенными модулями беспроводной связи WI-FI, а также камерой и микрофоном для общения. Перед ноутбуками у моноблоков также существует весомое преимущество – это размер экрана. Рабочие места отделены друг от друга прозрачными перегородками из оргстекла. Многие современные школьники имеют проблемы со зрением, индивидуальное ученическое место позволит решить проблему удаленного расположения ученика от доски, так как каждый обучающийся будет иметь возможность видеть информацию с доски на своем мониторе.

Наличие моноблоков в кабинете математики позволит по-новому организовать:

•       индивидуальное обучение для каждого школьника, например, просмотр обучающего видео, решение тестов, подготовка к ГИА, индивидуальные комментарии учителя по выполнению задания (с использованием наушников);

•       проектную деятельность школьников во внеурочное время, например, запись звукового сопровождения при самостоятельном создании обучающих видеороликов по предмету;

•       проектную деятельность школьников непосредственно на уроках (краткосрочные проекты), например, изготовление ленты времени при изучении систем счисления в 5 классе или изготовление кластера при изучении темы "Четырехугольники" на уроках геометрии в 8 классе и т.д.

•       групповую или парную работу с одним документом посредством сети, осуществлять такие виды деятельности как самопроверка и взаимопроверка при совместной работе над общим проектом.

•       Электронные тетради по математике, алгебре, геометрии. Современные учебно-методические комплекты включают в себя электронные ресурсы, где каждый обучающийся имеет возможность выполнять задания индивидуально. Красочные, интерактивные задания, мгновенная проверка решения повышают мотивацию к выполнению большего количества заданий.

В этой же рабочей зоне расположена станция автоматизированного проектирования, цифрового моделирования и графического дизайна ''Интерактивный кульман-2150", эта станция позволяет организовать индивидуальную работу с одаренными и мотивированными детьми во внеурочной и проектной деятельности (Приложение 4). Мультимедийная интерактивная станция представляет собой организационно-техническую систему, предназначенную для автоматизации процесса проектирования, состоящую из комплекса технических и программных средств. Для удобства пользователя станция имеет изменяемый угол наклона активной поверхности, поэтому каждый ученик сможет подобрать для себя удобное положение. Комплектуется ультрамалым ПК на базе высокопроизводительного процессора с предустановленным программным обеспечением Windows 10 Pro,      Office          Pro    Plus   и        комплексом программного обеспечения для автоматизированного проектирования, цифрового моделирования и графического дизайна. 

Важной особенностью современных САПР (или CAD) систем является ввод данных через интерфейс командной строки (построение точных углов, отрезков определенной длины, окружностей), пользоваться им при помощи сенсорной клавиатуры – крайне неудобно, поэтому станция комплектуется полноразмерной клавиатурой с отдельным цифровым блоком.

Мультимедийная интерактивная станция полностью совместима со всем популярным современным программным обеспечением: от офисных приложений до специализированного ПО от Autodesk, Adobe, Corel и тд. (ПО приобретается дополнительно) 

В комплект программ к нему можно приобрести программы для черчения и рисования. Программы для черчения, помогут создавать свои проекты максимально эффективно. Будущие архитекторы и дизайнеры смогут найти решения для проектирования домов и интерьеров, электронных схем и двигателей, и многого другого. Софт обеспечит полуавтоматическое выполнение проектов и сопутствующей документации. 

Пространство над рабочей зоной занимают стенды со справочным материалом по тригонометрии. 

Слева от рабочей зоны расположен «Уголок математики» с портретами математиков и пластиковыми кармашками для ознакомления детей с интересными заданиями олимпиад, викторин, кроссвордов и т.п. 

Около задней стены кабинета расположены два шкафа, где будут размещены учебная, справочная, научно-методическая, математическая, научно-популярная литература, папки с раздаточными дидактическими материалами, тетради в пластиковых боксах для бумаг, работы учащихся. 

Между шкафами - зона моделирования, выделенная контрастным цветом. (Приложение 5) Она представляет собой стеллаж с открытыми полками и рабочий стол, где будут представлены:

•     стандартные конструкторы для изготовления трехмерных моделей из различных материалов (оргстекло, картон);

•     материал для изготовления каркасных моделей;

•      различные пластичные массы для лепки и т.д.

•     Изготовленные своими руками модели можно разместить на полках стеллажа. 

Наличие такой зоны в кабинете станет одним из инструментов формирования умения моделировать реальные ситуации на языке геометрии, исследования построенной модели с использованием геометрических понятий, решения геометрических и практических задач в урочное и внеурочное время.  

4.1.   Участники проекта:

Обучающиеся муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Ушьинская средняя общеобразовательная школа», педагоги -наставники и родители.  

4.2.   План-график мероприятий

Во время I смены проводятся учебные занятия для учащихся 5-11 по расписанию. Во II смене в кабинете математики проводятся занятия внеурочной и проектной деятельности для учащихся, подготовка к олимпиадам и конкурсам, индивидуальная  работа с одаренными обучающимися.

5.                     ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

•      Формирование          современного       образовательного пространства, способствующего достижению обучающимися высоких результатов в изучении математики.

•      Сформированность у обучающихся умений использования информационных технологий в самообразовании, самооценке.

•      Творческое восприятие и преобразование знаний по математике.

•      Повышение интереса к предмету через участие во внеурочной проектной деятельности, направленной на развитие познавательных интересов.

•      Организация различных форм получения дополнительного образования на базе кабинета математики.

•      Повышение образовательного потенциала кабинета математики.

•      Организация сетевого взаимодействия с другими образовательными учреждениями района

6.  СМЕТА РАСХОДОВ

На реализацию проекта «Кабинет математики. Взгляд в будущее»

№ п/п	Наименование статьи затрат	Сумма затрат, рублей
1	Рельсовая система с четырьмя раздвижными досками и интерактивной панелью	490 740
2	Станция автоматизированного проектирования, цифрового моделирования и графического дизайна ''Интерактивный кульман-2150"	247 000
3	Сенсорный интерактивный стол	141 470
	Итого	879 210

7.  ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ

1.      https://polytechnik21.ru/catalog.php?i=233&utm_source=yandex&utm_medium=cpc& utm_campaign=Poisk_Relsovie&utm_content=10827896610&utm_term=раздвижная%

20интерактивная%20доска&yclid=15070195782922534911

2.      https://www.foroffice.ru/products/description/170660.html  

3.      https://сенсорный-стол.рф/?yclid=2592326705652957183

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Ссылка на размещение проекта

https://docs.google.com/presentation/d/1GwWad-ScJrNu00w186sfwg6iUgcKm-mmb1QW7l17Y44/edit#slide=id.p