Календарный план на год в подготовительной группе

Сентябрь

Тематическая неделя «До свиданье лето, здравствуй детский сад»

Совместная деятельность с педагогом (СД)

Самостоятельная деятельность детей (СДД)

Взаимодействие с семьёй (ВС)

Индивидуальная работа с детьми (ИР)

Дата

Непосредственная образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (ОДРМ)

Понедельник 05.09

Познание. Формирование целостной картины мира. « Воспоминание о лете» Цель : Уточнить представление о летних месяцах года и их характерных признаках, обобщить представления детей о правилах и нормах поведения в природе, воспитывать любовь к родному языку. Вахрушев А.А. стр 390 Физическая культура

v Игра « Разложи по порядку» v Рабочая тетрадь задание №1 v Физкультминутка « Плавание» v Физкультминутка « Сенокос» v Рабочая тетрадь задание №2 По замыслу преподавателя Прогулка: Наблюдение за сезонными изменениями в природе с наступлением первого осеннего месяца; беседа о деревьях, цветах, безопасном поведении во время прогулки; уборка опавших листьев на участке группы; игра с элементами прыжков. Подвижная игра «Найди свой домик»(бегают, по сигналувоспитателя прячутся в обруч).Подвижная игра «Ловишки».

Игры по замыслу детей. Игры с крупным «Лего» , предложить  построить «кресло», «робота». Учить детей осуществлять пространственный анализ постройки. Игры с мячом.

v Оформление родительского уголка  по теме « День знаний» v Информирование родителей о ходе образовательного процесса: дни открытых дверей, индивидуальные или групповые консультации, родительские собрания, оформление информационных стендов. v Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. v Рекомендации по домашнему чтению v Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми v Привлечение родителей к совместному проведению праздника «День знааний»

Наблюдение за взаимодействием во время игры, налаживание контактов.

Вторник 06.09

Познание. ФЭМП «Геометрические фигуры» Цель: Закреплять названия геометрических фигур, умение классифицировать фигуры  по разным признакам: цвету, форме, величине; упражнять в счете в пределах 10; закреплять представление о взаимном расположении предметов в пространстве. Новикова В.П. стр 5 Музыка Познавательно – исследовательская деятельность

v Игра «Разложи фигуру» v Игра «Считай дальше» v Игра «Наоборот» v На прогулке: Обратите внимание детей на изменения, которые произошли в природе. Уточните, какое время года наступило. Попросите детей объяснить пословицы: « В сентябре одна ягода и то горькая рябина», «Холоден сентябрь, да сыт» По замыслу преподавателя Прогулка: Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.Температурные изменения (прохладноутром, а днем тепло). Трудовое поручение(сбор сухих веточекна участке). Подвижная игра«Совушка». П/игра«Летает - не летает». Чтение стихотворения С. Маршака«Сентябрь». Чтение рассказаВ. Бианки «Сентябрь» из цикла«Синичкин календарь».

Самостоятельная деятельность детей.

Беседа по запросу родителей.  Консультация для родителей  « Ваш ребенок 6 – 7 лет» Познакомить с возрастными особенностями.

Учить правильно держать карандаш. Индивидуальная работа с Дианой, Пашей, Викой.

среда 07.09

Развитие речи (грамота) Занятие №1 Цель: Закрепить знание детей о слове, закреплять умение детей интонационно выделять звук в слове, различать на слух твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки, определять первый звук в слове. Дурова Н.В. стр 46 Рисование «Лето» Цель: Учить детей отражать свои впечатления о лете( передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображение на широкой полосе: выше, ниже по листу. Закреплять приемы работы с кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре. Комарова Т.С. стр 9 Физическая культура на воздухе

v Игра «Собирай» слова в корзинку. v Игра «Скажи как я» v Игра « Произнеси четко первый звук в слове» v Игра «назови слова» По замыслу преподавателя

Совместная игра «Мы умеем»

Посоветовать родителям рассказывать детям о деревнях ( даче), побуждать их рассказывать самостоятельно, что они видели, когда были в деревне.

Самообслуживание: учимся следить за внешним  видом. ( Паша, Стеша)

Прогулка: Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.Что такое туман?Наблюдение за изменениями в температуре с приходом осени; беседа о безопасном поведении во время прогулки. Трудовое поручение (сбор семян цветов); уборка семян цветов на участке группы. П/игра«Найди себе пару». П/игра «Догони свою пару» Чтение и заучивание наизусть стихотворения В. Авдиенко «Осень».

Четверг 08.09

Познание. ФЭМП «Величина» Цель: Развивать умение создавать образ предмета из заданных палочек, сравнивать предметы по длине, обозначать словами результат сравнения; упражнять в счете в пределах 10; учить детей отсчитывать по предложенной цифре; упражнять в счете на ощупь Новикова В.П. стр 7 Лепка «Фрукты для игры в магазин» Цель : Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм. Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке. Комарова Т.С. стр 9 Физическая культура

v Игра «Стручки гороха» v Игра « Чудесный мешочек» v На прогулке: Предложить детям  собрать разноцветные листья. Внимательно рассмотрите их. Спросите от каких они деревьев, какой формы листья. Предложите найти одинаковые по цвету и форме листья. По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: что такое роса, с наступлением первого осеннего месяца; беседа об овощахна грядке, о безопасном поведении во время прогулки. Наблюдения за растениями на огороде:какие овощи былипосажены, как ихможно приготовить. Трудовое поручение (сбор сухих растений на грядках). П/игра «Краски». П/игра «Что мы виде- ли - не скажем,а что делали - по- кажем» Чтение рассказаЕ. Пермяка «Как Маша стала большой».

Сюжетно – ролевая игра «Семья» Сюжет « Мамы укладываю т детей спать». самостоятельная игровая деятельность детей.

Побеседовать с родителями о том, какие обязанности выполняет ребенок в семье, что дети делают по дому и как это у них получается. Напомнить родителям, что ребенок имея постоянные обязанности в семье ощущает себя полноправным членом семьи.

Развивать мышление, восприятия: «Придумай и построй» (Даня, Андрей, Лева, Ваня»

Пятница 09.09

Развитие речи « Подготовишки» Цель : Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания. Гербова В.В. стр 19 Рисование «Декоративное рисование на квадрате» Цель: Закреплять умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами. Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Комарова Т.С. стр 9 Музыка

По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за небом (отметить, как меняется цвет, какиекраски появляютсяна небе), накопление и обогащениедвигательногоопыта детей. П/игра«Ровным кругом» П/игра«Бездомный заяц» Чтение сказкиН. Сладкова «Осень на пороге».

Сюжетно – ролевая игра «Семья» Сюжет « Мамы укладываю т детей спать». самостоятельная игровая деятельность детей.

v Оформление родительского уголка  по теме « День знаний» v Информирование родителей о ходе образовательного процесса: дни открытых дверей, индивидуальные или групповые консультации, родительские собрания, оформление информационных стендов. v Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. v Рекомендации по домашнему чтению v Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми

Наблюдение за взаимодей-ствием во время игры, налажи-вание контак-тов.

Тематическая неделя «Осень»

Понедельник 12.09

Познание. Формирование целостной картины мира. «Берегите природу» Цель: Познакомить детей с профессиями людей, занимающихся охраной природы, формировать представление ребят о природе как о едином целом, закреплять знания детей о правилах поведения на природе. Вахрушев А.А. стр 394 Физическая культура

v Игра « Кто о ком заботится?» v Рабочая тетрадь задание №1 v Физкультминутка игра «Стоп» v Рабочая тетрадь задание №2 По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за природой:осенняя температура, сезонные изменения. Трудовое поручение: помощь дворнику в уборке дорожек на территории сада. Беседа о безопасном поведении во время прогулки. П/игра «Скорее в круг». П/игра «Трамвай» Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Чтение и обсуждение прочитанного фрагмента былины

Беседа « Какая наша группа» Чтение Александровой « Катя в яслях» Пальчиковая гимнастика мы делали апельсин. воспитывать уважение к труду. Учить составлять рассказ по картинке. Напоминание детям , что во время еды нужно пережевывать пищу с закрытым  ртом.

v Оформление родительского уголка по теме «Осень» v Информирование родителей о ходе образовательного процесса v Привлечь родителей к совместным с детьми наблюдениями за сезонными изменениями в природе v Информирование родителей о возрастных особенностях детей v Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми v Рекомендации по домашнему чтению v Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

Дидактическая игра «Определите цвет» с Пашей С. Викой С. Лизой Б. Расширить словарь детей за счет глаголов, качественных прилагательных

Вторник 13.09.

Познание. ФЭМП «Ориентировка в пространстве» Цель: Упражнять в правильном обозначении и положения  предмета по отношению к себе; закреплять названия дней недели, геометрических фигур, учить составлять предмет по заданной инструкции. Новикова В.П. Музыка Познавательно – исследовательская деятельность

v Игра «Сделай фигуру» v Игра «Что , где?» v Игра «Живая неделя» v Отгадай-ка v На прогулке: Понаблюдайте с детьми за тем,  как опадают листья; какого цвета листья были летом, какими стали осенью. По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за птицами, живущими вблизи детского сада; беседа о признаках осени. Трудовое поручение: уборка территории от сухих листьев. П/игра «Служба доставки» П/игра «Куры в огороде» Чтение сказки Андерсена «Гадкий утенок». Чтение и обсуждение прочитанного.

Игры по замыслам детей. Игры с крупным «Лего». Игра « Где живут игрушки?»

Беседа с родителями о том, что ребенок должен знать элементарные правила поведения. Консультация  на тему «Как вести себя на улице»

Продолжать учить детей самостоятельно засучивать рукава, мыть руки и насухо вытирать их полотенцем.

Среда 14.09

Развитие речи  (грамота) Занятие №2 Цель: Закреплять умение детей интонационно выделять звук в слове, назвать слова с заданным звуком. Учить делить на слоги двусложные слова, называть слова с заданным количеством слогов. Дурова Н.В. стр 48 Рисование «Кукла в национальном костюме» Цель: Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавать строение, форму и пропорции частей. Учить изображать  характерные особенности национальной одежды. Закреплять умение легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок  карандашами или красками. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время. Комарова Т.С. стр 10 Физическая культура на воздухе

v Игра « Назови звук» v Упражнение «Назови зву» v Упражнение «Назови слово по его частям» v Игра « назови животных, в названии которых есть два слога» По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за сезонными изменениями в природе «Уж небо осенью дышало» - наблюдение за ветром. Трудовые поручения: уборка листвы на участке детского сада, помощь малышам. П/игра «Успей подхватить» П/игра «Не сходя с места» Чтение сказки Андерсена «Гадкий утенок» (продолжение).

Предложить детям игру «Парикмахерская». Формировать умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание интереса к профессии парикмахера.

Беседа с родителями об экологическом воспитании детей. Т. к. плохое состояние окружающей  среды приводят к росту заболеваемости как взрослых, так и детей.

Игры совместно с воспитателем. Обучение правилам игры. индивидуальная работа в изо-уголке.

Четверг 15.09

Познание. ФЭМП Цель: Познакомить детей с тетрадью и ее значением; закреплять названия геометрических фигур; упражнять в счете в пределах 10; учить различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько», «который по счету» Аппликация «Осенний ковер» Цель: Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании  простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета(красный, оранжевый ,желтый и т.д.). Учить  располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество.  Комарова Т.С. стр 10 Физическая культура

v Игра « Найди пару» v Игра v Сделай фигуру v Вопросы и задания v На прогулке: рассмотрите с детьми листья и плоды на деревьях, которые они принесли. Уточните цвет, величину и название дерева. v Игра Новикова В.П. стр 14 По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за деревьями на площадке. Сбор природного материала для поделок. Трудовое поручение: пересадка растений в горшки. П/игра «Брито-стрижено» П/игра «Парами на прогулку» Чтение сказки В.Даля «Старик -  годовик»

Игра с мелким конструктором. Показать, что можно из него построить.

Порекомендовать родителям рассказывать детям о деревьях, побуждать ребенка  самого рассказывать какие деревья он видит.

Самообслуживание: учимся следить за внешним видом.

Пятница 16.09

Развитие речи «Летние истории» Цель : Помогать детям составлять рассказы  из личного опыта, учить подбирать существительные к прилагательным. Гербова В.В. стр 20 Рисование «Поезд , в котором мы ехали на дачу» Цель : Закреплять умение рисовать поезд,  передавать форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умение в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе. Развивать воображения. Комарова Т.С. стр 10 Музыка

По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за природой и сезонными изменениями: перелетные птицы. Игра –ситуация «Подарок осени» П/игра «Не сходя с места», «Жмурки». Чтение сказки А.Ремизона «Гуси-лебеди».

Сюжетно – ролевая игра «Семья»

Побеседовать с родителями о том, какие обязанности выполняет ребенок в семье, что дети делают по дому постоянно, как это у них  получается.

Индивидуальная работа. Учить закрашивать картинки не заезжая за контур рисунка.

Тематическая неделя «Осень продолжение»

Понедельник 19.09

Познание. Формирование целостной картины мира. «Наш общий дом» Цель: Учить находить взаимосвязи живой и не живой природы с деятельностью человека, развивать способности детей наблюдать, описывать, строить предложения о том, к чему приведет несоблюдение правил безопасного поведения на природе, предлагать  способы  их проверки, формировать представление о человеке как о части живой природы. Вахрушев А.А. стр 400 Физическая культура

v Сказка В. Бианки «Как дед великое равновесие нарушил» v Игра «Найди пару» v Рабочая тетрадь задание №1 v Рабочая тетрадь задание №2 на применение полученных знаний. v Подведение итогов По замыслу преподавателя Прогулка Рассматривание коры деревьев./Разная или нет? Какая она ощупь. П/игра «Быстро возьми, быстро положи», «Лягушки и цапля». Д/игра «Назови ласково» (деревья), «С какой ветки детка?» Труд: собрать листву с участка. Чтение книги С. Козлова «Трям! Здравствуй», М. Дружининой «Кто знает волшебное слово»

Обогащение материалами сюж. ролевой игры « Поликлиника» « Семья». Полив комнатных растений.

v Информирование родителей о ходе образовательного процесса v Привлечь родителей к совместным с детьми наблюдениями за сезонными изменениями в природе v Привлечь родителей к совместной с детьми подготовке к тематическому празднику «Осень» v Информирование родителей о возрастных особенностях детей v Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми v Рекомендации по домашнему чтению v Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

Совместная деятельность воспитателя с детьми в играх.

Вторник 20.09.

Познание. ФЭМП «Тетрадь в клетку» Цель: Учить ориентироваться на листе в клетку по словесной инструкции: закреплять названия дней недели, знания о том, какой день недели был вчера, будет завтра; учить называть «соседей» данного чила. Новикова В.П. стр 15 Музыка  Познавательно – исследовательская деятельность

v Задание «Нарисуй клетку» v Игра «Назови соседей» v Игра «Назови скорей» v На прогулке: Если есть возможность понаблюдайте за птицами с детьми, за тем, как они собираются в стаи и улетают в теплые края. Спросите у детей, какие птицы улетают. Предложите назвать страны, в которые они летят. Если дети затрудняются, назовите их сами. По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за дождем.  Цель: Пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными. П/игра: «Мы – веселые ребята» (бег)  Словесная  игра: « Хорошо – плохо» Цель: Закрепить знания о дожде, учить искать противоречия.  Исследовательская деятельность: Исследование свойств воды: вода жидкая, прозрачная, без запаха, она льётся, пропитывает предметы, (испаряется на солнце и от ветра). Труд: уборка опавших листьев. Чтение отрывок из сказок. Оценить поступки героев (плохо или хорошо поступили)

Игры по замыслу детей. рассматривание книг.

Беседа о том , что ребенок должен знать правила поведение в детском саду.

Индивидуальная работа с детьми

Среда 21.09

Развитие речи (грамота) Занятие №3 Цель: Учить детей делить на слоги дву – и трехсложные слова, познакомить с термином слог. Учить называть слова с заданным слогом. Закреплять умение интонационно выделять звук в слове. Дурова Н.В. стр 49 Рисование «Золотая осень» Цель: Учить детей отражать  в рисунке впечатление о золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов и приемы работы с кистью. Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Комарова Т.С. стр 10 Физическая культура

v Игра « Кто у кого» v Игра « Измеряем слова» v Игра « Отгадай мое слово» v Игра « Будь внимательным» По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за птицами.  Цель: Расширять знания детей об особенностях внешнего вида и повадках птиц, приспособление к среде обитания. Уточнить понятия «перелетные и зимующие». Исследовательская деятельность: «солнце высушивает предметы и песок»  Подвижная игра: «Целься вернее» (метание) Труд: чистка кормушки, кормление, наблюдение. Чтение «Веселый этикет». Уступайте друг другу.

Предложить детям игру «Магазин». Формирование умения творчески развивать сюжет игры.

Беседа с родителями о важности соблюдения режима дня.

Обучение правилам настольно – печатных игр.

Четверг 22.09

Познание. ФЭМП «Многоугольник» Цель: Познакомить с признаками многоугольника: сторонами, углами, вершинами; учить сравнивать предметы по разным признакам, обозначать словами результат сравнения. Новикова В.П стр 17 Лепка «Грибы» Цель : Закреплять умение детей передавать форму, пропорции знакомых предметов, используя усвоенные раннее приемы лепки. Учить добиваться большей точности в передаче формы. Закреплять умение создавать выразительную композицию. Комарова Т. С. стр 10 Физическая культура

v Игра «Назови фигуру» v Игра «Сложи узор» v Игра «Назови предмет» v Игра « Лестница» v Отгадай – ка v На прогулке: Обратите внимание детей на цвет небе. Если есть тучи, спросите какого они цвета? Из чего состоят тучи? Почему капли падают на землю? По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за листопадом.  Цель: Углубить и обобщить знания детей о деревьях, о характерных признаках изменения природы. Учить устанавливать связи между условиями жизни и средой обитания, развивать доказательную речь. ОВД: бег «змейкой» между деревьями..  Дидактическая игра: «С какой ветки детка?» Исследовательская деятельность: Определить, на каких деревьях листья начинают быстрей желтеть?  Труд: подметание листьев с дорожек, сортировка формочек и совков. Сл. игра «Скажи по-другому». Д/игра «Что это за птица?». С/Р игра «Строители»/строят дом, заборчик/.  Чтение пословиц о дружбе. Выяснить, как дети их понимают. Вспомнить стихи и песни о дружбе. Сочинение сказки «Доброе дело».

Самостоятельная деятельность детей: постройка железной дороги.

Посоветовать родителям , чтобы дети больше рисовали дома.

Индивидуальная работа с Пашей, Юлей, Лизой закрашивать в одном направлении.

Пятница 23.09

Развитие речи «Лексико – грамматические упражнения» Цель: Активизировать словарь детей .помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения. Гербова В.В. стр 22 Рисование «Придумай, чем может стать красивый осенний листок» Цель: Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус. Комарова Т.С. стр 11 Музыка

По замыслу преподавателя Прогулка Игра «Веселые переглядки». Конструктивная деятельность: «Сказки на песке» Чтение Э. Мошковская «Вежливое слово»

Свободная деятельность детей.

Беседа с родителями о том, как нужно одевать детей в группе и на прогулке.

Индивидуальная работа: учить детей выразительно рассказывать стихи.

Тематическая неделя «Осень»

Понедельник 26.09

Познание. Формирование целостной картины мира. «День непослушания» Цель : Учить детей составлять символы и их правильно понимать, формировать умение анализировать свое поведение и поведение окружающих, воспитывать произвольность поведения для обеспечения своей безопасности. Вахрушев А.А. стр 403 Физическая культура

v Рабочая тетрадь задание №1 v Физкультминутка «Вредные советы» v Рабочая тетрадь задание №2 на применение полученных знаний. v Задание №3 v Задание №4 По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за птицами. Расширять и закреплять представления детей о перелетных и зимующих птицах, воспитывать познавательный интерес (какое время года, чем отличается поведение птиц летом от осеннего поведения, почему не все птицы улетают в теплые края, кто питается плодами и семенами, последними улетают водоплавающие птицы. Понаблюдать за поведением вороны и воробья, сравнить их поведение. Повадки, способы передвижения. П/игра «Гуси-лебеди», «Ходят, плавают, летают» Чтение поэтического произведения П. Воронько «Лучше нет родного края».

Игры по замыслу детей, игры с конструктором, сюжетно – ролевые игры.

v Информирование родителей о ходе образовательного процесса v Привлечь родителей к совместным с детьми наблюдениями за сезонными изменениями в природе v Информирование родителей о возрастных особенностях детей v Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми v Рекомендации по домашнему чтению v Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений.

Индивидуальная работа: Учить Пашу С. одеваться самостоятельно.

Вторник 27.09.

Познание. ФЭМП «Деление на равные части» Цель: Познакомить со способами рисования многоугольника в тетради; учить понимать количественные отношения между числами в пределах 10; упражнять в делении целого на равные части, умение показывать заданную часть; упражнять в счете на ощупь. Новикова В.П. стр 22 Музыка Познавательно – исследовательская деятельность

v Задание «Рисуем многоугольник» v Игра « Назови число» v Игра « Яблочко» v Игра « Шоколадка» v Отгадай – ка v На прогулке: Уточните название текущего месяца, обратите внимание детей на то, что чаще идут дожди. На земле появляются лужи. Под ногами сыро, мокро, листья прилипают к ногам, становится холоднее. По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за природой и ее сезон- ными изменениями.Что такое туман? Трудовое поручение: сбор семян цветов. Подвижная игра«Найди себе пару», «Меняемся местами». Чтение в лицахотрывка из сказки «Кошкин дом»С. Я. Маршака

Предложить детям игру « Доктор» (раскрытие смысла деятельности доктора) Формирование умения творчески развивать сюжет игры.

Беседа с родителями об экологическом воспитании детей.

Игры совместно с воспитателем.

Среда 28.09

Развитие речи (грамота) Занятие №4 Цель: Учить детей составлять предложение из двух слов, называть первое слово , второе. Учить называть слова с заданным звуком. Дурова Н.В. стр 50 Рисование «На чем люди ездят» Цель: Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым карандашом и закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу. Комарова Т. С. стр 11 Физическая культура на воздухе

v Игра «Строим» живое» предложение v Игра « Придумай слово на заданный звук» По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за сорокой. Трудовое поручение (сбор сухих веточек на участке). Подвижная игра «Листопад». Цель: Закрепить названия деревьев. Подвижная игра «Гуси-лебеди». Театрализованная игра «Колобок».

Свободная деятельность детей.

Посоветовать родителям закрепить с детьми знания об овощах.

Учить соблюдать правила поведения в детском саду.

Четверг 29.09

Познание. ФЭМП «Количество и счет» Цель: Упражнять в счете; закреплять умение составлять число из единиц; различать количественный и порядковый счет; правильно отвечать на вопросы: « сколько», « какая по счету». Учить сравнивать по высоте, объяснять слова результат сравнения. Новикова В.П. стр 23 Лепка «Свободная тема» Физическая культура

v Задание «Какой столбик выше» v Игра « Отгадай» v Отгадай – ка v На прогулке : Начертите на земле напротив скамейки линию , за нее поставьте детей. Предложите им прыгать на двух ногах до скамейке. Спросите , кто из детей победил и почему? По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за сезонными изменения-ми в природе с наступлением первого осеннего месяца (от-метить изменения в природе перед ненастьем: небо заволокло тучами, птицы спрятались, подул сильный ветер); беседа о деревьях, цветах. Д\игра «Съедобное – не  съедобное». Подвижная игра «У медведя во бору». Чтение литературной сказки А. Ремизова «Хлебный голос».

Самостоятельная деятельность детей: постройка железной дороги, рисование в изо – уголке.

Беседа о том, чтобы ребенок как можно больше рисовал и разукрашивал дома (карандашами , красками)

Индивидуальная работа с Аней, Викой, Лукой.

Пятница 30.09

Развитие речи «Для чего нужны стихи?» Цель: Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворение дети помнят. Гербова В.В. стр 23 Рисование «Свободная тема» Музыка

По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: растения огорода. Трудовое поручение (сбор сухих растений на грядках). Подвижная игра «Краски». Подвижная игра «Медведь в огороде». Чтение с последующей драматизацией: Ю.Тувим «Овощи» с Юлей К., Дашей Х., Андреем К. Цель: Развитие творческих способностей.

Свободная деятельность детей. Настольно - печатная игра в игровых уголках.

Индивидуальная работа с родителями по запросу.

Индивидуальная работа с детьми: учить выразительно рассказывать стихи ( Есения, Лиза, Никита.)

Октябрь

Тематическая неделя «Мой город, моя страна, моя планета»

Понедельник 03.10

Познание. ФЦКМ «Путешествие в прошлое» Цель: Познакомить детей с правилами поведения в разное время (с древности до наших дней), закреплять умение анализировать ситуацию и выбирать оптимальное решение и стиль поведения, закреплять умение анализировать свое поведение для обеспечения своей безопасности. Вахрушев А.А. стр 405 Физическая культура

v Игра « Машина времени» v Физкультминутка «Современники» v Рабочая тетрадь задание №2, №3, №4 v Подведение итогов По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за муравьями. Их не видно, они спрятались в глубине муравейника и закрыли вход в него. Им там будет тепло. Уборка листвы на участке. Игры с элементами прыжков. П/игра «Парами на прогулку», «Ловишки на одной ноге»

Совместная игра «Сварим борщ» Рассматривание дорожных знаков «Осторожно дети». Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением домов и квартир. Д/игра «Кто в доме жвет?»

v Оформление родительского уголка по теме « Мой город, моя страна, моя планета» v Информирование родителей о ходе образовательного процесса. v Показывать родителям значение матери, отца, бабушки , дедушки, воспитателей, детей в развитии взаимодействия ребенка с социумом, понимание социальных норм поведения. Подчеркивать ценность каждого ребенка  для общества вне зависимости от его индивидуальных особенностей и этнической принадлежности. v Рекомендации по домашнему чтению.

Наблюдения за взаимодействием во время игры, налаживание контактов.

Вторник 04.10

Познание. ФЭМП «Состав числа 3» Цель: Познакомить с составом числа 3; учить составлять число три из двух меньших чисел; упражнять в счете по осязанию; закреплять  временные представление. Новико В.П. стр 25 Музыка Познавательно – исследовательская деятельность.

v Игра «Составь число» v Игра «Ябочки» v Игра « Какой цифры не стало» v  Задание на внимание «Отгадай-ка» v Задание в рабочей тетради. По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за работой садовника. Они на зиму сгребают к деревьям сухие листья, укрывают кусты. Спросить о том, зачем это делается. Что может произойти с садом, если деревья замерзнут. П/игра «Продаем горшки», «Ловишки на одной ноге»

Спортивная игра с мячом «Горячая картошка» Подвижная д/игра «Живая и неживая природа». (С, П, К) Настольные игры  «Пазлы», «Лото – Веселые профессии», «мелкий конструктор».

Советы родителям по оранизации занятий с детьми дома беседа о роли семьи в развитии взаимодействия ребенка с социумом.

Индивидуальная работа с Пашей С.

Среда 05.10

Развитие речи (грамота) Занятие № 5 Цель : Закреплять знание детей о предложении, учить их составлять предложение; познакомить со схемой звукового состава слова, сделать звуковой анализ слова АУ; закрепить умение делить слова на слоги. Дурова Н.В. стр 52 Рисование «Нарисуй свою любимую игрушку» Цель : Учить рисовать по памяти свою любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество. Комарова Т.С. стр 11 Физическая культура на воздухе

v Упражнение « Составь предложение» v Игра « прогулка в лес» v Дидактическая игра «Телеграф» v Упражнение на закрепление v Упражнение в рабочей тетради. По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за дождем. Подобрать эпитеты к осеннему дождю. Беседа о том, какое настроение у ребят, когда идет дождь, почему? П/игра «Пять имен»

Конструирование из природного материала «Плот». С/Р игра «Почта». Подвижная игра «Третий лишний». Предложить «мелкий конструктор».  Игры по интересам.

Советы родителям по организации занятий с детьми дома, рекомендации по созданию семейных традиций, связанных с соблюдением здорового образа жизни.

Индивидуальная работа с Пашей и Дианой застегивать туфли.

Четверг 06.10

Познание. ФЭМП «Измерение» Цель: Учить измерять с помощью условной меры длину предмета показывать 1/5, 2/5 и т.д. продолжать учить понимать количественные отношения между числами первого десятка и «записывать» это при помощи цифр и знаков, учить классифицировать фигуры по разным признакам: величине, форме, цвету. Новикова В.П. стр 28 Аппликация «Ваза с фруктами, ветками и цветами» Цель: Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действие рук. Учить красиво располагать  изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус. Комарова Т.С. стр 12 Физическая культура

v Игра «Бегите ко мне» v Игра «Найди столько же» По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за работой садовника. Они на зиму сгребают к деревьям сухие листья, укрывают кусты. Спросить о том, зачем это делается. Что может произойти с садом, если деревья замерзнут. П/игра «Продаем горшки», «Ловишки на одной ноге»

Спортивная игра «Забрось шишки в корзину» С/Р игра «Кафе. Пиццерия». Индивидуальная игра «Дом в котором я живу». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям

Советы родителям по оранизации занятий с детьми дома беседа о роли семьи в развитии взаимодействия ребенка с социумом.

Индивидуальная работа с Максимом, Дианой одеваться в правильной последовательности.

Пятница 07.10

Развитие речи Пересказ итальянской сказки « Как осел петь перестал» Цель: Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал» Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существительных пропусков и повторов. Гербова В.В. стр 24 Рисование «Ветка рябины» Цель: Формировать умение передавать характерные особенности натуры; форму частей, строение ветки и листа, их цвета. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью. Учить сопоставлять  рисунок с натуры. Комарова Т.С. стр 11 Музыка

По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за дождем. Подобрать эпитеты к осеннему дождю. Беседа о том, какое настроение у ребят, когда идет дождь, почему? П/игра «Пять имен»

Игра «Узнай героя прочитанной сказки» Настольно-печатная игра  «Вокруг света» Совместная игра «Делай, как я!» Настольные игры  «Пазлы», «Лото – Веселые профессии», «мелкий конструктор».  Игры по интересам. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальное консультирование по запросам. Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу хлебе и принести в детский сад для выставки.

Работа в уголке природы: полив растений.

Тематическая неделя «Мой город, моя страна, моя планета»

Понедельник 10.10

Познание. ФЦКМ «Путешествие по улицам города» Цель: Обобщить знание и представление детей о правилах поведения в дороге, закреплять умение ориентироваться в пространстве, воспитывать уважительное отношение к окружающим. Вахрушев А.А. стр 408  Физическая культура

v Игра «День непослушания на дороге» v Рабочая тетрадь задание № 2 v Физкультминутка «Дорожные знаки» v Работа в пособии на применение полученных знаний задание №3 v Подведение итогов По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за созревшими семенами, ягодами калины, сирени, березы, ясеня. Объяснить, что эти семена необходимы для зимней подкормки птиц. Учить детей различать и называть семена. Воспитывать любовь к природе. Игра «Тара-тара-тарара, из колхозного двора выезжали трактора...»Развивать чувство ритма.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

v Информирование родителей о ходе образовательного процесса v Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения детьми разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущений. v Совместное с родителями планирование маршрутов выходного дня к историческим, памятным местам, местам отдыха горожан v Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Индивидуальная работа с Пашей С. Дианой, Лидой.

Вторник 11.10

Познание. ФЭМП «Деньги» Цель: Познакомить  с деньгами , их  достоинством и предназначением , упражнять  в ориентировке на листе бумаги, ставить точки на пересечении линий, уметь двигаться по заданному маршруту. Новикова В.П. стр 30 Музыка Познавательно – исследовательская деятельность

v Работа в тетради v Игра «Найди спрятанную игрушку» v Беседа с детьми По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение тумана. Это охлажденные капельки воды, повисшие в воздухе.продолжить формировать представления о ярких явлениях природы. Лепка из солёного теста  крендельков, круассанов и бубликов. Учить детей готовить солёное тесто.  Развивать мелкую моторику рук.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Порекомендовать родителям обращать внимание детей на то , когда происходят те или иные события,  использую слова: вчера, сегодня, завтра.

Индивидуальная работа в изо – уголке

Среда 12.10

Развитие речи (грамота) Занятие №6 Цель: Учить детей проводить звуковой анализ слова, закреплять умение называть первый звук в слове, учить называть слова с заданным звуком Дурова Н.В. стр 53 Рисование «Комнатное растение» Цель: Учить передавать в рисунке характерные особенности растения( строение и направление стебля, листьев) форму цветочного горшка. Комарова Т.С. стр 11 Физическая культура на воздухе

v Игра « Назови первый звук» v Звуковой анализ слова МАК v Игра «Назови слова» По замыслу преподавателя Прогулка Спросить, куда делись насекомые. Показать. Что они спрятались под листву, в землю. Подвести детей к пониманию зависимости сезонных изменений в живой природе от солнечного тепла и света. Труд.поручения: убрать листья с веранды. На прогулке игры детей с песком - «Украшение торта (куличика) природным и бросовым материалом».Развивать фантазию. П/игра: «Найди свой пряник». Цель: Продолжать развивать двигательную активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве. И/р по ФИЗО: бег с препятствиями. Ю.Ждановской «Нива», беседа по содержанию.

Прогулка Наблюдение за погодой ( температура воздуха, облачность, осадки, ветер)

Консультация  на тему « Прогулка и ее значение для здоровья ребенка»

Комплекс упражнений «Апельсин»

Четверг 13.10

Познание. ФЭМП «Состав числа 4» Цель:  Учить детей составлять число 4 из двух меньших чисел, упражнять в прямом и обратном счете, составлять фигуры из счетных палочек, а затем преобразовывать их. Новикова В.П. стр 33 Лепка «Девочка играет в мяч» Цель: Закреплять умение лепить фигуру человека в движении. Передавать форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке. Комарова Т.С. стр 12 Физическая культура

v Игра «Составь число» v Игра « в какой руке сколько» v Игра «Куб» v Задание «Сделай фигуру» По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за небом, за изменением в погоде поговорить об одежде людей. Д/и «Поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него – итог идем по ветру». Игры с выносным материалом, строительные игры с песком «Строим гаражи  для тракторов» П/игра «Мышеловка»- закрепить умение действовать по сигналу. На прогулке разгадывание загадок, ребусов о хлебе. Развивать логическое мышление.

Игры по замыслу детей.

Консультация для родителей по запросу.

Упражнять в развитии мелкой моторики рук « Шнуровка» (Паша, Диана, Лиза)

Пятница 14.10

Развитие речи «Работа с сюжетной картинкой» Цель: Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа. Гербова  В.В. стр 25 Рисование «Папа, мама гуляет со своим ребенком в парке» Цель: Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать  изображение на листе  в соответствии с содержанием рисунка. Комарова Т.С. стр 12 Музыка

По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за ветром (сила, направление), обратить внимание на склонившиеся от ветра колоски пшеницы и овса. На прогулке игры с мячом  «Съедобное — несъедобное», «Что делают из муки?». Закрепить названия хлебобулочных изделий. П/игра «Колосок», «Хлопай-топай»

Игры по замыслу детей. самостоятельная двигательная деятельность детей.

Попросить родителей , чтобы они на прогулке понаблюдали за пернатыми  за их поведением. (ворона)

Индивидуальная работа с детьми. Учить Пашу и Диану аккуратно мыть руки и вытирать их насухо.

Тематическая неделя «День народного единства»

Понедельник 17.10

Познание. ФЦКМ «Я – Гражданин России» Цель: Закреплять знание о государственной символике, обобщать их представления о России как о едином государстве, воспитывать любовь к России. Вахрушев А.А. стр 411 Физическая культура

v Игра «Назови одним словом» рабочая тетрадь задание № 1 v Физкультминутка « Где мы были, мы не скажем, а что видели покажем» v Рабочая тетрадь задание №2, №3 v Подведение итогов По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за растениями на участке. Почти не видно цветов, трава пожухла, т. к. стало холодно. Учить детей самим искать и находить причины наблюдаемых явлений. Труд в природе: уборка на групповом участке. Д\И «Найди, что опишу» развивать умение искать растение по описанию.П/И «Волк» развивать двигательную активность. «Лягушки» учить сопоставлять движения со словами. Чтение сказки  П .Бажов «Серебряное Копытце»

«Это я, это все мои друзья» Настольные игры  «Пазлы», «Лото – Веселые профессии», «мелкий конструктор». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

v Оформление родительского уголка по теме « День народного единства» v Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения детьми разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущений. v Совместное с родителями планирование маршрутов выходного дня к историческим, памятным местам, местам отдыха горожан v Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Индивидуальная работа в изо – уголке

Вторник 18.10

Познание. ФЭМП «Деньги» Цель: Дать представление о деньгах вчера, сегодня, завтра, упражнять в счете в пределах 10, учить составлять предмет из восьми треугольников расширять кругозор. Новикова В.П. стр 36 Музыка Познавательно – исследовательская деятельность

v Беседа с детьми v Игра « Куб» v Задание « Сделай дом» По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за дождем. Учить определять характер дождя: затяжной, мелкий, моросящий, холодный, скучный. Формировать понимание связи между нарастанием холода и сменой времени года. Д/И «Найди пару»-развивать быстроту мышления, слуховое внимание, сообразительность П/И «Гуси- лебеди» П/И «Кто сделает меньше шагов». развивать ловкость движения. Самостоятельная двигательная деятельность детей

Д/И «Один-много»- практическое употребление единственного и множественного числа существительных в составе простого предложения. Аппликация «Хоровод дружбы»» С/Р игра «Путешествие» формировать умения творчески развивать сюжет игры.

Беседа с родителями о том, что экологическая культура взрослых является одним из решающих факторов о экологическом воспитании детей, т.к. плохое состояние окружающей среды приводит к росту заболеваемости как взрослых, так и детей. Родители должны поддерживать стремление воспитателей прививать детям любовь и бережное отношение к природе и всему живому.

Индивидуальная работа с Дианой, Викой, Есенией. Игра «Что бывает такой формы?»

Среда 19.10

Развитие речи (грамота) Занятие № 7 Цель: Учить детей проводить звуковой анализ слова, закреплять умение называть слово с заданным звуком, разучить игру с заданиями Дурова Н.В. стр 55 Рисование «Город вечером» Цель: Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города. Комарова Т.С. стр13 Физическая культура на воздухе

v Упражнение « Слушаем потешку и выделяем звук» v Звуковой анализ слова ДОМ v Игра с заданиями v Игра «Назови слово» v Упражнение на закрепление По замыслу преподавателя Прогулка Спросить, куда делись насекомые. Показать. Что они спрятались под листву, в землю. Подвести детей к пониманию зависимости сезонных изменений в живой природе от солнечного тепла и света. П/игра «В хороводы становись» Рисование на асфальте «Наши ладошки». Словесная игра «Назови соседа ласково». Установление положительного контакта между детьми.

Настольно-печатная игра «Одень Катю» С\Р «Школа» формировать умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Предложить нарисовать рисунок на тему «Я хочу с тобой дружить». Сплочение детского коллектива.

Консультация для родителей «Толерантность, что это такое? » Индивидуальные консультации  по запросам родителей.

Индивидуальная работа с детьми по запросу родителей.

Четверг 20.10

Познание. ФЭМП. « Измерение» Цель: Упражнять в измерении с помощью условной меры, упражнять в прямом  и обратном счете. Новикова В.П. стр 39 Аппликация «Свободная тема» Физическая культура

v Игра «Считай дальше» v Игра « Считай не ошибись» v Отгадай-ка По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за продолжительностью дня продолжать знакомить с приметами погоды. Наблюдение за пожарной машиной. Почему она красного цвета? Вспомнить правила пожарной безопасности и телефон пожарной службы. Рассказать о пожарной сигнализации в детском саду. Предложить убрать мусор с участка (развитие взаимопомощи) П/И «Ловишки на одной ноге», «Водяной» развивать ловкость, быстроту. Чтение: рассказывание сказки  В.Даль Старик Годовик

Игры по замыслу детей.

Консультация для родителей по запросу.

Упражнять в развитии мелкой моторики рук « Шнуровка» (Паша, Диана, Лиза)

Пятница 21.10

Развитие речи « Беседа о А. С. Пушкине» Цель: Рассказать детям о великом русском поэте А.С. Пушкине, вызвать чувство радости от восприятия его стихов, и желание услышать другие произведения поэта. Гербова В.В. стр 25 Рисование «Завиток» Цель: Учить детей украшать листок  бумаги крупной веткой с завитками, использовать для украшения ветки различные знакомые элементы ( цветы, листья, ягоды, мелкие завитки) Комарова Т.С. стр 13 Музыка

По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за осенней листвой. Рассмотреть буйство красок. Обратить внимание, что на разных деревьях листва имеет разную окраску. П/игра «Ванюша и лебеди» развивать внимательность; закреплять умение выполнять игровые действия в соответствии с правилами игры. П/игра « Стоп» приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с ним; «Игры с песком. Игры по желанию.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям. Игра «Хорошо-плохо» Рассматривание картинок о труде людей. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Побеседовать с родителями о том, какие обязанности  выполняет ребенок в семье, что дети делают по дому постоянно, как это у них получается. Напомнить родителям, что ребенок, имея постоянные обязанности в семье ощущает  себя полноправным членом семьи.

Работа в уголке природы: полив комнатных растений.

Тематическая неделя «День народного единства (продолжение)»

Понедельник 24.10

Познание. ФЦКМ «Я – гражданин « Цель: Формировать представление о России как о многонациональном государстве, закреплять культурно – исторические знания об особенностях родного края, воспитывать толерантность и уважения к традициям других народов, закреплять умение соблюдать правила безопасности. Вахрушев А.А. стр 415 Физическая культура

v Рабочая тетрадь задание №1 v Физкультминутка « На базаре» v Рабочая тетрадь задание №3, №4 v Подведения итогов занятия По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за птицами. Можно ли еще увидеть перелетных птиц или они все отправились в теплые края? Закрепить знания о перелетных птицах и о причинах, по которым они улетают. Убрать все ветки с участка, помочь младшей группе. П/игра «Квач парами», Кто быстрее добежит через препятствия к флажку». Чтение художественной литературы: Б. Житков из цикла " Что я видел"- вызвать эмоциональный отклик на поэтическое описание Москвы.

Чтение художественной и познавательной литературы по теме. Рассматривание  иллюстраций в книгах известных художников. Отгадывание ребусов. Заучивание стихов, загадок. Предложить детям игру «Кто спрятался на картинке»

v Информирование родителей о ходе образовательного процесса v Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения детьми разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущений. v Совместное с родителями планирование маршрутов выходного дня к историческим, памятным местам, местам отдыха горожан v Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Индивидуальная работа  с детьми . Учить Диану и Пашу аккуратно мыть руки.

Вторник 25.10

Познание. ФЭМП «Измерение» Цель: Упражнять  в измерении с помощью условной меры; упражнять в прямом и обратном счете, в счете на слух. Новикова В.П. стр 39 Музыка Познавательно – исследовательская деятельность

v Игра « Считай дальше» v Игра « Считай – не ошибись» v Отгадай – ка По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за землей (с наступлением первых заморозков земля становится твердой). Трудовое поручение убрать игрушки на свои места на веранде. П/игра «Кто быстрее опустит обруч», «Кто назвал, тот ловит мяч» Чтение художественной литературы: Ф. Глинки "Город чудный, город древний" - вызвать эмоциональный отклик на поэтическое описание Москвы .

Самостоятельная деятельность детей. Свободное рисование.

Порекомендовать родителям обращать внимание детей на то , когда происходят те или иные события,  использую слова: вчера, сегодня, завтра.

Индивидуальная работа в изо – уголке

Среда 26.10

Развитие речи (грамота) Занятие №8 Цель: Учить детей проводить звуковой анализ слова, находить одинаковые звуки в словах; познакомить со словоразличительной ролью звука Дурова Н.В. стр 57 Рисование «Поздняя осень» Цель: Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит. Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь, цветные мелковые мелки, простой карандаш. Комарова Т.С. стр 13 Физическая культура на воздухе

v Игра «Сколько звуков услышали?» v Звуковой анализ слова дым v Игра с заданиями. v Игра «Найди одинаковые звуки» v Упражнение «Убери заданные звуки в слове» v Упражнение на закрепление. По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за пешеходами. Закрепить правила поведения в общественных местах. Повторить, с какой стороны нужно обходить автобус, почему? П/игра «Буратино», «Веселые соревнования». Чтение художественной литературы: пословицы и поговорки о Москве; слушание в аудиозаписи песни М. Дунаевского и М. Лисянского " Моя Москва" - вызвать эмоциональный отклик на поэтическое описание Москвы .

Настольно – печатная игра. Самостоятельная деятельность детей.

Консультация для родителей «Прогулка и их значение для здоровья детей»

Индивидуальная работа с детьми по запросу родителей.

Четверг 27.10

Познание. ФЭМП «Состав числа 5» Цель: Познакомить с составом числа 5 из двух меньших чисел; упражнять в счете в пределах 10; учить называть дни недели с любого дня, считать по составной мере. Новикова В.П. стр 42 Лепка «Петушок с семьей» Цель: Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Формировать умение коллективно  обдумывать расположение птиц на подставке. Комарова Т.С. стр 12 Физическая культура

v Игра « В какой руке сколько?» v Игра «Сколько получается?» По замыслу преподавателя Прогулка Рассмотреть березу, осину. Учить делать выводы о раннецветущих деревьях. Осина, ольха, береза уже приготовили свои почки к весне. А сейчас они находятся в зимнем покое. Систематизировать знания детей о растительном мире. П/и: «Догони свою пару»  Чтение стихотворения Д. Хармса «Очень-очень вкусный пирог» (обсуждение – как люди готовятся к празднику.

Самостоятельная деятельность детей.

Порекомендовать родителям обращать внимание детей на то , когда происходят те или иные события,  использую слова: вчера, сегодня, завтра.

Индивидуальная работа в изо – уголке

Пятница 28.10

Развитие речи « Небылицы – перевертыши» Цель: Познакомить детей с народными и авторскими небылицами, вызвать желание придумать свои небылицы. Гербова В.В. стр 34 Рисование «Мы едем на праздник с цветами и флагами» Цель: Учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении. Учить передавать пропорции человеческой фигуры. Продолжать учить рисовать простым карандашом и красиво закрашивать цветными карандашами Комарова Т.С. стр 13 Музыка

По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за поползнями. Они уже прилетели из леса в город. Рассмотреть их серую окраску и черную головку. Предложить подумать, почему они так называются. Воспитывать любовь к птицам. Наблюдение за природой: палитра осенних листьев. П/игра «Жмурки с колокольчиком» развивать внимательность. Игра с мячом «Праздничная викторина» Д/и «Когда это бывает».Закрепить знания о временах года. Чтение рассказа  С. Алексеева «Первый ночной таран»

Самостоятельная деятельность детей. Собирание пазлов.

Порекомендовать родителям загадать загадки про мебель.

Индивидуальная работа с Юлей, Настей. Предложить им поиграть в игру « Шнуровка»

Ноябрь

Тематическая неделя «День народного единства (продолжение)»

Вторник 01.11

Познание. ФЭМП «Далеко – близко» Цель: Учить составлять силуэты различных предметов из восьми треугольников, прикладывая их друг к другу; упражнять в счете на слух, в ориентировке в пространстве на листе бумаги; учить пользоваться слова: «далеко», «близко» Новикова В.П. стр 45 Музыка Познавательно – исследовательская деятельность

v Игра «Поговорим по телефону» v Игра « Где звенит колокольчик» По замыслу преподавателя Прогулка. Наблюдение хвойных деревьев. Сравнить ель и сосну. У сосны хвоя сизо-зеленая, каждая иголочка заостренная, сидит пучками по 2-3 иголки, окружена чешуйками. У ели хвоя темно-зеленая, иголки короткие. Наблюдение за играми малышей. Цель: воспитывать любовь к малышам. Игра «Найди и промолчи»Цель: воспитывать выдержку. Чтение стихотворения Э. Мошковской «Какие бывают подарки»

Самостоятельная деятельность детей. Свободное рисование.

Порекомендовать родителям обращать внимание детей на то , когда происходят те или иные события,  использую слова: вчера, сегодня, завтра.

Индивидуальная работа в изо – уголке

Среда 02.11

Развитие речи (грамота) Занятие №9 Цель: Учить детей проводить звуковой анализ слова, закреплять знание о словоразличительной роли звука, продолжать учить называть слова с заданным звуком. Дурова Н.В. стр 58 Рисование «Серая Шейка» Цель: Воспитывать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Формировать умение детей выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке. Закреплять приемы  рисования красками, закрашивания рисунка кистью. Комарова Т.С. стр 14 Физическая культура на воздухе

v Звуковой анализ слова лук v Игра с заданиями v Упражнение «Найди звук по его характеристике» v Игра «Звук заблудился» v Игра «Назови слово» v Упражнение на закрепление По замыслу преподавателя Прогулка. Наблюдение хвойных деревьев. Сравнить ель и сосну. У сосны хвоя сизо-зеленая, каждая иголочка заостренная, сидит пучками по 2-3 иголки, окружена чешуйками. У ели хвоя темно-зеленая, иголки короткие. Наблюдение за играми малышей. Цель: воспитывать любовь к малышам. Игра «Найди и промолчи»Цель: воспитывать выдержку. Чтение стихотворения Э. Мошковской «Какие бывают подарки»

Настольно – печатная игра. Самостоятельная деятельность детей.

Консультация для родителей «Прогулка и их значение для здоровья детей»

Индивидуальная работа с детьми по запросу родителей.

Четверг 03.11

Познание. ФЭМП «Измерение» Цель: Учить детей измерять одно и то же количество крупы мерками разной величины, понимать зависимость полученного результата от величины мерки4 упражнять в счете в пределах 10, умение называть «соседей» названных чисел; учить отсчитывать количество предметов по заданной цифре. Новикова В.П. стр 48 Аппликация «Праздничный хоровод» Цель: Учить детей составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Комарова Т.С. стр 14 Физическая культура

v Задания «Сколько риса в миске?» v Игра « Живые цифры» v Игра «Считай – не ошибись. По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за солнцем. Обратить внимание какая длинная тень в полдень в солнечную погоду. Путь солнца все короче. Дни уменьшаются, рано темнеет. Продолжить формировать начальные представления о движении солнца. Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к людям труда. П/и «Ловкие богатыри», «Чай-чай-выручай» Цель: развивать ловкость. Игра с элементами движения «Перепутаница» Чтение и обсуждение стихотворения С. Михалкова «Кремлевские звезды»

Самостоятельная деятельность детей.

Порекомендовать родителям обращать внимание детей на то , когда происходят те или иные события,  использую слова: вчера, сегодня, завтра.

Индивидуальная работа в изо – уголке

Пятница 04.11

Развитие речи «Сегодня так светло кругом» Цель: Познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи. Гербова В.В. стр 35 Рисование «Как мы играем в детском саду» Цель: Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием. Комарова Т.С. Музыка

По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску. Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь – синь». Д/ира« Что будет, если…» Цель: предложить детям ответить что будет (если повредить кору, если не будет птиц, если не будет дождя). П/игра «Воробушки и кот», «Жмурки»  Чтение стихотворения Т. Боковой «Необъятная страна»

Чтение художественной и познавательной литературы по теме. Рассматривание  иллюстраций в книгах известных художников. Отгадывание ребусов. Заучивание стихов, загадок. Предложить детям игру «Кто спрятался на картинке»

Попросить родителей, чтобы они на прогулке с ребенком понаблюдали за белками , за их поведением

Индивидуальная работа  с детьми . Учить Диану и Пашу аккуратно мыть руки.

Тематическая неделя «День народного единства (продолжение) »

Понедельник 07.11

Познание. ФЦКМ «Собираясь в путь» Цель: Обобщить знания детей о транспорте, предметах личной гигиены, предмета быта, мебель, посуде, электроприборах. Формировать умение анализировать ситуацию, выбирать наиболее оптимальное решение и умение соблюдать правила безопасности в незнакомой обстановке, воспитывать чувство коллективизма и сопереживания. Вахрушев А.А. стр 418 Физическая культура

v Игра « Собери рюкзак» v Физкультминутка «Скорая помощь» v Рабочая тетрадь задание №2, №3 v Подведение итогов По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за растениями на клумбе. Они все пожухли, листья осыпались, семена тоже. Рассказать о том, что весной семена, упавшие в почву прорастут и появятся новые цветы. П/игра с прыжками «Такси», «Паук и муха» П/и  «Назови меня»   Цель: развивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты Ролевые игры по желанию детей. Игры с выносным материалом  Самостоятельная деятельность на прогулке Чтение художественной литературы «Пословицы и поговорки о природе» Цель: показать детям позна-вательную, нравственную и эстетическую ценность пословиц; учить их использовать пословицы в речи.

Настольно – печатные игры. Элементы спортивных упражнений (бросок мяча из руки в руки)

v Информирование родителей о ходе образовательного процесса. v Привлечение родителей к проведению праздника «День народного единства.» v Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми v Рекомендации по домашнему чтению v Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

Учить Пашу, Диану, Лизу правильно пользоваться полотенцем ( вытирать руки)

Вторник 08.11

Познание. ФЭМП «Состав числа 6» Цель: Учить составлять число 6 их двух меньших чисел; закреплять знания о геометрических фигурах, развивать воображение. Новикова В.П. стр 51 Музыка Познавательно – исследовательская деятельность

v Задание «Составь число 6» v Игра «В какой руке сколько?» v Игра «Назови предмет» v Задание «Измени фигуру» По замыслу преподавателя Прогулка Продолжить учить определять температуру воздуха с помощью термометра. Привлечь внимание детей к понижению температуры. Формировать элементарную поисковую деятельность. Учить делать выводы, развивать умственную активность. П/и «Воробушки и автомобиль»     Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость, внимание П/и ««Мы шоферы» Цель: учить внимательно слушать команды педагога Д/и «Кто больше назовет школьных принадлежностей»  Цель: закреплять названия шк. принадлежностей Труд -Уборка участка д/с от опавших листьев Цель: воспитывать экологическую культуру Чтение Л.Н. Толстой «Филиппок» Цель: познакомить с новым произведением, создать настрой на сон

Самостоятельная деятельность детей. Подвижные игры.

Консультация для родителей «Прогулка и их значение для укрепления здоровья ребенка»

Индивидуальная работа с детьми по запросу родителей

Среда 09.11

Развитие речи (грамота) Занятие № 10 Цель: Обучать детей звуковому анализу слова, продолжать учить детей называть слова с заданным  звуком Дурова Н.В. стр 60 Рисование «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи» Комарова Т.С. стр 15 Физическая культура на воздухе

v Игра « Назови братца» v Звуковой анализ слова лес v Упражнение « Убери заданный звук в слове» v Игра « Звук заблудился» v Игра « Магазин» v Упражнение на закрепление. По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за собаками. Почему собак называют «друзьями человека»? спросить, у кого есть собаки, какие у них клички? Побуждать детей к высказыванию о повадках своих питомцев. П/и «Смелые ребята»     Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость П/и «Пройди бесшумно»     Цель: использовать ходьбу как средство воспитания выносливости Ролевые игры по желанию детей. Самостоятельная деятельность на прогулке  Чтение художественной литературы : сказка В. Катаева «Цветик-семицветик»

Игры по замыслам детей. Игра с детьми « Чьи детки?» Игры по желанию детей. Настольные игры.

Поговорить  о развитии мелкой моторики руки, как развивать, что делать.

Работа в уголке природы: полив комнатных растений.

Четверг 10.11

Познание.  ФЭМП «Ориентировка на плоскости» Цель: Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку; закреплять умение увеличивать и уменьшать числа в пределах 10 на один, называть «соседей» данного числа, упражнять в состав числа 6 из двух меньших чисел. Новикова В.П. стр 54 Лепка «Ребенок с котенком» Цель: Учить детей изображать в лепке несложную сценку, передавая в движении фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Комарова Т.С. стр 15 Физическая культура

v Работа в тетради v Игра « Найди соседа» v Игра «Увеличь число» v Игра «Было – будет» По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за работой сантехников. Они проверяют готовность труб к отопительному сезону. Предложить детям подумать, откуда в трубах берется горячая вода и для чего она нужна? П/и  «Назови меня»   Цель: развивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты. Пл/игра «Пальчик о пальчик» Цель:  создать настрой на занятие Ролевые игры по желанию детей. Игры с выносным материалом  Самостоятельная деятельность на прогулке. Чтение художественной литературы : сказка В. Катаева «Цветик-семицветик» (продолжение)

Самостоятельная деятельность детей.

Беседа по запросу родителей.  Консультация для родителей  « Ваш ребенок  6 – 7 лет» Познакомить с возрастными особенностями.

Учить правильно держать карандаш. Индивидуальная работа с Пашей, Викой.

Пятница 11.11

Развитие речи «Осенние мотивы» Цель: Учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация. Комарова Т.С. Рисование «Наша любимая подвижная игра» Цель: Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции. Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные рисунки. Развивать воображение, творчество. Комарова Т.С. стр 16 Музыка

По замыслу преподавателя Прогулка Отметить, что лужи покрыты льдом, он тонкий и кажется черным. Сделать выводы, что ноябрь последний осенний месяц, скоро наступит зима. Познакомить с пословицей: «В ноябре зима с осенью борется». Учить понимать смысл пословиц. П/и «Смелые ребята» Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость П/и «Один-двое»Цель: познакомить с новой игрой; учить ходить четко, с хорошей координацией движений. Ролевые игры по желанию детей. Игры с выносным материалом  Самостоятельная деятельность на прогулке. Повторение проговаривания скороговорок. Цель: учить четко проговаривать слова.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Порекомендовать родителям обращать внимание детей на то , когда происходят те или иные события,  использую слова: вчера, сегодня, завтра.

Индивидуальная работа в изо – уголке

Тематическая неделя «День народного единства (продолжение) »

Понедельник 14.11

Познание. ФЦКМ «Путешествие в Европу» Цель: Формировать у детей представление об особенностях природы Европы. Формировать у них представления об изобретателях и изображениях, воспитывать желание заниматься спортом и беречь свое здоровье. Вахрушев А.А. стр 420 Физическая культура

v Игра «Сказки» v Физкультминутка «Олимпиада» v Рабочая тетрадь задание №2, №4 v Подведение итогов По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за деревьями. Они все сбросили листву. Рассказать о том, что к зиме деревья «засыпают»: прекращается сокоотделение, следовательно, листья засыхают и опадают. П/и «Море волнуется» Цель: развивать выдержку, фантазию. П/и «Море волнуется» Цель: развивать выдержку, фантазию Дид. упр  «Какие предметы несут опасность?»  Цель: закреплять названия опасных предметов дома и в д/с Ролевые игры по желанию детей . Самостоятельная деятельность на прогулке. Чтение и обсуждение стихотворения С. Маршака «За Родину» (обсуждение стихотворения о героизме)

Игра по инициативе детей. свободное рисование.

v Информирование родителей о ходе образовательного процесса. v Привлечение родителей к проведению праздника «День народного единства.» v Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми v Рекомендации по домашнему чтению v Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми

Учить Диану и Лизу поливать комнатные цветы.

Вторник 15.11

Познание. ФЭМП «Состав числа 7» Цель: Учить детей составлять число 7 из двух меньших чисел; закреплять названия дней недели, систематизировать знания о сутках, формировать представление о временных отношениях в пределах суток, о смене дня и ночи. Новикова В.П. стр 56 Музыка Познавательно – исследовательская деятельность

v Задание « Составь число семь» v Игра « В какой руке сколько?» v Игра «Живая неделя» По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение тумана. Предложить детям войти в полосу тумана. Дать почувствовать сырость. Спросить, почему так много сейчас воды? Земля перенасыщена влагой, погода все время меняется: то снег, то дождь, то выглядывает солнце. Развивать наблюдательность. П/и «Смелые ребята» Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость П/и «Один -двое»Цель: знакомить с новой игрой; учить ходить четко, с хорошей координацией движений Чтение поэтического произведения «Стихотворение про пожарного»

Игры по замыслам детей.

Поговорить о мелкой моторики руки, как развивать , что делать.

С Варей П. и Пашей развивать умение бросать мяч в определенном направлении и двумя курами.

Среда 16.11

Развитие речи (грамота) Занятие №11 Цель: Учить детей проводить звуковой анализ слова, закреплять умение называть слово с заданным звуком, учить составлять предложение из трех слов и делить их на слова. Дурова Н.В. стр 61 Рисование «Рисование по мотивам городецкой росписи» Цель: Продолжать знакомство с городецкой росписью. Продолжать  формировать интерес к народному декоративно – прикладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узоры. Комарова Т.С. Физическая культура на воздухе

v Игра « Перекличка» v Звуковой анализ слова кит v Упражнение «Найти звук по его характеристике v Упражнение «Убери заданные звуки в слове» v Игра «Составляем предложение» v Игра « Построим дом» v Упражнение на закрепление. По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение солнца. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, порода пасмурная. Беседа «Как надо играть на участке, чтобы не пораниться» Цель: закладывать основы безопасного поведения, закреплять правила поведения на участке П/и «Поймай пару»  Цель: развивать быстроту бега, умение быстро находить пару П/и «Пустое место»  Цель: развивать реакцию, быстроту бега, умение увертываться Чтение поэтического произведения  Л. Куликова «Сын летчика»

Игра по инициативе детей. свободное рисование.

Рекомендации родителям по вопросу воспитания ребенка.

Учить Вику и Арину поливать комнатные цветы.

Четверг 17.11

Познание. ФЭМП «Измерение» Цель: Продолжать учить измерять сыпучие величины, следить за полнотой меры, понимать, что от чего зависит результат измерения; закреплять умение уменьшать числа на одно в пределах 10, познакомиться со знаком (-) Новикова В.П. стр 58 Аппликация «Рыбка в аквариуме» Цель: Учить детей вырезать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаз. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Комарова Т.С. стр 14 Физическая культура

v Задание «Сколько птичек накормили» v Игра « Назови правильно» v Игра « Уменьши число» По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за одеждой людей. Ближе к зиме и взрослые и дети надели теплые вещи. Спросить, с чем это связано. Закрепить названия зимней одежды. П/и «Ивашка» Цель: воспитывать выдержу, умение закрытыми глазами угадать ребенка, память Труд помощь детям младшей группы в уборке территории Цель: развивать трудолюбие Исследоват.  деят-ть «Найди дерево, которое раньше всех готовится к осени»    (осина, береза) Ролевые игры по желанию детей. Игры с выносным материалом  Самостоятельная деятельность на прогулке Чтение и обсуждение стихотворения С. Михалкова «Дядя Степа –милиционер»

Чтение художественной и познавательной литературы по теме. Рассматривание  иллюстраций в книгах известных художников. Отгадывание ребусов. Заучивание стихов, загадок. Предложить детям игру «Кто спрятался на картинке»

Попросить родителей, чтобы они на прогулке с ребенком понаблюдали за белками , за их поведением

Индивидуальная работа  с детьми . Учить Диану и Пашу аккуратно мыть руки.

Пятница 18.11

Развитие речи «Звуковая культура речи. Работа над предложением» Цель: Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова. Гербова В.В. стр 37 Рисование «Свободная тема» Музыка

По замыслу преподавателя Прогулка Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом? Игра на развитие внимания «Найди отличия». П/и «Поймай пару»  Цель: развивать быстроту бега, умение быстро находить пару П/и «Пустое место»  Цель: развивать реакцию, быстроту бега, умение увертываться Чтение и обсуждение стихотворения С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»

Игры по замыслам детей.

Поговорить о мелкой моторики руки, как развивать , что делать.

С Дианой и Пашей развивать умение бросать мяч в определенном направлении и двумя курами.

Тематическая неделя « День народного единства (продолжение)»

Понедельник 21.11

Познание. ФЦКМ «Путешествие в Азию» Цель: Формировать у детей представление об особенностях природы в Азии, продолжать формировать представления о взаимозависимости живых организмов от среды обитания, познакомить детей с пословицей « Поспешишь – людей насмешишь» и ее значением в жизни людей. Вахрушев А.А. стр 423 Физическая культура

v Игра « Пограничник» v Физкультминутка «В горах» v Рабочая тетрадь задание №3 v Подведение итогов По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за одеждой людей. Ближе к зиме и взрослые и дети надели теплые вещи. Спросить, с чем это связано. Закрепить названия зимней одежды. П/и «Ивашка» Цель: воспитывать выдержу, умение закрытыми глазами угадать ребенка, память Труд помощь детям младшей группы в уборке территории Цель: развивать трудолюбие Исследоват.  деят-ть «Найди дерево, которое раньше всех готовится к осени»    (осина, береза) Ролевые игры по желанию детей. Игры с выносным материалом  Самостоятельная деятельность на прогулке Чтение и обсуждение стихотворения С. Михалкова «Дядя Степа –милиционер»

Настольно - печатные игры о профессиях « Кто где работает?»

v Информирование родителей о ходе образовательного процесса. v Привлечение родителей к проведению праздника «День народного единства.» v Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми v Рекомендации по домашнему чтению v Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми

Учить Лизу Б, Пашу, Диану правильно произносить звук С

Вторник 22.11

Познание. ФЭМП «Состав числа 8» Цель: Учить детей составлять число 8 из двух меньших чисел, называть «соседей» названного числа. Новикова В.П. стр 60 Музыка Познавательно – исследовательская деятельность

v Задание «Составь число восемь» v Игра «Ручеек» v Задание «Покажи соседей» По замыслу преподавателя Прогулка Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом? Игра на развитие внимания «Найди отличия». П/и «Поймай пару»  Цель: развивать быстроту бега, умение быстро находить пару П/и «Пустое место»  Цель: развивать реакцию, быстроту бега, умение увертываться Чтение и обсуждение стихотворения С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»

Настольно – печатная игра. Самостоятельная деятельность детей.

Консультация для родителей «Прогулка и их значение для здоровья детей»

Индивидуальная работа с детьми по запросу родителей.

Среда 23.11

Развитие речи (грамота) Занятие №12 Цель: Дать детям понятие о гласных звуках, продолжать учить называть слова с заданным звуком. Дурова Н.В. стр 63 Рисование «Фоторамка». Цель: Познакомить детей со способом создания «клеевой» картинки. Учить выполнять работу в строгой последовательности для получения нужного результата. Воспитывать аккуратность. Д.Н.Колдина, стр.32 Физическая культура на воздухе

v Упражнение «Определяем гласный звук» v Игра «Мамина сумка» v Упражнение на закрепления. По замыслу преподавателя Прогулка. Наблюдение за деревьями. Вспомнить, что с ними стало: они погрузились в покой, а не умерли. Рассказать, что у деревьев есть защита от промерзания. Все лето они откладывают под кожицей ствола особую ткань – пробковую. П/и «Третий лишний» Цель: развивать координацию движений. Чтение стихотворения Е. Благиной «Вот какая мама» Цель: воспитывать любовь и уважение к маме.

Дидактическая игра «Назови цифру» Самостоятельная двигательная активность детей.

Беседа с родителями о пользе витаминизации детского питания в осение – зимний период.

Повторить с Дианой и Есенией овощи и фрукты.

Четверг 24.11

Познание. ФЭМП «Геометрические фигуры» Цель: Упражнять в уменьшении числа на один, закреплять названия многоугольников, учить видеть форму в предметах, воспроизводить сходство с реальными предметами, развивать воображение. Новикова В.П. стр 63 Лепка «Лепка по замыслу» Цель: Учить самостоятельно намечать содержание лепки, тщательно отделывать форму, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество. Комарова Т.С. стр 15 Физическая культура

v Игра «Поставь знак» v Игра «Измени фигуру» v Игра «Отгадай число» По замыслу преподавателя Прогулка. Наблюдение за погодой. Цель: развивать любознательность и умение делать причинно – следственные выводы. П/и «Бездомный заяц» Цель: развивать координацию движений. Цель: воспитывать любовь и уважение к бабушке. Наблюдение за солнцем. Цель: развивать любознательность. Чтение стихотворения А. Барто «Бабушка»

Чтение художественной и познавательной литературы по теме. Рассматривание  иллюстраций в книгах известных художников. Отгадывание ребусов. Заучивание стихов, загадок. Предложить детям игру «Кто спрятался на картинке»

Консультация для родителей «Прогулка и их значение для здоровья детей»

Индивидуальная работа с детьми по запросу родителей.

Пятница 25.11

Развитие речи «Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет» Цель: Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа. Гербова В.В. стр 39 Рисование «Вологодские кружева». Цель: Развивать интерес к созданию кружевных изделий. Учить выделять разные построения узоров. Учить рисовать элементы вологодского плетеного кружева. Формировать эстетический вкус.  Д.Н.Колдина, стр 33 Музыка

По замыслу преподавателя Прогулка. Наблюдение за птицами.какие птицы прилетают на участок, поведение птиц, кормление птиц Цель: развивать любознательность. Трудовое воспитание: убрать на веранде игрушки, ремонт сломанных игрушек. П/и «Третий лишний» Цель: развивать ловкость. Игра «Достань предмет» развитие основных движений: прыжки в высот. Игры с выносным материалом и по желанию детей. Чтение стихотворения В. Тушновой «Учителям» Цель: создавать положительный образ учителя, воспитывать уважение к его труду

Настольно – печатная игра. Самостоятельная деятельность детей.

Консультация для родителей «Прогулка и их значение для здоровья детей»

Индивидуальная работа с детьми по запросу родителей.

Тематическая неделя « День народного единства (продолжение)»

Понедельник 28.11

Познание. ФЦКМ Повторение «Путешествие в Азию» Цель: Формировать у детей представление об особенностях природы в Азии, продолжать формировать представления о взаимозависимости живых организмов от среды обитания, познакомить детей с пословицей « Поспешишь – людей насмешишь» и ее значением в жизни людей. Вахрушев А.А. стр 423 Физическая культура

v Игра « Пограничник» v Физкультминутка «В горах» v Рабочая тетрадь задание №3 v Подведение итогов По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за одеждой людей. Ближе к зиме и взрослые и дети надели теплые вещи. Спросить, с чем это связано. Закрепить названия зимней одежды. П/и «Ивашка» Цель: воспитывать выдержу, умение закрытыми глазами угадать ребенка, память Труд помощь детям младшей группы в уборке территории Цель: развивать трудолюбие Исследоват.  деят-ть «Найди дерево, которое раньше всех готовится к осени»    (осина, береза) Ролевые игры по желанию детей. Игры с выносным материалом  Самостоятельная деятельность на прогулке Чтение и обсуждение стихотворения С. Михалкова «Дядя Степа –милиционер»

Настольно - печатные игры о профессиях « Кто где работает?»

v Информирование родителей о ходе образовательного процесса. v Привлечение родителей к проведению праздника «День народного единства.» v Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми v Рекомендации по домашнему чтению v Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми

Учить Лизу Б, Пашу, Диану правильно произносить звук С

Вторник 29.11

Познание. ФЭМП Повторение «Состав числа 8» Цель: Учить детей составлять число 8 из двух меньших чисел, называть «соседей» названного числа. Новикова В.П. стр 60 Музыка Познавательно – исследовательская деятельность

v Задание «Составь число восемь» v Игра «Ручеек» v Задание «Покажи соседей» По замыслу преподавателя Прогулка Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом? Игра на развитие внимания «Найди отличия». П/и «Поймай пару»  Цель: развивать быстроту бега, умение быстро находить пару П/и «Пустое место»  Цель: развивать реакцию, быстроту бега, умение увертываться Чтение и обсуждение стихотворения С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»

Настольно – печатная игра. Самостоятельная деятельность детей.

Консультация для родителей «Прогулка и их значение для здоровья детей»

Индивидуальная работа с детьми по запросу родителей.

Среда 30.11

Развитие речи (грамота) Занятие №13 Цель :Учить детей проведению звукового анализа слова, закреплять знания о гласных звуках, познакомить со слогообразовательной ролью гласных звуках, продолжать учить называть слова с заданным звуком. Дурова Н.В. стр 64 Рисование «Рисование по замыслу» Музыка

v Звуковой анализ слова роза v Упражнение «Делим слово на слоги» v Игра с заданиями v Упражнение «Убери заданные звуки в слове» v Игра «какой звук гласный» v   По замыслу преподавателя Прогулка. Наблюдение за птицами.какие птицы прилетают на участок, поведение птиц, кормление птиц Цель: развивать любознательность. Трудовое воспитание: убрать на веранде игрушки, ремонт сломанных игрушек. П/и «Третий лишний» Цель: развивать ловкость. Игра «Достань предмет» развитие основных движений: прыжки в высот. Игры с выносным материалом и по желанию детей. Чтение стихотворения В. Тушновой «Учителям» Цель: создавать положительный образ учителя, воспитывать уважение к его труду

Декабрь

Тематическая неделя «Зимушка – зима »

Четверг 01.12

Познание. ФЭМП «Геометрические фигуры» (повторение) Цель: Упражнять в уменьшении числа на один, закреплять названия многоугольников, учить видеть форму в предметах, воспроизводить сходство с реальными предметами, развивать воображение. Новикова В.П. стр 63 Лепка «Лепка по замыслу» Цель: Учить самостоятельно намечать содержание лепки, тщательно отделывать форму, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество. Комарова Т.С. стр 15 Физическая культура

v Игра «Поставь знак» v Игра «Измени фигуру» v Игра «Отгадай число» По замыслу преподавателя Прогулка. Наблюдение за погодой. Цель: развивать любознательность и умение делать причинно – следственные выводы. П/и «Бездомный заяц» Цель: развивать координацию движений. Цель: воспитывать любовь и уважение к бабушке. Наблюдение за солнцем. Цель: развивать любознательность. Чтение стихотворения А. Барто «Бабушка»

Чтение художественной и познавательной литературы по теме. Рассматривание  иллюстраций в книгах известных художников. Отгадывание ребусов. Заучивание стихов, загадок. Предложить детям игру «Кто спрятался на картинке»

Консультация для родителей «Прогулка и их значение для здоровья детей»

Индивидуальная работа с детьми по запросу родителей.

Пятница 02.12

Развитие речи «Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет» (повторение) Цель: Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа. Гербова В.В. стр 39 Рисование «Вологодские кружева». Цель: Развивать интерес к созданию кружевных изделий. Учить выделять разные построения узоров. Учить рисовать элементы вологодского плетеного кружева. Формировать эстетический вкус.  Д.Н.Колдина, стр 33 Музыка

По замыслу преподавателя Прогулка. Наблюдение за птицами.какие птицы прилетают на участок, поведение птиц, кормление птиц Цель: развивать любознательность. Трудовое воспитание: убрать на веранде игрушки, ремонт сломанных игрушек. П/и «Третий лишний» Цель: развивать ловкость. Игра «Достань предмет» развитие основных движений: прыжки в высот. Игры с выносным материалом и по желанию детей. Чтение стихотворения В. Тушновой «Учителям» Цель: создавать положительный образ учителя, воспитывать уважение к его труду

Настольно – печатная игра. Самостоятельная деятельность детей.

Консультация для родителей «Прогулка и их значение для здоровья детей»

Индивидуальная работа с детьми по запросу родителей.

Тематическая неделя «Зимушка - зима»

Понедельник 05.12

Познание. ФЦКМ «Родственные отношение. Род и родословная» Цель: Закреплять представление о родственных отношениях; формировать элементарные представления о том, что такое род и родословие; воспитывать любовь и уважение к членам семьи. Физическая культура

v Рассматривания семейного альбома v Фотографии родителей, бабушки, дедушки, братьев и сестер. По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Первый месяц зимы. Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды. воспитывать потребность трудиться, помогать старшим. П/и «Ивашка» Цель: воспитывать выдержу, умение закрытыми глазами угадать ребенка, память. П/и «Ловля обезьян» Ролевые игры по желанию детей. Самостоятельная деятельность на прогулке. Чтение В.Осеева «Волшебное слово», рассматривание иллюстраций к рассказу.

Рассматривание иллюстраций «Зима пришла» Игра  «Соберись на прогулку» С/ролевая игра «Дом, семья». Быт семьи – игровая проблемная ситуация «Когда мамы и папы нет дома» (забота о младших, выполнение посильной домашней работы). Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям

Индивидуальное консультирование родителей. Ознакомить родителей с изобразительной деятельностью детей, оказать помощь в разрешении возникших проблем.

Индивидуальная работа по закреплению умения рисовать всем ворсом кисти и ее концом с Дианой. Пашей С, Пашей К.

Вторник 06.12

Познание. ФЭМП «Ориентировка в пространстве на ограниченной территории» Цель: Учить детей ориентироваться на ограниченной территории  учить располагать предметы и их изображения в указанном направлении, отражать в речи их пространственное расположение. Музыка Ознакомление с предметным и социальным окружением.

v

Среда 07.12

Четверг 08.12

Пятница 09.12

Тематическая неделя «Новый год спешит к нам в гости»

Понедельник 12.12

Вторник 13.12

Среда 14.12

Четверг 15.12

.

Пятница 16.12

Тематическая неделя «Елка – красавица детям очень нравится»

Понедельник 19.12

Вторник 20.12

Среда 21.12

.

Четверг 22.12

Пятница 23.12

.

.

Тематическая неделя «Все встречают Новый год – дружно встали в хоровод»

Понедельник 26.12

.

Вторник 27.12

Среда 28.12

Четверг 29.12

Пятница 30.12

Январь

Тематическая неделя «Зима»

Понедельник 11.01

Музыка Лепка «Снег на деревьях» Цель : Учить связной речи, описанию изменений в природе зимой, описание характерных особенностей внешнего строения деревьев

По замыслу преподавателя v Организационный момент v Рассказ воспитателя «Незнайка и снежинки» v Составление предложений по опорным словам v Рефлексия

Самостоятельная деятельность детей

Беседа по запросу родителей.  Консультация для родителей  « Ваш ребенок 4 – 5 лет» Познакомить с возрастными особенностями.

Учить правильно держать карандаш. Индивидуальная работа с Юлей, Пашей, Викой.

Вторник 12.01

Познание. Формирование целостной картины мира. «Зима» Цель: Познакомить с признаками зимы., учить сравнивать зиму и осенью рисовать красками, описывать времена года, развивать фантазию.  Физическая культура

v Беседа о признаках зимы v Упражнение на развитие речи v Заучивание стихотворение И. Сурикова v Описание воспитателем зимы v Рефлексия По замыслу преподавателя.

Настольно – печатная игра. Самостоятельная деятельность детей.

Консультация для родителей «Прогулка и их значение для здоровья детей»

Индивидуальная работа с детьми по запросу родителей.

Среда 13.01

Развитие речи   «Снег на деревьях» Цель : Учить связной речи, описанию изменений в природе зимой, описание характерных особенностей внешнего строения деревьев. Музыка

v Организационный момент v Рассказ воспитателя «Незнайка и снежинки» v Составление предложений по опорным словам v Рефлексия По замыслу преподавателя

Самостоятельная деятельность детей.

Беседа по запросу родителей.  Консультация для родителей  « Ваш ребенок 4 – 5 лет» Познакомить с возрастными особенностями.

Учить правильно держать карандаш. Индивидуальная работа с Юлей, Пашей, Викой.

Четверг 14.01

Познание. ФЭМП «Счет до 5. Порядковый счет до 5. Сравнение предметов по ширине и длине.» Цель : Упражнять в счете до 5, познакомить с порядковым счетом до 5, учить сравнивать предметы по длине и ширине Физическая культура

v Сравнение предметов по длине v Сравнение предметов по ширине v Счет до 5 v Подвижные игры По замыслу преподавателя

Настольно – печатная игра. Самостоятельная деятельность детей.

Консультация для родителей «Прогулка и их значение для здоровья детей»

Индивидуальная работа с детьми по запросу родителей.

Пятница 15.01

Рисование «Зима. Зимние узоры» Цель: Познакомить с признаками зимы., учить сравнивать зиму и осенью рисовать красками, описывать времена года, развивать фантазию.  Музыка

v Беседа о признаках зимы v Упражнение на развитие речи v Заучивание стихотворение И. Сурикова v Описание воспитателем зимы v Рефлексия По замыслу преподавателя.

Настольно – печатная игра. Самостоятельная деятельность детей.

Консультация для родителей «Прогулка и их значение для здоровья детей»

Индивидуальная работа с детьми по запросу родителей.

Тематическая неделя «Зимние забавы»

НОД

ОДРМ

Понедельник 18.01

Музыка Аппликация «Снеговик» Цель : Учить аккуратно вырезать детали , собирать их вместе  по образцу, ровно приклеивать, развивать двигательные умения, быстроту, ловкость.

По замыслу преподавателя v Организационный момент v Аппликация «Снеговик» v Подвижные  игры. v Рефлексия

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.   Чтение календарных обрядовых песен: « Коляда, коляда…»(продолжаем знакомить с народными обрядовыми песнями, их значением в жизни людей). Рассматривание иллюстраций и альбомов  « Зимние забавы».

Консультация. Игры с детьми зимой. Познакомить с видами зимних игр и забав.

Индивид. работа с детьми по формированию навыков прямого и обратного счёта. Варя, Дуня, Вика, Арина.

Вторник 19.01

Познание. Формирование целостной картины мира. « Зимние забавы. Снеговик» Цель : Развивать внимание, и мышление, учить рассказывать о зимних забавах, рисовать предметы в форме шара, соотносить детали по величине, правильно передавать расположение частей. Физическая культура

v Организационный момент v Задание « Выбери картинки» v Рассказ детей о любимых зимних забавах v Заучивание стихотворения  О. Высотской «На санках» v Рисование снеговиков из 2-х кругов v Рефлексия По замыслу преподавателя.

Настольные игры  «Пазлы», «Лото – Веселые профессии», «мелкий конструктор». Индивидуальная работа в изоуголке : рисование восковыми мелками «Зимние забавы».  Игры по интересам. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Консультация для родителей на тему: «Переохлаждение и перегревание» информирование родителей о негативных факторах. Советы по организации прогулок на свежем воздухе.

Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять Варю и Ваню в четком проговаривании скороговорок.

Среда 20.01

Развитие речи «Рассказ  Н. Калининой «Про снежный колобок» Цель : Развивать мышление, внимание, учить составлять рассказ по опорным картинкам. Музыка

v Организационный момент v Чтение рассказа «Про снежный колобок» v Разучивание «Песни Снеговика» v Физкультминутка v Рефлексия По замыслу преподавателя

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Конструирование «Зимняя горка». Сюжетная  игра по мотивам сказки «Снежная королева».

Индивидуальна консультация для родителей: «Советы родителям по организации трудового воспитания в семье».

Федю и Софию С. упражнять в правильном вырезании округлых форм.

Четверг 21.01

Познание. ФЭМП « Геометрические фигуры. Порядковый счет до 5. Понятия : тоньше, толще.» Цель: Упражнять в нахождении геометрических фигур, в порядковом счете до 5, учить сравнивать предметы по толщине, развивать двигательную активность, быстроту, ловкость, выносливость Физическая культура

v Игра «Что лишнее» v Определение понятий «Тоньше – толще» v Счет до 5 v Игры на закрепление счета до 5 v Подвижные игры v Рефлексия По замыслу преподавателя

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Сюжетно-ролевая игра «Программа новостей». Строительно-конструктивные игры Строим автобусный парк Цель: учить рисовать планы, воплощать задуманное в строительстве из конструк тора, развивать восприятие формы и глазомер. Формировать умение на основе зрительного анализа соотносить предметы по толщине, ширине, длине.

Предложить родителям рассказать детям  о  своих прогулках детства в зимнее время.

Инд. работа по развитию движений: упражнять в прыжках с места в длину. Паша С., Паша К.

Пятница 22.01

Рисование «Снеговик» Цель : Развивать внимание, и мышление, учить рассказывать о зимних забавах, рисовать предметы в форме шара, соотносить детали по величине, правильно передавать расположение частей. Музыка

v Организационный момент v Задание « Выбери картинки» v Рассказ детей о любимых зимних забавах v Заучивание стихотворения  О. Высотской «На санках» v Рисование снеговиков из 2-х кругов v Рефлексия По замыслу преподавателя.

Настольные игры  «Пазлы», «Лото – Веселые профессии», «мелкий конструктор». Игры по интересам.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Предложить родителям почитать детям  русские народные сказки.

Упражнять Сашу П. и Стефанию в бросании снежка одной рукой вдаль.

Тематическая неделя «Одежда, обувь, головные уборы»

Понедельник 25.01

Музыка Лепка «Головные уборы: шляпа, шапка, кепка» Цель : Учить описывать предметы одежды, подбирать одежду по сезону, вылепливать головные уборы из пластилина развивать мышление, внимание.

По замыслу преподавателя v Организационный момент v Закрепление названий предметов одежды, составных частей. v Игра «Найди определение» v Задача v Описание одежды v Игра «Что лишнее?» v Задание «Одень куклу» v Лепка головных уборов v Рефлексия

Чтение стихотворений Рассматривание альбомов о спорте. Сюжетно-ролевая игра: «Спортивный врач». Цель: продолжать знакомить с профессиями врача, учить договариваться со сверстниками о создании игрового сюжета, распределении ролей.

Индивидуальные беседы консультирование по запросам. Ориентировать родителей на формирование у ребенка положительного отношения к физической культуре и спорту, к выполнению ежедневной утренней гимнастики.

Индивидуальная работа с детьми. Игра «Четвертый лишний». Цель - совершенствовать навык группировки предметов по теме спорт.

Вторник 26.01

Познание. Формирование целостной картины мира. «Одежда, обувь, головные уборы.» Цель : Познакомить  с названием  предметов верхней одежды, обуви, головных уборов; учить сравнивать предметы, познакомить с составными частями предметов, развивать мышление. Физическая культура

v Организационный момент v Игра «Один- много» v Ознакомление с видами ткани» v Определение частей одежды» v Закрепление знания  названий обуви, ее назначения и составных частей. По замыслу преподавателя

Занятия по интересам. Цель – развивать, воспитывать самостоятельность,    познавательный интерес, учить играть дружно, сообща. Ситуативный разговор, что значит быть хорошим человеком. Настольные лото на тему «Зима». Настольная игра «Хоккей» Цель: совершенствовать умение выполнять правила игры.

Консультация на тему «Одежда по сезону». Совместные игры с ребёнком на свежем воздухе.

Помочь Кати и Дуни составить рассказ по картине.

Среда 27.01

Развитие речи «Рассказ В. Карасевой « Оля пришла в садик»» Цель : Учить слушать, оценивать поведение людей, формировать навыки ритмичного движения в соответствии с характером музыки Музыка

v Чтение рассказа В. Карасевой «Оля пришла в садик» v Заучивание стихотворение Е. Благининой « Научу обуваться и браться» v Рефлексия По замыслу преподавателя

Дежурство по столовой. Самообслуживание. С /Р игра "Салон красоты" -расширить и закрепить знания детей о работе, вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу. Игра с лабиринтами. Палочки Кюизенера. Волшебные кубики. Развивающая игра Холодно- горячо, право-лево.

Информационная папка «Зимние виды спорта». Порекомендовать родителям прочитать дома детям стихи и загадки о санках.

Инд. раб. по рисованию. Формировать умение рисовать фигуры людей.

Четверг 28.01

Познание. ФЭМП «Счет до 5. геометрические фигуры. Понятие : Больше – меньше , короче – длиннее . Подвижные игры. Цель : Упражнять в счете до 5, в нахождении геометрических фигур в изображениях предметов, в сравнении предметов по длине и размеру. Физическая культура

v Организационный момент v Сравнение предметов с геометрическими фигурами v Нахождение и сравнение предметов по форме v Сравнение предметов по величине и длине v Подвижная игра «Хоккей», «Гольф».

Рисование рисунков, аппликации о зимних видах спорта. С/Р. Игра «Библиотека» Расширять представления и обогащать опыт детей по теме игры. Формировать умение переносить освоенные действия в игровую практику.  Сюжетно-ролевая игра  «Детский сад» (самостоятельно) Игры с геометрической мозаикой. Дежурство по столово . Работа в уголке природы (полив комнатных растений).

Порекомендовать родителям   прочитать дома детям стихи и загадки о лыжах. Порекомендовать родителям дома вместе с детьми смотреть передачи про зимний спорт.

«Найди пару»(соотнесение количества  предметов с цифрой).

Пятница 29.01

Рисование «Перчатка с узором» Цель :  Познакомить  с названием  предметов верхней одежды, обуви, головных уборов; учить сравнивать предметы, познакомить с составными частями предметов, развивать мышление Музыка

v Организационный момент v Игра «Один- много» v Ознакомление с видами ткани» v Определение частей одежды» v Закрепление знания  названий обуви, ее назначения и составных частей. По замыслу преподавателя

Сюж.рол.игра: «Олимпийские игры». Народная игра «Горячая картошка». Настольно-печатная игра «Азбука». Выкладывание из счётных палочек букв. Ведение календаря природы. Дидактическая игра     «Ласковые имена». Чтение Г. Остер «Вредные советы».

Индивидуальные консультации для родителей. Ориентировать родителей на развитие у ребенка потребности к познанию.

Учить Ваню и Настю в составлять схемы предложений.

Февраль

Тематическая неделя «Дикие животные»

Понедельник 01.02

Музыка Аппликация «Ежик» Цель: Знакомить с названиями  животных, местом их обитания, учить сравнивать , развивать мышление, учить передавать характерные черты животного в рисунке, составлять композицию.

По замыслу преподавателя v Знакомство с животными леса v Игры v Ознакомление с особенностями цвета животных в разное время года v Задание v Описание животных по вопросам v Сравнение v Рефлексия Беседа с детьми. «Красная книга». Познакомить детей с одним из способов охраны и защиты животных и растений - создание человеком Красной книги. Рассказать о животных, занесенных в Красную книгу. И пояснить причины почему они оказались на грани исчезновения.   Объяснение и разучивание  пословицы: Испокон века книга растит человека.       Развитие восприятия: «Найди различия». Дид. игра: «Найди твёрдый и мягкий звук». Прогулка: Наблюдение. Обратить внимание детей на красоту снега, переливающегося в свете фонарей, учить подбирать определения к слову «снег», составлять короткий рассказ об увиденном. Труд на участке. Цель: приучать посильному труду. П/и «Стрелки» Цель: развивать глазомер.

Игры со строительным материалом «Мы строим дома» Цель: закрепить умение конструировать из различных деталей, соотносить их по величине, закрепить представление о домах. С/Р игра «Семья. Дом» Цель: побуждать детей в игровой ситуации называть части дома (гостиная, спальня, кухня и т.д.), обратить внимание на дружеские взаимоотношения детей в игре.

Предложить родителям  побеседовать с детьми о времени, часах.

Упражнять детей в вырезании форм из бумаги, сложенной «гармошкой». Паша К., Паша С. Ваня, Диана

Вторник 02.02

Познание. Формирование целостной картины мира «Дикие животные» Цель :  Знакомить с названиями  животных, местом их обитания, учить сравнивать , развивать мышление, учить передавать характерные черты животного в рисунке, составлять композицию Физическая культура   .

v Знакомство с животными леса v Игры v Ознакомление с особенностями цвета животных в разное время года v Задание v Описание животных по вопросам v Сравнение v Рефлексия Беседа. «Животные моей планеты». «О чем рассказывает Красная книга ». Расширить знания детей о повадках  животных средней полосы, познакомить с животными северных и южных стран. Отметить особенности их внешнего вида, приспособление к среде обитания. Развивать логическое мышление, фантазию, активизировать внимание и память детей: учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно- следственные связи. Упражнение на внимание «Опиши друга». Ситуативный  разговор: «Мой внешний вид». По плану преподавателя Прогулка: Наблюдение за ветром. Учить детей определять силу ветра по флюгеру, по другим признакам (по веткам деревьев). Дать послушать, как свистит и завывает ветер. Воспитывать интерес к неживой природе.

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов. Настольные игры  «Пазлы», «Лото – Веселые профессии», «мелкий конструктор».  Игры по интересам. Игры на развитие сенсомоторных координаций: Хлопни в ладоши, если услышишь название цветка или животного из Красной книги. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Индивидуальные беседы с родителями «Как подготовить детей к школе».

Индивидуальная работа с Викой, Настей, Дидактическая игра «Дорисуй по клеточкам». Цель: развитие умения ориентироваться на бумаге в клеточку.

Среда 03.02

Развитие речи «Русская народная сказка «Лиса, волк и медведь» Цель: Знакомить детей с русскими народными сказками, учить оценивать поступки героев, отвечать на вопросы, развивать речь Музыка

v Чтение русской народной сказки «Лиса, волк, и медведь» v Разучивание песни «Заинька пушистый» v Физкультминутка v Рефлексия Беседа. «Растительный мир планеты». Познакомить с растительностью  разных климатических зон планеты и климатическими зонами России. Расширять  знания детей о тундре, тайге, средней полосе, степи, пустыни. Закрепить знания о растениях, произрастающих на территории своей области, занесенных в Красную книгу. Дать представления о лекарственных и ядовитых растениях. Упражнение « Доскажи словечко». Дидактическая игра «Назови соседей». По плану преподавателя Прогулка: Обратить внимание на чистый морозный воздух. Дать детям походить по снегу, послушать, как он скрепит под ногами. Уточнить, что это бывает только в очень сильный мороз. П/И «Мороз –красный нос» Упражнять детей в скатывании на санках с горы. П/И «Скатись – не задень» Ситуативный разговор «Что делать, чтобы не заболело горло в сильный мороз?» Труд – расчистить дорожки от снега. Цель: воспитывать трудовые навыки. Самостоятельная двигательная  активность детей на участке.

С/Р игра «Магазин».  Цель: закрепить названия продуктов питания, учить развивать сюжет игры на личном опыте, воспитывать культуру общения.  Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.    Игры с конструктором  «Лего» : строим по замыслу. Рассматривание картинок  о растениях, находящихся на грани исчезновения. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Инд. рекомендации по проведению выходного дня  совместно с детьми. Рассматривание картинок  о растениях, находящихся на грани исчезновения.

Индивидуальная работа с детьми. Игра «Что игрушка расскажет о себе». Цель: учить детей описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки.

Четверг 04.02

Познание. ФЭМП «Геометрические фигуры. Счет до 5. Выше – ниже . Упражнение. Подвижные игры. Цель : Упражнять в счете до 5, учить сравнивать предметы по высоте, повторить название геометрических фигур, развивать ловкость, быстроту. Физическая культура

v Складывание геометрических фигур из частей v Рассматривание и сравнение домов v Счет до 5 v Упражнение «Заячья зарядка» v Подвижные игры «Заяц и капуста» v Рефлексия Беседы «Для чего нужны заповедники» ". Познакомить детей с заповедниками нашей страны, формировать ответственное и бережное отношение к родной природе, воспитывать у детей чувство гордости, что на нашей родной земле люди берегут, охраняют заповедные уголки природы. Рассматривание Красной книги России, иллюстраций, фотографий памятников природы. Дидактическая игра с мячом - «Назови три предмета». Чтение худ. лит.: А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». По замыслу преподавателя Прогулка: Наблюдение снегопада. Отметить, что появляются низкие тучи, все вокруг темнеет и начинает падать снег: кажется, что с неба сплошным потоком падает пух. Формировать эстетическое отношение к природе. П/И «Два Мороза» Труд на участке – привлечь детей к расчистки дорожка от снега, собрать снег на месте строительства снежной горки. Цель: воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям. Сюжетно-ролевая игра «Строители». Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Конструирование из строительного материала «Зоопарк».

Советы родителям по экологическому воспитанию детей.

Закрепление прямого счета (Арина) и обратного счета (Диана, Вика, Арина

Пятница 05.02

Рисование «Описание зверей. Заяц» Цель : Упражнять в употреблении существительных множественного числа, учить сравнивать животных, описывать их, развивать мышление, учить передавать в рисунке характерные черты животного. Музыка

v Рассматривание картинок с животными v Отгадывание загадок v Игры v Сравнение v Описание животных v Рисование зайца v Рефлексия Беседа «Планета Земля в опасности». Воспитывать бережное отношение к Земле - своему дому, воспитывать любовь к природе, правильное с ней общение, желание изучать ее.  Д/игра на развитие психических процессов «Настроение». Цель: развивать умение детей выражать свои эмоции словами. По замыслу преподавателя. Прогулка: Наблюдение метели (стоя в укрытии). Послушать завывание ветра, посмотреть, как ветер несет снег, наметая большие сугробы, но в декабре высота их еще небольшая. После метели предложить измерить высоту сугробов. Развивать любознательность, интерес к природе. П/И «Метелица» Труд на участке – очистить дорожки от снега, воспитывать трудовые навыки, умение доводить начатое дело 02,до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Настольные игры  «Пазлы», «Лото – Веселые профессии», «мелкий конструктор». Рисование «Животное из Красной книги». Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». Игры по интересам.  Самостоятельная деятельность в центре худ. творчества (рисуем сказочную птицу). Дежурство по столовой и перед занятием.

Консультация для родителей «Ваш ребенок один дома».

Индивидуальная работа с Пашей, Петей, Лизой, по речевому развитию. Дидактическая игра «Подбери словечко». Цель: развивать навык звукового анализа слов.

Тематическая неделя «Домашние  животные»

Понедельник 08.02

Музыка Лепка « Лошадка» Цель: Учить описывать домашнее животное, составлять рассказ по картинке, лепить фигуру из целого куска глины приемом вытягивания

По плану воспитателя v Отгадывание загадок v Описание животных v Лепка лошадки v Рефлексия Прогулка Наблюдение вьюги, метели. Когда вихри снега переносятся с места на место, летят по земле – это поземка. Сказать, что в старину февраль назывался «лютнем» - от слова лютый, холодный. Спросить, почему? Учить делать выводы и умозаключения.

Работа в уголке сенсорного воспитания. Ведение календаря природы Развитие восприятия: «Разрезные картинки». Дежурство в уголке природы, полив растений.  Дидактическая игра «Гусарский поступок» - на знание этикета для мальчиков. Закрепить знания об этикете, рассказать, что знание этикета было важно для настоящего гусара, что они были образованны и хорошо воспитаны.

Советы родителям по организации домашнего чтения, рекомендации по отбору книг для детской библиотеке.

Упражнение по развитию речи: «Скажи правильно» (имена детей)

Вторник 09.02

Познание  Формирование целостной картины «Домашние животные» Цель: Познакомить с названиями домашних животных, их детенышей, учить сравнивать , передавать характерные четы животного Физическая культура

v Сравнение диких и домашних животных v Игры v Знакомство со словами «табун», «отара», «стадо» v Рассказ воспитателя о пользе животных v Описание животного v Рефлексия По замыслу преподавателя Прогулка На прогулке раскопать глубокий сугроб, где росла трава. Показать детям маленькие растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, маленькие. Снег защищает от переохлаждения. П/И «Оленьи упряжки».

Настольные игры. «Шахматы», «Шашки». Цель: развивать интерес к настольным играм. Развивающие игры «Узнай по контуру», «Наложенные контуры». Цель: развитие умения зрительно анализировать контур. Рисование «Солдат на посту».

Консультация для родителей  «Ребёнок и компьютер».

Индивидуальная работа с Артемом, Ариной.  Дидактическая игра «Раскрась по цифрам». Цель: развитие умения штриховать.

Среда 10.02

Развитие речи «Мордовская народная сказка «Как собака друга искала» Цель : Учить слушать оценивать поступки героев сказки, развивать память, мышление, внимание Музыка

v Чтение сказки v Задание v Разучивание песни «Кошечка» v Рефлексия По замыслу преподавателя Прогулка: Рассмотреть деревья, закрепить их строение. Какую часть деревьев и других растений мы не видим, но она существует, без нее растение не может развиваться (корень? Как мы пожжем позаботиться о деревьях? П/И «Раз, два, три – к дереву беги!».

Дежурство в уголке природы. Протирание листочков от пыли.  «Мозаика» Цель: развивать мелкую моторику кистей рук.  Сюжетная игра «Наша группа». Цель: развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками. Выставка книг о богатырях. Вызвать интерес к художественной литературе о богатырях. Дидактическая игра «Что нужно гусару, богатырю, солдату?». Закрепление знаний об отличительных признаках защитников разных эпох.

Советы родителям.  Рассказать ребёнку о своей профессии.

Индивидуальная работа с Варей, Левой  Игра «Назови части предмета». Цель: развитие умения соотносить предмет и его части.

Четверг 11.02

Познание. ФЭМП «Геометрические фигуры. Длинный - короткий, выше – ниже. Счет до 5 Цель : Упражнять в нахождении геометрических фигур, в счете до 5, учить сравнивать предметы по длине, развивать быстроту, ловкость , внимание. Физическая культура

v Определение геометрических фигур v Задание « Найди недостающую фигуру» v Сравнение по длине v Счет до 5 v Подвижные игры v Рефлексия По замыслу преподавателя Прогулка Рассмотреть почки на деревьях, сравнить их по форме, расположению. Объяснить, что в почках находится запас питательных веществ для будущих листьев. Рассмотреть боковые верхушечные почки клена. Учить находить сходства и различия. П/игра: «Сделай фигуру» - упражнять детей в ловкости, беге.

Сюжетно-ролевая игра «Летчики», «Танкисты».  Самостоятельная деятельность в уголке книги. Строительная игра «Пограничная застава». «Кораблик». (складывание из бумаги).

Беседа с родителями на тему: «Воспитание трудолюбия».

Индивидуальная работа  Дидактическая игра «Расскажи по картинкам». Цель: развивать связную речь.

Пятница 12.02

Рисование «Кошка» Цель:  Познакомить с названиями домашних животных, их детенышей, учить сравнивать , передавать характерные четы животного Физическая культура

v Сравнение диких и домашних животных v Игры v Знакомство со словами «табун», «отара», «стадо» v Рассказ воспитателя о пользе животных v Описание животного v Рефлексия По замыслу преподавателя Беседа «Моя родина - Россия»- воспитание у детей данного возраста чувства патриотизма, гордости за свою страну. Обзорное ознакомление с символикой и Гимном России. «Подвиги наших солдат в военное время». Игра «Не ошибись» развитие внимания, зрительной памяти. Прогулка Рассмотреть деревья, закрепить их строение. Какую часть деревьев  и других растений мы не видим, но она существует, без нее растение не может развиваться (корень? Как мы пожжем позаботиться о деревьях? П/И «Раз, два, три – к дереву беги!».

Сюжетно-ролевая игра «Защитники границ». Учить через игру передавать накопленные знания. Слушание песен военной тематики. Вызвать патриотический подъем в детях, гордость за их Родину.  Работа в уголке природы: полить комнатные растения, помочь протереть пыль с листочков.

Индивидуальная работа с  Ваней, Викой, Ариной, Пашей С. Работа в тетрадях обводка, штриховка, подготовка руки к письму.

Тематическая неделя «Домашние питомцы»

Понедельник 15.02

Музыка Аппликация «Ципленок» Цель : Учить аккуратно вырезать детали, соединять их по образцу и аккуратно наклеивать; развивать быстроту.

По замыслу преподавателя v Аппликация «Цыпленок» v Подвижная игра v Рефлексия «Масленица идет!». «Встречаем Масленицу» Беседа «Масленица у нас и у разных народов» Задачи: продолжить знакомить детей с обрядовым праздником - масленица, её традициями, обычаями;                                                                                                 Прогулка: Подвижные игры «Снайперы», «Дорожка препятствий» (эстафета)- продолжать развивать двигательную активность детей. Трудовая деятельность уборка снега на участке малышей – формировать трудовые умения, дружеские отношения.

Самостоятельная двигательная деятельность детей – учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков. Сюжетно-ролевые игры «Пограничники», «Танкисты». Донести через игру то, какую важную роль выполняют наши защитники Отечества.

«Развивайте наблюдательность ребенка».

«Найди пару»(соотнесение количества  предметов с цифрой) (имена детей)

Вторник 16.02

Познание. Формирование целостной картины мира. «Домашние питомцы» Цель : Познакомить с названиями домашних птиц, их детенышами, упражнять в употреблении существительных во множественном числе, дать понятие о пользе, которую приносят животные. Физическая культура

v Повторение названий домашних птиц v Игры v Ознакомление с названиями детенышей домашних птиц v Словесная игра «Кто как кричит» v Проведение игрового упражнения «Петух» v Рефлексия По замыслу преподавателя Беседа «Памятники защитникам Отечества в нашем городе»- продолжать расширять знания детей о Российской Армии, героях Отечества. Воспитывать  чувство гордости за героев-земляков. «Военная техника» (составление описательного  рассказа по набору  игрушек на военную тематику). Дидактические игры «Чья военная форма?», «Рода войск».

Сюжетно - ролевая игра « На границе» - продолжать учить детей развивать игровой сюжет согласно замысла; воспитывать умение действовать в команде, проявлять доброжелательность; активизировать словарь детей. Настольно-печатные игры: «Время», «Профессии», Дежурство по столовой. Самообслуживание.

Масленица. Народные праздники на Руси. Фольклор. Общий вид русского народ-ного костюма (женского и мужского). Учить выделять русский народ-ный костюм из другой одежды. Отличительные особенности русского костюма (материал). Русские традиции и обычаи. Фольклор. Народные музыкальные инструменты. Знакомство с историей русского костюма (женский и мужской костюм). Русские головные уборы.

Среда 17.02

Развитие речи «Русская народная сказка «Петушок и бобовое  зернышко» Цель :Познакомить детей с русскими народными сказками , развивать внимание, речь Музыка

v Разучивание потешки v Чтение сказки v Задание v Игра – драматизация «Утки и волк» v Рефлексия По замыслу преподавателя Познакомить детей с традициями празднования Масленицы на Руси. знакомить с русским народным праздником Масленица, ее значением, символами, традициями - знакомить с русскими народными играми; учить в них играть, соблюдая правила, знакомить детей с народными песнями, плясками. Пословицы , поговорки, заклички  в Масленичные дни.  Заучивание стихотворения «Масленица». Дидактическая игра «Который час».

Заучивание стихотворения «Масленица». Экологические игры  «Времена года», «Когда это бывает». Центр игры: Выставка машин боевой техники. Разрезные картинки «Танк», «Корабль», «Самолёт». Наборы игрушек военной техники и солдат. Атрибуты для режиссерской игры.

В выходные дни предложить родителям вместе с детьми посетить народные гуляния организованные на площадках города.

Четверг 18.02

Познание. ФЭМП «Сравнение предметов по ширине и по длине. Счет до 5. Цель : Учить сравнивать предметы по длине и ширине , называя геометрические фигуры в рисунке, упражнять в счете до 5. Физическая культура

v Рассматривание картинки v Задание на сравнение v Счет до 5 v Игра «Найди столько же» v Подвижные игры v Рефлексия По замыслу преподавателя Беседа «Как отмечать Масленицу». Продолжать знакомить детей с русским народным календарным празднество Масленицей, посвящённым концу зимы. Знакомство детей с обрядами масленичной недели и праздничной кухней. Развивающая игра: «Клад» (ориентировка в пространстве).

Сюжетно - ролевые игры  по желанию детей (на военно-патриотическую тематику) – продолжать развивать умения самостоятельно организовывать игру, используя имеющиеся знания, умения распределять роли, выполнять их в соответствии с сюжетом, совершенствовать коммуникативные навыки, воспитывать дружелюбие, коллективизм. Самостоятельная деятельность в центре книги.

Беседа «Как отмечать Масленицу». Продолжать знакомить детей с русским народным календарным празднество Масленицей, посвящённым концу зимы. Знакомство детей с обрядами масленичной недели и праздничной кухней.

Пятница 19.02

Рисование «Петушок» Цель:  Познакомить с названиями домашних птиц, их детенышами, упражнять в употреблении существительных во множественном числе, дать понятие о пользе, которую приносят животные.

v   Повторение названий домашних птиц v Игры v Ознакомление с названиями детенышей домашних птиц v Словесная игра «Кто как кричит» v Проведение игрового упражнения «Петух» v Рефлексия

Дежурство в природном уголке - закреплять умения правильно ухаживать за комнатными растениями. Дежурство  по занятиям - продолжать учить дежурных готовить всё необходимое к занятию в зависимости от его содержания. Воспитывать самостоятельность и аккуратность, развивать способность к трудовому усилию.

Индивидуальные консультации для родителей. Ориентировать родителей на развитие у ребенка потребности к познанию.

Учить Ваню и Настю в составлять схемы предложений.

Тематическая неделя «День защитника отечества»

Понедельник 22.02

ВЫХОДНОЙ

Вторник 23.02

.ВЫХОДНОЙ

Среда 24.02

Развитие речи «Рассказ  В. Бороздина «Вертолетчик»» Цель: Развивать внимание, память, учить слушать произведение и отвечать на вопросы Музыка

v Чтение рассказа v Сюжетно – ролевая игра «Строим ракету» v Рефлексия По плану преподавателя «Русская изба». Познакомить детей с жилищем русского человека избой, с тем, как её строили; познакомить детей с элементами быта наших предков; вызвать интерес к русским традициям; помощь, уважение к старшим, воспитывать доброту и любовь к друг другу, окружающим людям.

Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Четверг 25.02

Познание. ФЭМП «Геометрические фигуры» Цель: Учить находить лишнее в группе предметов, одинаковые фигуры, выполнять задание на счет 5. Физическая культура

v Игра «Что лишнее» v Задание «Найди одинаковые круги» v Счет до 5 v Подвижные игры v Рефлексия По замыслу преподавателя «Знакомство с народной культурой и традициями». «Колесо истории» Задачи: способствовать познанию истории своего народа, его быта, обычаев ,закрепить знание пословиц, поговорок, загадок, закличек, стихов; развивать координацию слова и движения; Беседы «Ремесла далекого прошлого». Рассматривание иллюстраций.

Чтение художественной и познавательной литературы по теме. Рассматривание  иллюстраций в книгах известных художников. Отгадывание ребусов. Заучивание стихов, загадок. Предложить детям игру «Кто спрятался на картинке»

Попросить родителей, чтобы они на прогулке с ребенком понаблюдали за птицами зимой.

Индивидуальная работа  с детьми . Учить Диану и Пашу аккуратно мыть руки.

Пятница 26.02

Рисование Физическая культура – по плану воспитателя по физо.

«Знакомство с детей с предметами быта русского народа». Знакомить детей традициями и обычаями, народным творчеством; «Быт и уклад жизни наших предков» Цель: Поддерживать интерес детей к жизни наших предков, расширять знания об устройстве русской избы, уточнять представления о предметах крестьянского быта. Пробуждать интерес к русскому национальному костюму. расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира); воспитывать интерес к искусству родного края; прививать любовь и бережное отношение к произведениям искусства.

Настольные игры  «Пазлы», «Лото – Веселые профессии», «мелкий конструктор». Рисование «Животное из Красной книги». Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». Игры по интересам.  Самостоятельная деятельность в центре худ. творчества (рисуем сказочную птицу). Дежурство по столовой и перед занятием.

Консультация для родителей «Ваш ребенок один дома».

Индивидуальная работа с Пашей, Петей, Лизой, по речевому развитию. Дидактическая игра «Подбери словечко». Цель: развивать навык звукового анализа слов.

Март

Тематическая неделя «Весна»

Понедельник 29.02

Музыка Аппликация «Кораблик» Цель: Тренировать навыки работы с бумагой.

По замыслу преподавателя v Конструирование бумажного кораблика v Подвижные игры v Рефлексия Прогулка Наблюдение за птицами на участке детского сада Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; ·         воспитывать доброжелательное отношение к птицам. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадки. ·         Какие птицы прилетают к нам на участок? ·         Какого они размера? ·         Какая у них окраска? ·         Чем питаются? ·         Какие изменения в жизни птиц происходят весной? ·         Как птицы заботятся о своем потомстве? ·         Как вы помогаете птицам? ·         Какую пользу приносят птицы? ·         Каких еще птиц вы знаете? В серой шубке меховой,  И в морозы он герой, Скачет, на лету резвится, Не орел, но все же птица. (Воробей.) Окраской — сероватая, Повадка — вороватая,  Крикунья хрипловатая – Известная персона. (Ворона.) Не сидит она на месте — На хвосте разносит вести. (Сорока.) Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице. Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответствен­ность при выполнении  поручений. Подвижные игры:  «Цветные автомобили». Цели:- учить соблюдать правила игры; ·         по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не на­талкиваясь, друг на друга; ·         различать цвета. «Салки в кругу».  Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя;  - закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны; ·         воспитывать уважение друг к другу.

Игры по замыслу детей. Игры с крупным «Лего» , предложить  построить «кресло», «робота». Учить детей осуществлять пространственный анализ постройки. Игры с мячом.

Советы родителям по организации занятий с детьми дома

Наблюдение за взаимодействием во время игры, налаживание контактов.

Вторник 01.03

Познание. Формирование целостной картины мира «Весна» Цель :Учить замечать изменение в природе, сравнивать погоду весной и зимой, воспитывать бережное отношение к природе. Физическая культура

v Беседа о признаках весны v Сравнение весенних и зимних признаков v Рассказ воспитателя о весне v Игры v Задание «Скажите ласково» v Считалка от 1 до 5 v Слушание песни « Зима прошла» v Рефлексия По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за уборочными машинами Цели: - расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - закреплять умение находить изображение машин по описанию;- воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу. ·         Бывает ли у дождика четыре колеса? ·         Скажите, как называются такие чудеса? ·         Почему поливальную машину называют машиной-фонтаном? ·         Какую работу она выполняет? Чем похожа машина-фонтан на бензовоз? Чем отличается? Что за дворник удалой грязь сгребал на мостовой? Это механи­ческий дворник, спереди к нему прикреплен большой скребок. По­середине между передними и задними колесами вращаются мохна­тые круглые щетки. Сделаны они из стальной проволоки, поэтому щетина у них жесткая, колючая. ·         Почему чудо-машины выезжают убирать улицы утром? ·         Почему эти машины мы называем чудо-дворниками? Трудовая деятельность: Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки. Цели: - приучать к чистоте и порядку; ·         вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое  дело до конца. Подвижные игры «Кто самый меткий?», «Догони». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила

Игры по замыслу детей. рассматривание книг.

Беседа о том , что ребенок должен знать правила поведение в детском саду.

Индивидуальная работа с детьми

Среда 02.03 Четверг 04.03

Развитие речи «Сказка Н. Сладкова «Медведь и солнце» Цель : Учить слушать сказки, развивать речь, учить петь выразительно, правильно дышать  между короткими музыкальными фразами Музыка Познание . ФЭМП «Геометрические фигур. Ориентирование в пространстве. Счет до 5 Цель : Упражнять в нахождении геометрических фигур, в счете до 5, учить ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, мышление. Физическая культура

v Чтение сказки «Медведь и солнце v Рассказывание о ранней весне v Физкультминутка v Рефлексия По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за голубями Цели: ·         расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц. Ход наблюдения Известно с давних нам времен, Что эта птица — почтальон. Воспитатель организует беседу с детьми, задает вопросы. ·         Как называют эту птицу? ·         Какого окраса она может быть? ·         Какого размера? ·         Голубь — перелетная птица? ·         Какую пользу приносят голуби? ·         Где они вьют свои гнезда? ·         Почему голубя называют почтальоном? Про сороку говорят, что она стрекочет, про воробья — чирикает, про голубя, что он воркует. Трудовая деятельность Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке. Подвижные игры «Догони голубя». Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад). «Совушка». Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук. v Повторение названий геометрических фигур v Счет до 5 v Упражнения v Рефлексия По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за строительной техникой Цели:- закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя; - воспитывать чувство уважения к труду взрослых. Ход наблюдения Воспитатель с детьми наблюдает за техникой, работающей на стро­ительстве. Затем воспитатель загадывает детям загадку и организует беседу. Там, где строят новый дом, Ходит воин со щитом. Где пройдет он — станет гладко, Будет ровная площадка. (Бульдозер.) ·         На что похож бульдозер? ·         Какая машина роет котлованы? К нам забрался во двор крот, Роет землю у ворот. Сотни рук заменяет без лопаты. Он копает — это ... (экскаватор). Рассмотреть экскаватор. Основная его часть — ковш. Стальными зубами он врезается в землю, набирает ее, словно в пасть, и высыпает в кузов грузовика — самосвала. Это самая сильная машина. На углу подъемный кран, Как великий великан Носит плиты с кирпичом, Помогает строить дом. (Кран.) ·         Каким образом он помогает? ·         Какие поднимает плиты? Закрепить название всех машин, работающих на строительстве дома. Трудовая деятельность: Помощь взрослым в посадке деревьев (подержать деревце, по­лить его после посадки). Цель: показать пример уважительного отношения к труду и природе. Подвижные игры: «У медведя во бору». Цель: закреплять умение быстро двигаться по сигналу. «Подбрось — поймай». Цель: совершенствовать движения.

Настольно – печатная игра. Самостоятельная деятельность детей.

Консультация для родителей «Прогулка и их значение для здоровья детей»

Индивидуальная работа с детьми по запросу родителей.

Пятница 05.03

Рисование  «Признаки весна» Цель :Учить замечать изменение в природе, сравнивать погоду весной и зимой, воспитывать бережное отношение к природе. Музыка

v Беседа о признаках весны v Сравнение весенних и зимних признаков v Рассказ воспитателя о весне v Игры v Задание «Скажите ласково» v Считалка от 1 до 5 v Слушание песни « Зима прошла» v Рефлексия По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за почками тополя Цели: ·         продолжать знакомство с деревьями на участке; ·         формировать представления о том, что почка — домик для  листочка. Ход наблюдения На ветках плоские комочки. В них дремлют плоские листочки. ·         Что это за комочки? ·         Где почки находятся? ·         А как называется это дерево? ·         Какие части тополя вы знаете? ·         Какие еще деревья вам знакомы? ·         Что общего у тополя и березы? ·         Чем они отличаются? Предложить детям рассмотреть почки на тополе и сравнить с теми, которые они наблюдали зимой. ·         Что произошло с почками? ·         Какого цвета почка? ·         Что появляется из почек? ·         Какого цвета листочки? Воспитатель загадывает детям загадку. Эти маленькие бочки  Распечатает весна, А пока в них спят листочки И растут во время сна. (Почки.) Трудовая деятельность Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев. Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать ра­дость от общения друг с другом. Подвижные игры «Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке». Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

Игры по замыслу детей. рассматривание книг.

Беседа о том , что ребенок должен знать правила поведение в детском саду.

Индивидуальная работа с детьми

Тематическая неделя «Забота о маме»

Понедельник 08.03

ПРАЗДНИЧНЫЙ ДЕНЬ

Вторник 09.03

Познание . Формирование целостной картины мира. « Забота о маме» Цель : Воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей. Учить описывать человека (маму) Физическая культура

v Беседа о маме v Слушание стихотворение  «Посидим в тишине» v Рефлексия По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за трудом почтальона Цели: ·         продолжать наблюдение за трудом почтальона; ·         обогащать словарный запас за счет специфической лексики; ·         воспитывать уважение к людям труда.             Ход  наблюдения Отметить, что сезонные изменения не отразились на работе по­чтальона. ·         Изменилась форма одежды? ·         Почему весной и осенью у почтальона сумка закрыта? ·         Почему почтальон работает в любую погоду? Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цели: ·         развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели; ·         воспитывать чувство ответственности. Подвижные игры «Солнечные зайчики», «Гуси-гуси». Цели: ·         развивать координацию движений; ·         тренировать в умении выполнять действия с одним общим предметом; ·         воспитывать вьщержку и умение согласовывать свои действия с окружающими.

Самостоятельная двигательная деятельность детей – учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков. Сюжетно-ролевые игры «Пограничники», «Танкисты». Донести через игру то, какую важную роль выполняют наши защитники Отечества.

«Развивайте наблюдательность ребенка».

«Найди пару»(соотнесение количества  предметов с цифрой) (имена детей)

Среда 10.03

Развитие речи Произведение «Сказка про маму» Цель :Развивать внимание, память, учить оценивать поступки героев, петь выразительно, четко произносить слова. Музыка

v беседа о маминой заботе v Чтение «Сказка о маме» v Разучивание песни « Мамочка моя» v Физкультминутка v Рефлексия По замыслу преподавателя Прогулка  Наблюдение за трудом шофера Цели: —    продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей  машины; —   воспитывать уважение к труду взрослых. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. ·         Что это за машина? ·         Как называется человек, который ее водит? ·         Какие еще бывают машины? ·         В чем разница между грузовым и легковым автомобилем? Трудовая деятельность Уборка участка детского сада от мусора. Цели: ·         формировать ответственное отношение к заданию; ·         поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым. Подвижные игры «Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль». Цели: ·         развивать пространственную ориентировку; ·         воспитывать самостоятельность в организации игры.

Настольные игры  «Пазлы», «Лото – Веселые профессии», «мелкий конструктор». Рисование «Животное из Красной книги». Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». Игры по интересам.  Самостоятельная деятельность в центре худ. творчества (рисуем сказочную птицу). Дежурство по столовой и перед занятием.

Консультация для родителей «Ваш ребенок один дома».

Индивидуальная работа с Пашей, Петей, Лизой, по речевому развитию. Дидактическая игра «Подбери словечко». Цель: развивать навык звукового анализа слов.

Четверг 11.03

Познание . ФЭМП «Геометрические фигур. Ориентирование в пространстве. Счет до 5 Цель : Упражнять в нахождении геометрических фигур, в счете до 5, учить ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, мышление. Физическая культура

v Повторение названий геометрических фигур v Счет до 5 v Упражнения v Рефлексия По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за трудом дворника Цели: - формировать готовность прийти на помощь, способность оце­нить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и пред­назначение рабочего инвентаря дворника). Ход наблюдения Солнечные зайчики Играют по земле. Поманю их пальчиком — Пусть бегут ко мне. ·         Ну, весна, как дела? ·         У меня уборка. ·         Для чего тебе метла? ·         Снег смести с пригорка. ·         Для чего тебе ручьи? ·         Мусор смыть с дорожек. ·         Для чего тебе лучи? ·         Для уборки тоже. Воспитатель задает детям вопросы . • Кто убирает дорожки?   • Чем работает дворник?  • Чем мы будем работать, каким инвентарем? Трудовая деятельность:  Наведение порядка на участке. Цели:  - организовывать коллективный труд; ·         в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; ·         прививать чувство удовлетворения от результата труда;   совершенствовать трудовые умения. Подвижные игры:  «Веселый воробей», «Солнечные зайчики». Цели: - формировать умение соблюдать правила игры; ·         воспитывать самостоятельность.

Самостоятельная двигательная деятельность детей – учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков. Сюжетно-ролевые игры «Пограничники», «Танкисты». Донести через игру то, какую важную роль выполняют наши защитники Отечества.

«Развивайте наблюдательность ребенка».

«Найди пару»(соотнесение количества  предметов с цифрой) (имена детей)

Пятница 12.03

Рисование «Ваза с цветами» Цель :  Воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей. Музыка

v Беседа о маме v Слушание стихотворение  «Посидим в тишине» v  Рефлексия По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за птицами на участке детского сада Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; ·         воспитывать доброжелательное отношение к птицам. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадки. ·         Какие птицы прилетают к нам на участок? ·         Какого они размера? ·         Какая у них окраска? ·         Чем питаются? ·         Какие изменения в жизни птиц происходят весной? ·         Как птицы заботятся о своем потомстве? ·         Как вы помогаете птицам? ·         Какую пользу приносят птицы? ·         Каких еще птиц вы знаете? В серой шубке меховой,  И в морозы он герой, Скачет, на лету резвится, Не орел, но все же птица. (Воробей.) Окраской — сероватая, Повадка — вороватая,  Крикунья хрипловатая – Известная персона. (Ворона.) Не сидит она на месте — На хвосте разносит вести. (Сорока.) Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице. Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответствен­ность при выполнении  поручений. Подвижные игры:  «Цветные автомобили». Цели:- учить соблюдать правила игры; ·         по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не на­талкиваясь, друг на друга; ·         различать цвета. «Салки в кругу».  Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя;  - закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны; ·         воспитывать уважение друг к другу.

Тематическая неделя «Цветы»

Понедельник 14.03

Музыка Аппликация «Цветок тюльпан» Цель: Учить делать цветок из бумаги , ровно складывая края листа бумаги, развивать быстроту, ловкость, внимание.

По замыслу преподавателя v викторина «какие есть цветы» v конструирование тюльпана v подвижные игры v рефлексия Прогулка Наблюдение за голубями Цели: ·         расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц. Ход наблюдения Известно с давних нам времен, Что эта птица — почтальон. Воспитатель организует беседу с детьми, задает вопросы. ·         Как называют эту птицу? ·         Какого окраса она может быть? ·         Какого размера? ·         Голубь — перелетная птица? ·         Какую пользу приносят голуби? ·         Где они вьют свои гнезда? ·         Почему голубя называют почтальоном? Про сороку говорят, что она стрекочет, про воробья — чирикает, про голубя, что он воркует. Трудовая деятельность Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке. Подвижные игры «Догони голубя». Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад). «Совушка». Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Игры по замыслу детей. рассматривание книг.

Беседа о том , что ребенок должен знать правила поведение в детском саду.

Индивидуальная работа с детьми

Вторник 15.03

Познание. Формирование целостной картины мира. «Цветы» Цель: Знакомить с названиями цветов,  их строением, упражнять в употреблении существительных во множественном числе, учить сравнивать , рисовать цветы путем примыкания. кисточкой. Физическая культура

v Ознакомление с цветами лета, весны, осени. v Строение цветка v Сравнение садовых, лесных, луговых цветов. v Игра «Один – много» v Беседа о значении цветов v Рисование цветов и травы на лужайке. v Рефлексия По замыслу преподавателя. Прогулка Наблюдение за строительной техникой Цели:- закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя; - воспитывать чувство уважения к труду взрослых. Ход наблюдения Воспитатель с детьми наблюдает за техникой, работающей на стро­ительстве. Затем воспитатель загадывает детям загадку и организует беседу. Там, где строят новый дом, Ходит воин со щитом. Где пройдет он — станет гладко, Будет ровная площадка. (Бульдозер.) ·         На что похож бульдозер? ·         Какая машина роет котлованы? К нам забрался во двор крот, Роет землю у ворот. Сотни рук заменяет без лопаты. Он копает — это ... (экскаватор). Рассмотреть экскаватор. Основная его часть — ковш. Стальными зубами он врезается в землю, набирает ее, словно в пасть, и высыпает в кузов грузовика — самосвала. Это самая сильная машина. На углу подъемный кран, Как великий великан Носит плиты с кирпичом, Помогает строить дом. (Кран.) ·         Каким образом он помогает? ·         Какие поднимает плиты? Закрепить название всех машин, работающих на строительстве дома. Трудовая деятельность: Помощь взрослым в посадке деревьев (подержать деревце, по­лить его после посадки). Цель: показать пример уважительного отношения к труду и природе. Подвижные игры: «У медведя во бору». Цель: закреплять умение быстро двигаться по сигналу. «Подбрось — поймай». Цель: совершенствовать движения. Индивидуальная работа:  Ходьба по бревну. Цель: закреплять умение держать равновесие.

Настольные игры  «Пазлы», «Лото – Веселые профессии», «мелкий конструктор». Игры по интересам.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Предложить родителям почитать детям  русские народные сказки.

Упражнять Сашу П. и Стефанию в бросании снежка одной рукой вдаль.

Среда 16.03

Развитие речи «Рассказ С. Вангели «Подснежники»» Цель :Учить слушать, оценивать поступки героев, развивать художественный вкус, творческие способности. Музыка

v Слушание рассказа «Подснежники» v Рисование иллюстрации к рассказу «Подснежники» v Рефлексия . выставка рисунков По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за почками тополя Цели: ·         продолжать знакомство с деревьями на участке; ·         формировать представления о том, что почка — домик для  листочка. Ход наблюдения На ветках плоские комочки. В них дремлют плоские листочки. ·         Что это за комочки? ·         Где почки находятся? ·         А как называется это дерево? ·         Какие части тополя вы знаете? ·         Какие еще деревья вам знакомы? ·         Что общего у тополя и березы? ·         Чем они отличаются? Предложить детям рассмотреть почки на тополе и сравнить с теми, которые они наблюдали зимой. ·         Что произошло с почками? ·         Какого цвета почка? ·         Что появляется из почек? ·         Какого цвета листочки? Воспитатель загадывает детям загадку. Эти маленькие бочки  Распечатает весна, А пока в них спят листочки И растут во время сна. (Почки.) Трудовая деятельность Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев. Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать ра­дость от общения друг с другом. Подвижные игры «Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке». Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании. Индивидуальная работа Улучшение техники ходьбы по бревну. Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну.

Игры по замыслам детей. Игра с детьми « Чьи детки?» Игры по желанию детей. Настольные игры.

Поговорить  о развитии мелкой моторики руки, как развивать, что делать.

Работа в уголке природы: полив комнатных растений.

Четверг 17.03

Познание. ФЭМП «Геометрические фигуры. Счет до 5» Цель : Упражнять в нахождении геометрических фигур., развивать внимание,  тренировать в счете до 5, развивать быстроту, умение действовать по сигналу. Физическая культура

v Сравнение геометрических фигур и предметов v Счет до 5 v Подвижные игры v Рефлексия По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за трудом почтальона Цели: ·         продолжать наблюдение за трудом почтальона; ·         обогащать словарный запас за счет специфической лексики; ·         воспитывать уважение к людям труда.             Ход  наблюдения Отметить, что сезонные изменения не отразились на работе по­чтальона. ·         Изменилась форма одежды? ·         Почему весной и осенью у почтальона сумка закрыта? ·         Почему почтальон работает в любую погоду? Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цели: ·         развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели; ·         воспитывать чувство ответственности. Подвижные игры «Солнечные зайчики», «Гуси-гуси». Цели: ·         развивать координацию движений; ·         тренировать в умении выполнять действия с одним общим предметом; ·         воспитывать вьщержку и умение согласовывать свои действия с окружающими. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: развивать двигательные способности и качества: ловкость, быстроту, силу, выносливость.

Настольные игры  «Пазлы», «Лото – Веселые профессии», «мелкий конструктор». Рисование «Животное из Красной книги». Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». Игры по интересам.  Самостоятельная деятельность в центре худ. творчества (рисуем сказочную птицу). Дежурство по столовой и перед занятием.

Консультация для родителей «Ваш ребенок один дома».

Индивидуальная работа с Пашей, Петей, Лизой, по речевому развитию. Дидактическая игра «Подбери словечко». Цель: развивать навык звукового анализа слов.

Пятница 18.03

Рисование «Цветы и трава на лужайке» Цель:  Знакомить с названиями цветов,  их строением, упражнять в употреблении существительных во множественном числе, учить сравнивать , рисовать цветы путем примыкания. кисточкой. Музыка

v Ознакомление с цветами лета, весны, осени. v Строение цветка v Сравнение садовых, лесных, луговых цветов. v Игра «Один – много» v Беседа о значении цветов v Рисование цветов и травы на лужайке. v Рефлексия По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за птицами на участке детского сада Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; ·         воспитывать доброжелательное отношение к птицам. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадки. ·         Какие птицы прилетают к нам на участок? ·         Какого они размера? ·         Какая у них окраска? ·         Чем питаются? ·         Какие изменения в жизни птиц происходят весной? ·         Как птицы заботятся о своем потомстве? ·         Как вы помогаете птицам? ·         Какую пользу приносят птицы? ·         Каких еще птиц вы знаете? В серой шубке меховой,  И в морозы он герой, Скачет, на лету резвится, Не орел, но все же птица. (Воробей.) Окраской — сероватая, Повадка — вороватая,  Крикунья хрипловатая – Известная персона. (Ворона.) Не сидит она на месте — На хвосте разносит вести. (Сорока.) Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице. Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответствен­ность при выполнении  поручений. Подвижные игры:  «Цветные автомобили». Цели:- учить соблюдать правила игры; ·         по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не на­талкиваясь, друг на друга; ·         различать цвета. «Салки в кругу».  Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя;  - закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны; ·         воспитывать уважение друг к другу. Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой

С/Р игра «Магазин».  Цель: закрепить названия продуктов питания, учить развивать сюжет игры на личном опыте, воспитывать культуру общения.  Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.    Игры с конструктором  «Лего» : строим по замыслу. Рассматривание картинок  о растениях, находящихся на грани исчезновения.

Инд. рекомендации по проведению выходного дня  совместно с детьми. Рассматривание картинок  о растениях, находящихся на грани исчезновения.

Индивидуальная работа с детьми. Игра «Что игрушка расскажет о себе». Цель: учить детей описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки.

Тематическая неделя «Птицы»

Понедельник 21.03

Музыка Лепка «Дерево с кормушкой» Цель: учить описывать птиц, составлять рассказ по картинкам, лепить кормушку.

По замыслу преподавателя v Повторение  названий птиц v Отгадывание загадок v Игра «Сравни» v Описание грача v Исправление описание ошибок v Лепка дерева со скворечником v Рефлексия Прогулка Наблюдение за голубями Цели: ·         расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц. Ход наблюдения Известно с давних нам времен, Что эта птица — почтальон. Воспитатель организует беседу с детьми, задает вопросы. ·         Как называют эту птицу? ·         Какого окраса она может быть? ·         Какого размера? ·         Голубь — перелетная птица? ·         Какую пользу приносят голуби? ·         Где они вьют свои гнезда? ·         Почему голубя называют почтальоном? Про сороку говорят, что она стрекочет, про воробья — чирикает, про голубя, что он воркует. Трудовая деятельность Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке. Подвижные игры «Догони голубя». Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад). «Совушка». Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов. Настольные игры  «Пазлы», «Лото – Веселые профессии», «мелкий конструктор».  Игры по интересам. Игры на развитие сенсомоторных координаций: Хлопни в ладоши, если услышишь название цветка или животного из Красной книги. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Индивидуальные беседы с родителями «Как подготовить детей к школе».

Индивидуальная работа с Викой, Настей, Дидактическая игра «Дорисуй по клеточкам». Цель: развитие умения ориентироваться на бумаге в клеточку.

Вторник 22.03

Познание. Формирование целостной картины мира. «Птицы» Цель:  Познакомить с названиями птиц, их значением, учить сравнивать и передавать в рисунке характерные черты строение птиц. Физическая культура

v Повторение названий птиц v Игра «Один – много» v Сравнение зимующих и перелетных птиц v Игра «Кто как кричит» v Ознакомление с детенышами птиц» v Слушание песни «Птичка» v Рисование снегиря по инструкции. По замыслу преподавателя

Настольные игры  «Пазлы», «Лото – Веселые профессии», «мелкий конструктор». Игры по интересам.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Предложить родителям почитать детям  русские народные сказки.

Упражнять Сашу П. и Стефанию в бросании снежка одной рукой вдаль.

Среда 23.03

Развитие речи Сказка В. Осеевой «Сороки» Цель: Учить слушать тексты, развивать внимание, память. Музыка

v Повторение названий птиц v Чтение сказки «Сороки» v Составление предложений v Разучивание песни «Ласточка» v Физкультминутка v Рефлексия По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за прилетевшими птицами Цели: - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; —воспитывать доброжелательное отношение к птицам. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадки. • Какие птицы прилетают к нам на участок? • Какого они размера? • Какая у них окраска? • Чем питаются? • Какие изменения в жизни птиц происходят весной? • Как птицы заботятся о своем потомстве? • Как вы помогаете птицам? • Какую пользу приносят птицы? • Каких еще птиц вы знаете? В серой шубке меховой, И в морозы он герой, Скачет, на лету резвится, Не орел, но все же птица. (Воробей.) Окраской — сероватая, Повадка — вороватая, Крикунья хрипловатая – Известная персона. (Ворона.) Не сидит она на месте — На хвосте разносит вести. (Сорока.) Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице. Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений. Подвижные игры: «Найди себе пару»

Настольно – печатная игра. Самостоятельная деятельность детей.

Консультация для родителей «Прогулка и их значение для здоровья детей»

Индивидуальная работа с детьми по запросу родителей.

Четверг 24.03

Познание. ФЭМП «Геометрические фигуры. Счет до 5. Конус» Цель : Упражнять в счете до 5, в нахождении геометрических фигур, в изображении предметов, развивать быстроту, ловкость, умение действовать по сигналу. Физическая культура

v Соотнесение геометрических форм и предметов v Ознакомление с конусом v Счет предметов до 5 v Подвижные игры v Рефлексия По замыслу преподавателя. Прогулка Наблюдение за трудом дворника  Цели: - формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника). Ход наблюдения Солнечные зайчики Играют по земле. Поманю их пальчиком — Пусть бегут ко мне. —Ну, весна, как дела? —У меня уборка. —Для чего тебе метла? —Снег смести с пригорка. —Для чего тебе ручьи? —Мусор смыть с дорожек. —Для чего тебе лучи? —Для уборки тоже. Воспитатель задает детям вопросы . • Кто убирает дорожки? • Чем работает дворник? • Чем мы будем работать, каким инвентарем? Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке. Цели: - организовывать коллективный труд; —в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; —прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения. Подвижные игры:  «По дорожке на одной ножке». Цели: - формировать умение соблюдать правила игры; —воспитывать самостоятельность. Дети встают на краю площадки. Им предлагается допрыгать до средины площадки на правой ноге (3-4 м). Обратно дети бегут. Затем прыгают на левой ног

Настольно – печатные игры. Элементы спортивных упражнений (бросок мяча из руки в руки)

Беседа с родителями  о правилах поведения людей на улице, при переходе улицы.

Учить Пашу, Диану, Лизу правильно пользоваться полотенцем ( вытирать руки)

Пятница 25.03

Рисование «Снегирь» Цель: Познакомить с названиями птиц, их значением, учить сравнивать и передавать в рисунке характерные черты строение птиц. Музыка

v Повторение названий птиц v Игра «Один – много» v Сравнение зимующих и перелетных птиц v Игра «Кто как кричит» v Ознакомление с детенышами птиц» v Слушание песни «Птичка» v Рисование снегиря по инструкции. По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за весенними приметами Цель :продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны, развивать наблюдательность, воспитывать любовь к природе. Ход наблюдения В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые об лака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным - из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу. Скоро-скоро быть теплу Эту новость первой Барабанит по стеклу Серой лапкой верба Надоела нам зима, уходи зима сама! В марте солнышко печет, в марте с крыш вода течет, И расцвел подснежник в срок - самый первый наш цветок Добрый март, весь мир согрей, ты всех месяцев милей! Трудовая деятельность Уборка участка детского сада от мусора. Цели: — формировать ответственное отношение к заданию; — поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым. Подвижные игры « Попади в круг» Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила

Настольно – печатная игра. Самостоятельная деятельность детей.

Консультация для родителей «Прогулка и их значение для здоровья детей»

Индивидуальная работа с детьми по запросу родителей.

Тематическая неделя «Повторение»

Понедельник 28.03

Музыка Лепка « Свободная тема»

По замыслу преподавателя Прогулка  Наблюдение « Весны тѐплые улыбки» Цель: Воспитывать у детей бережное отношение к природе. Воспитывать у детей любовь к природе и наблюдательности. Учить детей сравнивать, пополнять речевой запас (наст, линька), делать простейшие выводы. Ход наблюдения Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? (Весна) А почему вы так решили? Ой, ребятки, сегодня я шла на работу, было темно и мне встретились лесные зверушки. Они очень хотели знать когда же кончится зима. Я им пообещала спросить у вас, а вечером ответить на их вопрос? Как вы думаете, почему лесные жители решили что сейчас ещѐ зима? (Снег лежит, морозы, вьюги, люди тепло одеты). Правильно, но это признаки зимы остались. Снег еще не растаял. А вы знаете для чего нужен снег (Ответы детей) . :В марте солнце пригревает и начинается период снеготаяния, .(Взять снег в руки и показать как он тает от тепла) появляются проталинки, дни становятся длиннее. Снег питает землю водой и растет травка, на деревьях и кустах появляются первые листочки. Все лесные звери тоже рады весне. Рады зайчики — надоело им за зиму ветки да кору грызть, хочется отведать свежей зелени.  Трудовая деятельность Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев. Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом. Подвижные игры  «Мы ребята смелые» Цель. Формирование навыки безопасного поведения в подвижной игре. Развивать ориентировку в пространстве, зрительное восприятие ориентиров.

Настольно – печатная игра. Самостоятельная деятельность детей.

Консультация для родителей «Прогулка и их значение для здоровья детей»

Индивидуальная работа с детьми по запросу родителей.

Вторник 29.03

Познание. Формирование целостной картины мир. Работа в рабочей тетради Физическая культура

По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за трудом шофера Цели: —    продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей  машины; —   воспитывать уважение к труду взрослых. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. ·         Что это за машина? ·         Как называется человек, который ее водит? ·         Какие еще бывают машины? ·         В чем разница между грузовым и легковым автомобилем? Трудовая деятельность Уборка участка детского сада от мусора. Цели: ·         формировать ответственное отношение к заданию; ·         поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым. Подвижные игры «Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль». Цели: ·         развивать пространственную ориентировку; ·         воспитывать самостоятельность в организации игры. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство рав­новесия.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Порекомендовать родителям обращать внимание детей на то , когда происходят те или иные события,  использую слова: вчера, сегодня, завтра.

Индивидуальная работа в изо – уголке

Среда 30.03

Развитие речи «Расскажите-ка о птичках: о больших и невеличках…» Цель: Помочь детям запомнить названия некоторых птиц. Музыка

v Беседа о птицах нашего края.              v Д/и  « Птицы» v  И/у « Что умеют делать птицы?» v Рассматривание иллюстраций в книгах о птицах v С/р.и: «Зоомагазин» По замыслу преподавателя. Прогулка Наблюдение за трудом дворника Цели: - формировать готовность прийти на помощь, способность оце­нить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и пред­назначение рабочего инвентаря дворника). Ход наблюдения Солнечные зайчики Играют по земле. Поманю их пальчиком — Пусть бегут ко мне. ·         Ну, весна, как дела? ·         У меня уборка. ·         Для чего тебе метла? ·         Снег смести с пригорка. ·         Для чего тебе ручьи? ·         Мусор смыть с дорожек. ·         Для чего тебе лучи? ·         Для уборки тоже. Воспитатель задает детям вопросы . • Кто убирает дорожки?   • Чем работает дворник?  • Чем мы будем работать, каким инвентарем? Трудовая деятельность:  Наведение порядка на участке. Цели:  - организовывать коллективный труд; ·         в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; ·         прививать чувство удовлетворения от результата труда;   совершенствовать трудовые умения. Подвижные игры:   «Веселый воробей», «Солнечные зайчики». Цели: - формировать умение соблюдать правила игры; ·         воспитывать самостоятельность. Индивидуальная работа:  Развитие движений. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и на­выки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

Самостоятельная деятельность детей.

Порекомендовать родителям обращать внимание детей на то , когда происходят те или иные события,  использую слова: вчера, сегодня, завтра.

Индивидуальная работа в изо – уголке

Четверг 31.03

Познание. ФЭМП «Геометрические фигуры. Счет до 5. Конус»(повторение) Цель : Упражнять в счете до 5, в нахождении геометрических фигур, в изображении предметов, развивать быстроту, ловкость, умение действовать по сигналу. Физическая культура

v Соотнесение геометрических форм и предметов v Ознакомление с конусом v Счет предметов до 5 v Подвижные игры v Рефлексия По замыслу преподавателя. Прогулка Наблюдение за трудом дворника  Цели: - формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника). Ход наблюдения Солнечные зайчики Играют по земле. Поманю их пальчиком — Пусть бегут ко мне. —Ну, весна, как дела? —У меня уборка. —Для чего тебе метла? —Снег смести с пригорка. —Для чего тебе ручьи? —Мусор смыть с дорожек. —Для чего тебе лучи? —Для уборки тоже. Воспитатель задает детям вопросы . • Кто убирает дорожки? • Чем работает дворник? • Чем мы будем работать, каким инвентарем? Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке. Цели: - организовывать коллективный труд; —в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; —прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения. Подвижные игры:  «По дорожке на одной ножке». Цели: - формировать умение соблюдать правила игры; —воспитывать самостоятельность. Дети встают на краю площадки. Им предлагается допрыгать до средины площадки на правой ноге (3-4 м). Обратно дети бегут. Затем прыгают на левой ног

Настольно – печатные игры. Элементы спортивных упражнений (бросок мяча из руки в руки)

Беседа с родителями  о правилах поведения людей на улице, при переходе улицы.

Учить Пашу, Диану, Лизу правильно пользоваться полотенцем ( вытирать руки)

Апрель

Тематическая неделя «Насекомые»

Понедельник 04.04

Музыка  Аппликация «Пчелка из бумаги» Цель: Учить аккуратно вырезать детали изделия и склеивать их, развивать быстроту, ловкость, двигательные умения, внимание, аккуратность

По замыслу преподавателя v Конструирование пчелки из цветной бумаги v Подвижные игры v Рефлексия Прогулка Наблюдение за трудом дворника Цели: - формировать готовность прийти на помощь, способность оце­нить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и пред­назначение рабочего инвентаря дворника). Ход наблюдения                               Солнечные зайчики Играют по земле. Поманю их пальчиком — Пусть бегут ко мне. ·         Ну, весна, как дела? ·         У меня уборка. ·         Для чего тебе метла? ·         Снег смести с пригорка. ·         Для чего тебе ручьи? ·         Мусор смыть с дорожек. ·         Для чего тебе лучи? ·         Для уборки тоже. Воспитатель задает детям вопросы . • Кто убирает дорожки?   • Чем работает дворник?  • Чем мы будем работать, каким инвентарем? Трудовая деятельность:  Наведение порядка на участке. Цели:  - организовывать коллективный труд; ·         в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; ·         прививать чувство удовлетворения от результата труда;   совершенствовать трудовые умения. Подвижные игры:  «Веселый воробей», «Солнечные зайчики». Цели: - формировать умение соблюдать правила игры; ·         воспитывать самостоятельность. Индивидуальная работа:  Развитие движений. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и на­выки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

Игры по замыслу детей. Игры с крупным «Лего» , предложить  построить «кресло», «робота». Учить детей осуществлять пространственный анализ постройки. Игры с мячом.

Советы родителям по организации занятий с детьми дома

Наблюдение за взаимодействием во время игры, налаживание контактов.

Вторник 05.04

Познание. Формирование целостной картины мира. Работа  в рабочей тетради. Физическая культура

По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за ветром Цели: - продолжать закреплять представления о погодных измене­ниях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра. Ход наблюдения Как славно жить на свете: Иду, а теплый ветер, Как пес, бежит за мной! Теплый воздух легче холодного, вот и поднимается он вверх, а холодный стелется внизу. Но воздух не везде одинаковый, над песком он сильнее согревается, и поэтому ветер в пустынях бывает теплым. Над рекой воздух всегда прохладный, поэтому от реки всегда веет прохладным ветерком. Где воздух прогревается, там незаметно подни­мается вверх, а на его место прохладный спешит, да так торопится, что все это чувствуют. Все время воздух двигается над широкими морями, снежными полями, дремучими лесами и жаркими пустынями. Трудовая деятельность Подметание дорожек. Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижные игры «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели: ·         развивать быстроту бега; ·         учить прыгать легко. Индивидуальная работа «Прыгни дальше». Цели: учить прыгать в длину с разбега.

Самостоятельная деятельность детей.

Порекомендовать родителям обращать внимание детей на то , когда происходят те или иные события,  использую слова: вчера, сегодня, завтра.

Индивидуальная работа в изо – уголке

Среда 06.04

Развитие речи Сказка Д. Биссета «Кузнечик Денди» Цель: Учить слушать, оценивать поступки героев, выразительно петь, четко произносить слова, развивать внимание, мышление. Музыка

v Викторина v Чтение сказки v Составление предложений v Разучивание песни «про меня и муравья» v Физкультминутка v Рефлексия По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за птицами Цель: ·         формировать желание заботиться о птицах; ·         учить и называть птиц и части тела; ·         упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц. Ход наблюдения Воспитатель обращает внимание на то, как много птиц прилетело в столовую. Предлагает посмотреть на больших птиц. Какое у них оперенье, какой большой клюв, как важно и чинно они ходят по земле, не спеша, никого не боятся. А теперь взглянуть на сороку. Она много меньше по размеру, чем ворона, какое красивое и необычное у нее оперение. Длинный хвост, и она не ходит по земле, а подпрыги­вает с места на место. Назвать сходство и отличие во внешнем виде и поведении птиц. Трудовая деятельность Расчистка дорожек от мусора. Цели: ·         учить работать лопаткой; ·         воспитывать любовь к труду. Подвижные игры «Ворона и воробей». Цели: ·         продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать уме­ние не наталкиваться друг на друга; ·         вслушиваться в команду воспитателя; ·         воспитывать дружеские взаимоотношения. «Мыши водят хоровод».  Цели: ·         упражнять в выполнении движений; ·         воспитывать интерес к игре. Индивидуальная работа «Добеги до флажка». Цель: развивать быстроту бега.

Самостоятельная деятельность детей.

Попросить родителей, чтобы они на прогулке с ребенком понаблюдали за белками , за их поведением

Индивидуальная работа  с детьми . Учить Диану и Пашу аккуратно мыть руки.

Четверг 07.04

Познание. ФЭМП «Геометрические фигуры. Конус. Подвижные игры» Цель : Учить узнавать конус в предметах, упражнять в счете до 5, развивать быстроту, ловкость, внимание, память. Физическая культура

v Задание на закрепление знаний о геометрических фигурах v Счет до 5 v Подвижные игры v Рефлексия По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за сорокой Цели: — расширять представления о весне и поведении птиц в это время года; —      обогащать знания новыми словами, понятиями. Ход наблюдения Солнышко греет все сильнее, снег тает, кругом ручьи поют свою песенку. Дети прислушиваются к журчанию воды, произносят «ж-ж-ж!». Пускают по ручейкам щепки, ветки, бумажные кораблики. В птичьей столовой собралось много птиц. Перечислите, каких вы птиц видите? Как вы думаете, почему они радуются? Обратите внимание на сороку, как она тоже радуется весне, весело поет свою песенку. Какие особенности вы заметили в поведении птиц? Пред­ложит насыпать корм в кормушку, объясняя, что птицам трудно добывать корм. Трудовая деятельность Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. Подвижные игры «Птички раз! Птички два!». Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом. «Раздувайся, мой шар!» Цели: ·         учить выполнять разнообразные движения, образуя круг; ·         упражнять детей в произношении звука [ш]. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.

Настольные игры  «Пазлы», «Лото – Веселые профессии», «мелкий конструктор». Игры по интересам.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Предложить родителям почитать детям  русские народные сказки.

Упражнять Сашу П. и Стефанию в бросании снежка одной рукой вдаль.

Пятница 08.04

Рисование «Бабочка» Цель:  Познакомить с названиями насекомых , их особенностями, упражнять в их употреблении существительных множественного числа. Музыка

v Ознакомление с насекомыми v Беседа об особенностях насекомых v Слушание музыкальной композиции «Бабочка» v Рисование бабочки По замыслу преподавателя. Прогулка Наблюдение за погодой Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Ход наблюдения Туча прячется за лес, Смотрит солнышко с небес — И такое чистое, доброе, лучистое. Если б мы его достали, Мы б его расцеловали. Что изменилось с приходом весны? Дни стали прибавляться, сол­нышко стало чаще появляться и не только светить, но и греть. Что изменилось на огороде? (Появились проталины.) Как вы ду­маете, почему снег не везде растаял, а лежит маленькими клочками? Скоро прилетят с юга птицы, и если мы повесим на деревьях скво­речники, то они захотят в них поселиться. Каждое утро они будут своим пением поднимать нам настроение, радовать нас. Будут поедать вредителей на стволах деревьев и гряд­ках. Каких насекомых-вредителей вы знаете? Муравей — вреди­тель? (Нет, он санитар.) Какие изменения произошли с деревьями? (Стали набухать почки.) Почему зимой почки не набухают? (Дере­во, как и медведь, зимой спит, а как солнышко начнет пригревать, онопросыпается, начинает питаться талой водой.) Трудовая деятельность Посыпание дорожек песком (на огороде). Цель: учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяже­лую работу (носить ведерки с песком). Подвижные игры:  «Перелет птиц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа:  Развитие движений. Цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, пере­прыгивать через препятствия.

Самостоятельная деятельность детей.

Беседа по запросу родителей.  Консультация для родителей  « Ваш ребенок 4 – 5 лет» Познакомить с возрастными особенностями.

Учить правильно держать карандаш. Индивидуальная работа с Юлей, Пашей, Викой.

Тематическая неделя «Ящерица»

Понедельник 11.04

Музыка Лепка «Черепаха. Фигурка черепахи» Цель: Дать представление о внешнем виде и особенностях черепах, учить лепить фигурку черепахи, используя природные материалы скорлупу грецкого ореха.

По замыслу преподавателя v Рассказ воспитателя о черепахах v Рассматривание и сравнение разных черепах v Лепка фигурки черепашки v Рефлексия. Прогулка Наблюдение за ивой Цели: ·         познакомить с характерными особенностями ивы; ·         научить отличать иву от других деревьев и кустарников. Ход наблюдения Рассмотреть куст ивы на участке и ответить на вопросы воспитателя. ·         По каким признакам можно узнать березу, рябину, вербу? ·         Какие характерные особенности у ивы вы заметили? ·         Ива — это куст или дерево? Почему? В народе говорят про иву так: Кудри в речку опустила И о чем-то загрустила.  А о чем она грустит,  Никому не говорит. Что еще имеется на ветках ивы? (Белые пушистые комочки.) Трудовая деятельность Уборка участка от мусора. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Бегите ко мне». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро дей­ствовать по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими дви­жениями кисти). Цель: развивать ловкость, выносливость.

Самостоятельная деятельность детей.

Порекомендовать родителям обращать внимание детей на то , когда происходят те или иные события,  использую слова: вчера, сегодня, завтра.

Индивидуальная работа в изо – уголке

Вторник 12.04

Познание. Формирование целостной картины мира. Работа в рабочей тетради. Физическое развитие

По замыслу преподавателя

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов. Настольные игры  «Пазлы», «Лото – Веселые профессии», «мелкий конструктор».  Игры по интересам. Игры на развитие сенсомоторных координаций: Хлопни в ладоши, если услышишь название цветка или животного из Красной книги.

Индивидуальные беседы с родителями «Как подготовить детей к школе».

Индивидуальная работа с Викой, Настей, Дидактическая игра «Дорисуй по клеточкам». Цель: развитие умения ориентироваться на бумаге в клеточку.

Среда 13.04

Развитие речи. Сказка М. Пляцковского «Перевернутая черепаха» Цель: Учить слушать, выразительно петь, четко выговаривать слова, развивать внимание, память, речь. Музыка

v Чтение сказки v Составление предложений v Разучивание песни « Львенка и черепахи» v Физкультминутка v Рефлексия По замыслу преподавателя

Самостоятельная игровая деятельность.

Порекомендовать родителям обращать внимание детей на то , когда происходят те или иные события,  использую слова: вчера, сегодня, завтра.

Индивидуальная работа в изо – уголке

Четверг 14.04

Познание. ФЭМП «Геометрические фигуры. Цилиндр. Сравнение предметов по ширине» Цель: Учить сравнивать предметы по ширине, познакомить с геометрической фигурой цилиндром, упражнять в счете до 5. Физическая культура

v Знакомство с геометрической фигурой –цилиндр v Игра  «Найди предмет такой же формы» v Сравнение предметов по ширине v Задание на закрепление счета до 5 v Подвижные игры v Рефлексия По замыслу преподавателя

Самостоятельная игровая деятельность:

Беседа с родителями о пользе витаминизации детского питания в осение – зимний период.

Повторить с Дианой и Есенией овощи и фрукты.

Пятница 15.05

Рисование «Ящерица. Дорисовывание незаконченного рисунка» Цель :Познакомить с представителями класса пресмыкающихся (ящерица), внешним видом и способами передвижения ящерицы, учить дорисовывать незаконченный рисунок, развивать внимание, память. Музыка

v Рассказ воспитателя о ящерице v Рассматривание разных ящериц на картинках v Дорисовывание незаконченного рисунка v Рефлексия По замыслу преподавателя

Самостоятельная игровая деятельность

Беседа с родителями на тему « Гуляем при любой погоде»

Индивидуальная работа: Учить Юлю одеваться самостоятельно.

Пятница 08.0 Тематическая неделя «Комнатные растения»4

Понедельник 18.04

Музыка Аппликация «Букет роз» Цель : Учить изготавливать розу из бумаги, симметрично располагать цветы и листья.

По замыслу преподавателя v Аппликация «Букет из роз» v Подвижные игры v Рефлексия

Игры по замыслам детей. Игра с детьми « Чьи детки?» Игры по желанию детей. Настольные игры.

Поговорить  о развитии мелкой моторики руки, как развивать, что делать.

Работа в уголке природы: полив комнатных растений.

Вторник 19.04

Познание. Формирование целостной картины мира. Работа в рабочей тетради Физическая культура

По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за трудом дворника Цели: - формировать готовность прийти на помощь, способность оце­нить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и пред­назначение рабочего инвентаря дворника). Ход наблюдения                               Солнечные зайчики Играют по земле. Поманю их пальчиком — Пусть бегут ко мне. ·         Ну, весна, как дела? ·         У меня уборка. ·         Для чего тебе метла? ·         Снег смести с пригорка. ·         Для чего тебе ручьи? ·         Мусор смыть с дорожек. ·         Для чего тебе лучи? ·         Для уборки тоже. Воспитатель задает детям вопросы . • Кто убирает дорожки?   • Чем работает дворник?  • Чем мы будем работать, каким инвентарем? Трудовая деятельность:  Наведение порядка на участке. Цели:  - организовывать коллективный труд; ·         в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; ·         прививать чувство удовлетворения от результата труда;   совершенствовать трудовые умения. Подвижные игры:  «Веселый воробей», «Солнечные зайчики». Цели: - формировать умение соблюдать правила игры; ·         воспитывать самостоятельность. Индивидуальная работа:  Развитие движений. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и на­выки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

Самостоятельная деятельность детей.

Беседа по запросу родителей.  Консультация для родителей  « Ваш ребенок 4 – 5 лет» Познакомить с возрастными особенностями.

Учить правильно держать карандаш. Индивидуальная работа с Юлей, Пашей, Викой.

Среда 20.04

Развитие речи «Описание комнатных растений» Цель: Учить описывать комнатные растения, формировать навыки ухода за ними, учить лепить цветок фиалки, развивать память, речь, внимание, мелкую моторику. Музыка

v повторение названий комнатных растений v разучивание стихотворение v слушание рассказа «Аленький цветочек» v беседа  об уходе за комнатными растениями v лепка фиалки v рефлексия По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за птицами на участке детского сада Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; ·         воспитывать доброжелательное отношение к птицам. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадки. ·         Какие птицы прилетают к нам на участок? ·         Какого они размера? ·         Какая у них окраска? ·         Чем питаются? ·         Какие изменения в жизни птиц происходят весной? ·         Как птицы заботятся о своем потомстве? ·         Как вы помогаете птицам? ·         Какую пользу приносят птицы? ·         Каких еще птиц вы знаете? В серой шубке меховой,  И в морозы он герой, Скачет, на лету резвится, Не орел, но все же птица. (Воробей.) Окраской — сероватая, Повадка — вороватая,  Крикунья хрипловатая – Известная персона. (Ворона.) Не сидит она на месте — На хвосте разносит вести. (Сорока.) Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице. Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответствен­ность при выполнении  поручений. Подвижные игры:  «Цветные автомобили». Цели:- учить соблюдать правила игры; ·         по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не на­талкиваясь, друг на друга; ·         различать цвета. «Салки в кругу».  Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя;  - закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны; ·         воспитывать уважение друг к другу.

Игры по замыслу детей. Игры с крупным «Лего» , предложить  построить «кресло», «робота». Учить детей осуществлять пространственный анализ постройки. Игры с мячом.

Советы родителям по организации занятий с детьми дома

Наблюдение за взаимодействием во время игры, налаживание контактов.

Четверг 21.04

Познание. ФЭМП «Геометрические фигуры. Сравнение предметов по ширине и высоте.» Цель: Упражнять в узнавании геометрических фигур среди изображенных фигур среди изображенных предметов. Физическая культура

v Соотнесение формы предметов и геометрических фигур. v Сравнение предметов по ширине и высоте. v Игра «Найди пару» v Подвижные игры v Рефлексия. По замыслу преподавателя Прогулка  Наблюдение за уборочными машинами Цели: - расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - закреплять умение находить изображение машин по описанию;- воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу. ·         Бывает ли у дождика четыре колеса? ·         Скажите, как называются такие чудеса? ·         Почему поливальную машину называют машиной-фонтаном? ·         Какую работу она выполняет? Чем похожа машина-фонтан на бензовоз? Чем отличается? Что за дворник удалой грязь сгребал на мостовой? Это механи­ческий дворник, спереди к нему прикреплен большой скребок. По­середине между передними и задними колесами вращаются мохна­тые круглые щетки. Сделаны они из стальной проволоки, поэтому щетина у них жесткая, колючая. ·         Почему чудо-машины выезжают убирать улицы утром? ·         Почему эти машины мы называем чудо-дворниками? Трудовая деятельность: Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки. Цели: - приучать к чистоте и порядку; ·         вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое  дело до конца. Подвижные игры «Кто самый меткий?», «Догони». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила

Чтение художественной и познавательной литературы по теме. Рассматривание  иллюстраций в книгах известных художников. Отгадывание ребусов. Заучивание стихов, загадок. Предложить детям игру «Кто спрятался на картинке»

Консультация для родителей «Прогулка и их значение для здоровья детей»

Индивидуальная работа с детьми по запросу родителей.

Пятница 22.05

Рисование «Фиалка в горшочке» Цель: Познакомить с названиями комнатных растений, способами ухода за ними, учить передавать в рисунке характерные особенности строения растений, соблюдать пропорции деталей. Музыка

v Знакомство с комнатными растениями v Сравнение комнатных растений v Игры v Беседа об уходе за комнатными растениями v Рисование фиалки в горшочке v Рефлексия По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за голубями Цели: ·         расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц. Ход наблюдения Известно с давних нам времен, Что эта птица — почтальон. Воспитатель организует беседу с детьми, задает вопросы. ·         Как называют эту птицу? ·         Какого окраса она может быть? ·         Какого размера? ·         Голубь — перелетная птица? ·         Какую пользу приносят голуби? ·         Где они вьют свои гнезда? ·         Почему голубя называют почтальоном? Про сороку говорят, что она стрекочет, про воробья — чирикает, про голубя, что он воркует. Трудовая деятельность Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке. Подвижные игры «Догони голубя». Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад). «Совушка». Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Игры по замыслам детей. Игра с детьми « Чьи детки?» Игры по желанию детей. Настольные игры.

Поговорить  о развитии мелкой моторики руки, как развивать, что делать.

Работа в уголке природы: полив комнатных растений.

Тематическая неделя «Моя страна»

Понедельник 25.04

Музыка Лепка «Сказочные герои» Цель: Учить рассказывать о своей стране, познакомить с ее историей, учить передавать в лепке характерные особенности внешнего вида героев сказок.

По замыслу преподавателя v Рассматривание герба и флага России v Заучивание стихотворения С. Есенина «Береза» v Беседа об истории России v Права граждан v Лепка сказочных героев v Рефлексия Прогулка Наблюдение за ветром Цели: - продолжать закреплять представления о погодных измене­ниях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра. Ход наблюдения Как славно жить на свете: Иду, а теплый ветер, Как пес, бежит за мной! Теплый воздух легче холодного, вот и поднимается он вверх, а холодный стелется внизу. Но воздух не везде одинаковый, над песком он сильнее согревается, и поэтому ветер в пустынях бывает теплым. Над рекой воздух всегда прохладный, поэтому от реки всегда веет прохладным ветерком. Где воздух прогревается, там незаметно подни­мается вверх, а на его место прохладный спешит, да так торопится, что все это чувствуют. Все время воздух двигается над широкими морями, снежными полями, дремучими лесами и жаркими пустынями. Трудовая деятельность Подметание дорожек. Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижные игры «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели: ·         развивать быстроту бега; ·         учить прыгать легко. Индивидуальная работа «Прыгни дальше». Цели: учить прыгать в длину с разбега.

Обогащение материалами сюж. ролевой игры « Поликлиника» « Семья». Полив комнатных растений.

Побеседовать с родителями о том , как нужно одевать детей в группе и на прогулке.

Совместная деятельность воспитателя с детьми в играх.

Вторник 26.04

Познание. Формирование целостной картины мира. Работа в рабочей тетради Физическая культура

По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за трудом дворника Цели: - формировать готовность прийти на помощь, способность оце­нить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и пред­назначение рабочего инвентаря дворника). Ход наблюдения                                Солнечные зайчики Играют по земле. Поманю их пальчиком — Пусть бегут ко мне. ·         Ну, весна, как дела? ·         У меня уборка. ·         Для чего тебе метла? ·         Снег смести с пригорка. ·         Для чего тебе ручьи? ·         Мусор смыть с дорожек. ·         Для чего тебе лучи? ·         Для уборки тоже. Воспитатель задает детям вопросы . • Кто убирает дорожки?   • Чем работает дворник?  • Чем мы будем работать, каким инвентарем? Трудовая деятельность:  Наведение порядка на участке. Цели:  - организовывать коллективный труд; ·         в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; ·         прививать чувство удовлетворения от результата труда;   совершенствовать трудовые умения. Подвижные игры:  «Веселый воробей», «Солнечные зайчики». Цели: - формировать умение соблюдать правила игры; ·         воспитывать самостоятельность. Индивидуальная работа:  Развитие движений. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и на­выки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

Конструирование лодки из лего. Игры настольные

Беседа с родителями о пользе домашнего чтения.

Привлекать стеснительных детей к играм (Даша, Лиза, Тимофей)

Среда 27.04

Развитие речи Рассказ А. Гайдара «Поход» Цель: Учить слушать , отвечать на вопросы по содержанию литературного произведения, развивать внимание, память Музыка

v Слушание рассказа v Вопросы по содержанию v Составление предложений v Физкультминутка v Рефлексия По замыслу преподавателя Прогулка  Наблюдение за птицами Цель: ·         формировать желание заботиться о птицах; ·         учить и называть птиц и части тела; ·         упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц. Ход наблюдения Воспитатель обращает внимание на то, как много птиц прилетело в столовую. Предлагает посмотреть на больших птиц. Какое у них оперенье, какой большой клюв, как важно и чинно они ходят по земле, не спеша, никого не боятся. А теперь взглянуть на сороку. Она много меньше по размеру, чем ворона, какое красивое и необычное у нее оперение. Длинный хвост, и она не ходит по земле, а подпрыги­вает с места на место. Назвать сходство и отличие во внешнем виде и поведении птиц. Трудовая деятельность Расчистка дорожек от мусора. Цели: ·         учить работать лопаткой; ·         воспитывать любовь к труду. Подвижные игры «Ворона и воробей». Цели: ·         продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать уме­ние не наталкиваться друг на друга; ·         вслушиваться в команду воспитателя; ·         воспитывать дружеские взаимоотношения. «Мыши водят хоровод».  Цели: ·         упражнять в выполнении движений; ·         воспитывать интерес к игре. Индивидуальная работа «Добеги до флажка». Цель: развивать быстроту бега.

Самостоятельная двигательная деятельность детей – учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков.

«Развивайте наблюдательность ребенка».

«Найди пару»(соотнесение количества  предметов с цифрой) (имена детей)

Четверг 28.04

Познание. ФЭМП «Пирамид. Время суток» Цель: Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами, упражнять в сравнении предметов, в счете до 5, познакомить с геометрической фигурой пирамидой, расширять представление о частях суток. Физическая культура

v Составление предметов разной формы и геометрических фигур v Ознакомление с пирамидой v Сравнение предметов v Счет до 5 v Ознакомление с частями суток v Подвижная игра « День и ночь» v Рефлексия . По замыслу преподавателя

Настольные игры  «Пазлы», «Лото – Веселые профессии», «мелкий конструктор». Игры по интересам.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Предложить родителям почитать детям  русские народные сказки.

Упражнять Сашу П. и Стефанию в бросании снежка одной рукой вдаль.

Пятница 29.04

Рисование «Мой город» Цель : Дать представление о Родине, воспитывать любовь к родной стране, предложить нарисовать любимый уголок в городе, учить соблюдать размерные соотношения деталей предметов. Музыка

v Рассказ воспитателя о Родине v Рисование v Рефлексия По замыслу преподавателя Прогулка Наблюдение за проклюнувшимися почками березы Цель: знакомство с третьей победой весны над зимой — весной лесной. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, организует беседу. Я, раскрывая почки,   В зеленые листочки Деревья одеваю,        Посевы поливаю, Движения полна,         Зовут меня... (весна). ·         О каком времени года говорится в загадке? ·         Перечислите признаки весны. ·         Какой сейчас месяц? Обратить внимание детей, что весна скоро одержит третью побе­ду — самую решительную над зимой. ·         Что это за дерево?  Что произошло с почками? ·         Они маленькие или большие? ·         Предложить понюхать почки. Как они пахнут? ·         Предложить осторожно потрогать почки. Какие они? ·         А какого цвета появляются листочки? Весна! Денек прекрасный! В саду стреляют почки,    И протирают глазки  Зеленые листочки. ·         Во что скоро оденется лес? ·         А какие птицы прилетят?  Какая птица в лесу кукует? Обратить внимание детей, что это растительная победа солнца над зимой. Это третья весна — весна лесная. ·         А еще какие вы знаете весны? (Полевая, речная.) ·         Какое время года наступит после лесной весны? (Лето.) Трудовая деятельность: Уборка огорода и грядок. Цель: вызвать желание подготовить грядки к посадке семян. Подвижные игры:  «Добеги и прыгни». Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании. «Кто скорее добежит по дорожке?». Цель: продолжать развивать пространственную ориентировку. Индивидуальная работа:  Бросание предметов в цель. Цель: закреплять навыки бросания предметов в цель одной ру­кой.

Игры по замыслу детей. рассматривание книг.

Беседа о том , что ребенок должен знать правила поведение в детском саду.

Индивидуальная работа с детьми

Май

Тематическая неделя «Москва»